《初中化学实验教学的变革与创新》课题方案一、课题提出的背景有人曾说过“没有实验的一堂数学课是不可想像的。”由此可见，实验在数学教学中的地位和作用是不容置疑的。十四、五岁的青少年其心理认知水平正处于由形象思维向具象思维发展的阶段，她们获取信息的过程往往离不出具体事物的支持，通过实验可以强化直观教学，剌激中学生的感观使思维活跃上去，帮助中学生在感性认识的基础上上升为理论初中物理实验改进大全，进而帮助她们产生正确的概念，加深对规律的认识，强化对知识的理解和记忆。1、适应素养教育的要求施行素养教育，以提升全民素养为根本宗旨，以培养中学生的创新精神和实践能力为重点。优化化学实验教学方式的研究，对培养中学生的观察能力和实践能力，实事求是的科学心态，导致中学生求知兴趣等都有不可取代的作用。并达到“注重培养中学生具有较强的观察能力、思维能力和操作能力”三大能力要求。这三大能力的培养就是对中学生进行素养教育的具体彰显。2、教材变革给高中化学实验教学提出了新的要求。与旧教材比较，在实验教学方面作了较大的变革。教材的实验更重视与社会生活实际相联的内容。重视科学探究，重视知识的渗透，重视科学的理念；三是重视中学生动手能力和协作精神的培养。我们在实验教学方法的探究中，要讲求班主任引导，中学生参与，动脑动手，克服往年实验教学中看实验多，做实验少的问题；重视班主任想尽一切办法，借助已有条件，因地制宜地作好各类实验。
3、解决高中数学疑难实验的须要。中学数学教材存在着一定数目的疑难实验，困惑着班主任其缘由可能一是实验本身的难度较高；二是实验器材不足，实验仪器的灵敏度不够；三是环境气候的影响以及及操作者的实验技能等诱因所致，使实验疗效不佳或实验不成功。影响了中学生的学习兴趣，增加了中学生对实验的可效度。为此，我们必须通过实验教学方式的探究来解决这一困局。4、开展自制中学数学教具满足教材实验的须要。原先的实验教学设备武器有一部份能适应现行实验教学的须要，有一部份经过改进后才会继续使用。所以，我们只有解决教具制做问题，发动班主任和学生，人人做教具，个个做实验，提高中学生的动手能力和实践能力。5、培养中学生综合实践能力提升的须要。为使中学生在实验中产生较强的观察、思维、分析、操作实践能力，培养创新精神，适应素养教育的须要，整合知识内容及应用,因此，我们制定了《初中化学实验教学的变革与创新》课题。二、课题研究的理论根据更新实验教学的思路。创新不是陡然的胡诌乱造，而是通过对客观事物的观察、分析、总结，在客观事实的基础上得到前人没有得到的推论，或则是用前人的正确推论创建新的领域。假如把创新等同于建造空中楼阁，那是对创新的一个捏造，容易误入唯物主义的泥沼。
数学是以实验为基础的学科，化学的定义、定理、规律、定律都构建在大量的实验和实践活动中。实验教学可以使用实验室所配备的器材，也可以自备自制教具，甚至可以使用日常生活中的物品，常常用中学生身边的物品做实验。这种器材中学生熟悉，有利于使中学生明白数学就在身边，数学与生活联系十分紧密。通过这种课本上没有出现的器材，启发中学生的创新能力。借此调动中学生的创新意识和创新精神。其实，不是为做实验而做实验初中物理实验改进大全，做实验是学习、研究事物内在联系，把握研究问题的方式。三、课题研究的意义1、通过本课题的研究，可以充分发挥实验教学的推动作用，降低中学生的感性认识，培养中学生的动手实验能力，进一步提升中学生的学习兴2、通过本课题的研究，可以整合现有的中学、家庭和社会中可以借助的化学教学资源，尽可能地在教学中发挥出最大效益。3、通过本课题的研究，可以提升本学科班主任的实验教学设计、实验操作、教具制做、实验创新等能力。四、课题研究的目标1.通过实验研究,总结出较科学的实验教学方式，师生共同对实验的改进，自制教具，以达到动脑动手之目的。2.通过实验研究整合知识内容，培养中学生研究性学习的良好习惯。3.通过实验研究,使中学生的动脑动手能力得到显著提升.五、课题研究的对象及技巧1、研究对象全校选2个班分别进行实验教学方式研究，其中，初三年级选1个班作实验班,选1个班作对比班；对实验对象进行有规则的测试，并作好记载。
2、研究方式以实验对比法为主，实验法和实验总结为辅。六、课题研究的原则班主任要帮助中学生找寻、收集和借助学习资源，倡导使用身边随手可得的物品进行探究活动。借助身边随手可得的材料改进设计实验。组织中学生进行探究活动除了是解决新课程实验设备不足的权宜之计，并且还可以拉近数学学与生活的距离，让中学生真切体验到科学的真实性，感受化学学的发展对人类生活和社会发展的影响，提高中学生对化学学习的兴趣。七、课题研究的内容1、补充演示实验的数目教材已列举大量演示实验，但仍有的章、节还没有演示实验或数目还不够。有和没有演示实验，教学的疗效有很大区别，依照教学的实际情况，适时加入演示实验很有必要。2、改进演示实验的疗效现行教材有好多精彩的演示实验，班主任教学时，因为种种缘由，教材给出的一部份演实验疗效要么不显著、可见度不够，须要我们大胆地改进，重新设计。诸如：从实验方式上可以将教材上的演示实验改成中学生当堂小实验或中学生课后小实验等；从实验设计上可以本着实验操作简单化、实验材料生活化、实验制做低成本化等原则来改进。3、撰写实验教学的典型案例与反省在教学实践中探求、收集自己或别人的一些典型案例，通过剖析，改进和提升实验教学的设计，同时完成改进实验材料的汇编，为其他班主任的教学提供和积累素材，实现资源共享。
4、查阅相关的资料通过查阅相关的资料把握化学实验改进的最新信息，并及时通过仿造或转制的手段充实中学实验室中现有的实验教学资源。八、研究过程（研究步骤）1、准备阶段（2013.12～2014.3）主要是论证实验的可行性。确定实验班级。2、实施阶段（2014.3～2014.11）按照实验目标，每学期定计划。年底小结，按实验进度对实验的有关资料，数据进行测量，获取反馈信息，及时调控。3、总结阶段（2014.11～2014.12）主要是测试实验疗效，数据剖析统计，总结、撰写实验报告和工作报告，课题结题。九、成果表现方式1、收集选题资料，举办课题论证，制订研究方案2、(1)查阅实验教学的相关资料,完善研究档案，进行资料的摘录、汇总、分析；(2)进行教具、学具的自制和转制；3、编写完成实验教学设计、课堂实录、教学案例、反思等文字材料成册下边绿色字体为附赠的个人总结模板，不须要的同事下载后可以编辑删掉！！！！xx年电气工程师个人年终总结模板按照避免人身车祸和电气误操作车祸与项治理工作要求，我班针对现阶段安全生产工作的特性和重点，为迚一步强化落实安全工作，特制订了避免人身车祸和防电气误操作车祸的(两防)施行条例。
把防治人身、电网、设备车祸作为重点安全工作来抓，检测贯彻落实北方电网安全生产“三大规定”情况，检测(两防)执行情况，及时发觉和解决存在的问题，提升防人身车祸和防电气误操作车祸的处理能力，从源头上防治和制止车祸的发生，使安全管理工作关口前移，进而实现“保人身、保电网、保设备”安全生产目标收到一定的疗效。通过前段的检测和整改工作，现将我班到现时为止在此方面的情况总结如下一、在避免人身车祸方面(重点防范高处滚落车祸)在运行维护、施工作业过程中的防触电、防高穸倒塌车祸。我班通过对每周的安全会讫和工作负责人对现场高处作业管理的检测，致使安全防范思想、工作、监督到位;使安全工作责任、措施及整改落实，因而安全工作得到保证。1、作业前的打算工作和控制举措工作。包括高穸作业现场查勘，使工作人员对该任务的危险点(安全举措卡)有清晰、准确、全面的认识，采取相应的控制和安全举措，并正确派选合适胜任的工作负责人和工作班成员。2、在复工前，工作负责人向作业人员交代工作内容、安全注意事项及该作业的危险点。作业过程中明晰监护人员，监护人实时监控高处作业人员劢向，及时提醒和纠正作业中的丌安全行为，使安全举措丌折丌扣地落实和执行到位。
3、认真落实高处作业人员的安全保护举措。配备可靠的(按规定时限内检验合格的)安全工用具，如安全带(绳)、升降板、脚扣、竹(木)梯等，并才能正确使用此类工用具。4、在高穸作业的工作全过程中，指出工作人员自始至终确保自身安全行为：定期对登高工具和安全工用具(安全带、安全绳、脚扣、升降板、竹木梯子等)迚行试验，试验戒外形检测丌及格的立刻报废，禁止留作备用。必须系好安全带(绳)，安全带(绳)必须栓在上方牢靠的预制构件上，丌得低挂高用，工作过程中要随时检测安全带(绳)是否栓牢。高处作业在转移作业位置时，手扶的预制构件必须牢靠，丌得丧失保护。须要顺着水平梁、斜柱、水平管戒暂无防护围栏、没可靠的扶植物帮劣保持平衡时，必须使用水平安全绳。在无任何保护的情况下，绝对严禁沿单梁戒管线上行走的行为。高处作业人员的施工工具必须使用工具瓶装备，严禁使用容易导致工具掉落的简易皮套;上下传递物件时，必须用缆绳吊送，禁止投掷。禁止借助钢索戒拉绳上下塔架戒顺杆下降和在间隔大的架构转移作业位置时，丌得沿单根预制构件上爬戒下降。5、认真执行“两票”制度，避免误触电、感应电伤人的高穸堕落车祸。2015少先队工作总结（一）本学期我校的少先队工作高举****同志伟大的旗帜，认真贯彻****"三个代表"重要思想，紧扣素养教育主题，服务少先队健康成长，努力培养少先球员的创新精神和创新能力，体验教育活动，全面施行素养教育，加强少先队自身的建设，全面提升少先队整体水平，对本学期我总结如下几点：一、少先队组织建设和制度建设本学期在，我选拔了一些品学兼优的少先球员党员，并借助闲暇时间对她们进行一系列的团队教育和工作能力的培养，做到"发觉问题、共同处理；处理问题、善于总结"并在大队制度建设上共同阐述和共同建设，建设了《四（4）支队日常行为规范记录表》，每日值班的少先队党员在闲暇时间，及上课时间对每个少先球员进行监督，对有没有佩戴校卡和红领巾，有没有出现穿奇装怪服，留短发、染发，对迟到、旷课和上课情况，以及好人好事等都进行了详尽的记录，为之后少先队评比作为参考。
同时也构建了升国旗、课间操打分制度，并对制度施行中出现不合理的内容进行了及时的更改和改善，做为大队补习员，一定要严格、公正、在少先队组织建设加强纪律教育，提高球员的自觉性。二、以团队活动，宣传教育为载体，促使球员全面发展在中学的和团组织下，团干和少先队代表到敬老院看望独居奶奶，并为敬老院的奶奶们演出了悉心打算的精彩的文艺节目，为奶奶们，打扫卫生，陪奶奶谈心，把温暖带给奶奶，回去以后，我要求少先球员代表以"谈体会"为主题举办谈话会，进行了教育，反响强烈。我还要求少先队党员自身做好环保意识并进行宣传"红色中学"的工作，对于乱堆垃圾和不讲求卫生的朋友进行教育批评，在宣传有关环境方面的知识，也严格要求少先队党员从自身做起严以律已来感染其他球员。三、回顾本学期，结合实际，充分发挥团队和中学生会的作用，减少班主任的压力回顾本学期大队工作在校领导正确的指导下，取得了一定的成效，但我清醒的认识到中工作的不足，如大队教育理论的研究，大队工作的针对性，班级的执行力方面，都存在的不足，在工作中没有充分的发挥大队的作用，这种工作都逗留在表面，没有更好的深入最底层，让我们老师放手，让大队党员来帮助老师管理中学生，这样是不是合理些，在实际工作学生管理中学生过程中肯定观察和了解的比老师细致，一些细微处和老师看不到的深处都能了解到，只有及时反馈到老师那，对于时常犯错误的中学生的名子和事情反映到校长手中，及时提醒犯错误的朋友，让中学生有压力不敢再犯错误。这样减少了班主任工作压力和工作量，也锻炼了中学生的自觉性让中学生"挥别恶习，迈向文明".