高中趣味数学实验学案精品文档中学趣味数学实验学案目录序实验1能自己跳开的纸实验吹不下来——神奇的乒乓实验试管手动上实验大力士——实验不同的承载实验检测浮实验会听话的小实验冰块溶化后会怎1/24精品文档实验手动旋转的奥实验10小船与船实验1帕斯卡桶实验1笔帽潜水实验1冲不走的兵乓实验1水底悬实验1火山爆实验1水球的泳实验1空气有重量实验1用声音?吹熄?蜡2/24精品文档实验20有孔纸片托实验21手帕的秘实验2掉不下去的塑胶垫实验蜡烛吹不实验蜡烛抽水实验瓶内吹气实验2能抓牢汽球的杯实验会吸水的杯实验会吃猪肉的瓶实验2杯子瘪实验30会跳高的兵乓3/24精品文档实验31会吹泡泡的瓶这样扎汽球,汽球会爆燃实验3杯子赛实验3烧不坏的手实验3热水也能沸实验3甜美的浮水实验分合的水实验3悬浮的实验3神奇的牙实验40自己会走路的杯实验41杯子旋转4/24精品文档实验4飞行的塑胶实验云的形实验4烧不断的棉实验糖的燃实验4变色的实验神奇墨实验4烛火熄灭实验4空中点实验50精盐黏合实验51光与彩实验5人造彩5/24精品文档实验钮扣的出现与消实验5水制放大实验5没有胶带，报纸也能贴在墙实验5间歇趣实验米粒四射——电荷性质的魅实验5桂皮粉与碱面的分实验5火焰开实验60带电的气实验61体会高压实验6茶匙变磁后6/24精品文档中学趣味数学实验选编前言爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”，只有对知识有了兴趣才能发觉问题，提出问题，知难而进。
也只有中学生有了兴趣趣味物理实验，中学生有了对问题解决的追求，有了对获取知识的渴求，班主任培养中学生创新思维的能力能够落到实处。施行素养教育，推进化学教学变革，非常是强化和变革实验教学，努力甩掉常年重理论，轻实践技能操作;重学课本知识，轻实验实践经验，脱离生产实际的错误倾向，仍然是我们研究的课题。随着经济体制变革的推进和和谐社会的建立，非常是综合素养教育的进一步建立，以中学生为主体，充分调动中学生的个体积极性和开发智力诱因，深入挖掘中学生自身潜能和教学手段的内涵与外延已成为必然。因而，强化中学生实验技能训练，加强个体技能培养，通过趣味实验迸发中学生的求知欲望，科学培养中学生的一技之长，培养中学生的创新能力和创新能够，是我们教学变革和发展的重要一环。科学开发和完善趣味数学实验教学，是人才培养和变革的必然，是落实科学发展观，建立和谐社会，促进科学进步与发展的重要环节之一。通过深入学习教育部关于素养教育和中中学教育教学变革的有关文件精神，结合目前我国教育体制的完善与建立，针对市7/24精品文档场经济的激烈挑战，我们觉得科学开发和完善化学趣味实验教学具有以下重要意义。1.科学开发和完善趣味数学实验教学，是社会发展对人才需求的必然。
中中学教育是我国基础教育的重要部份，也是科学施行综合素养教育的主阵地，它培养的人才不仅具备一个公民应有的基本素养外，还要为初一级中学输送高素养人才，为学习者迈向社会，为社会创造物质财富打好基础。因而要求中学生必须具有比较扎实的理论基础，同时还必须具有一定的基本实验技能和实践操作技能，也只有这样，就能适应社会对人才的需求，能够真正服务社会，建设社会，为社会创造价值，成为对社会有用的人才。由此可见，强化对中中学中学生数学实验技能的培养，非常是趣味实验技能的教育与培养具有划时代的现实意义。2.科学开发和完善趣味数学实验教学，是教学变革和推进的要求。目前我国大部份中中学的教学计划和教学内容中，仍存在理论与实践百分比不当的现象，一直注重理论教学，追求理论教学质量，而忽略实验实践教学，非常是中学生亲自动手能力的培养，致使一部份中学生思维窄小，解决问题的思路不够清晰，个体活动欠发达，动手能力不强等等。怎么彻底改变目前此类状况，就数学教学而言，最有效的方式就是打破传统的教育教学模式，引进、吸收和消化新的教学方法、方法，设置多维的趣味数学实验教学，以填补其课堂教学之8/24精品文档不足。3.科学开发和完善化学趣味实验教学，是建立和谐社会，促进社会进步的重要彰显，是贯彻落实素养教育的重要措施。
目前我国的就业和再就业形势非常严峻，就业已成为社会关注的热点问题之一。据有关报导，近几年我国的高等中学结业生，每年以20%左右的速率下降，大量的高等中学结业生在为社会创造财富的同时，也为社会的就业带来了困难。因而，强化中中学趣味数学实验教学，使中学生把握好课本知识的同时，具备一技之长，同时具备一定的实验实践操作技能和熟练的操作基本功，这对于中学生适应社会需求，扩宽知识渠道，开发智力资源，引导中学生积极参与实验实践活动都具有重要的历史和现实意义。4.科学开发和完善趣味数学实验教学，是中中学数学实验教学的必然。众所周知，化学是一门自然科学，它与生产、建设、服务、生活、流通等社会的各个方面有者密切的联系，尤其是对于学生来说，对知识的渴望欲望发生了新的变化，有“打破沙锅问究竟，问问沙锅几根腿”的浓烈兴趣，因而，当数学老师结合数学自身教材和生活现象，积极引导中学生参与趣味实验活动，除了才能下降中学生知识，扩大纵向联系，解决具体问题，更重要的是能培养中学生对学习数学的浓烈兴趣，赋于数学教学以新的内涵。兴趣是最好的老师。中学生对生动形象的化学实验普遍9/24精品文档怀有好奇心和神秘感，合适的实验除了能帮助学生理解和把握知识，并且能唤起中学生的兴趣，启迪其思维定向探究。
趣味数学实验集趣味性、互动性、可操作性于一体，这样的活动既能培养中学生的动手能力，又能培养中学生学习数学学的兴趣，也解答了数学疑惑，普及了科学知识。结合我校实际和器材易在中学生生活中找到的特性，我们选编了以下趣味实验，便于在校内举办活动，培养中学生学习数学的兴趣。南京曙光双语中学高中部必修课学案南京曙光双语中学高中部必修课学案纸南京曙光双语中学高中部必修课学案纸南京曙光双语中学高中部必修课学案纸南京曙光双语中学高中部必修课学案纸中学趣味数学实验目录实验1能自己跳开的纸...实验吹不下来——神奇的乒乓10/24精品文档实验试管手动上实验大力士——实验不同的承载实验检测浮实验会听话的小实验冰块溶化后会怎实验手动旋转的奥实验10小船与船11/24精品文档实验11水的压实验1帕斯卡桶实验1笔帽潜水实验1冲不走的兵乓实验1水底悬实验1火山爆实验1水球的泳12/24精品文档实验1空气有重量实验1用声音?吹熄?蜡实验20有孔纸片托实验21手帕的秘实验2掉不下去的塑胶垫实验蜡烛吹不实验蜡烛抽水实验瓶内吹气13/24精品文档实验2能抓牢汽球的杯实验会吸水的杯实验会吃猪肉的瓶实验2杯子瘪实验30会跳高的兵乓实验31会吹泡泡的瓶实验3这样扎汽球,汽球会爆燃14/24精品文档实验3杯子赛实验3烧不坏的手实验3热水也能沸实验3甜美的浮水实验分合的水实验3悬浮的实验3神奇的牙实验40自己会走路的杯15/24精品文档实验41杯子旋转实验4飞行的塑胶实验云的形实验4烧不断的棉实验糖的燃实验4变色的实验神奇墨16/24精品文档实验4烛火熄灭实验4空中点实验50精盐黏合实验51光与彩实验5人造彩实验钮扣的出现与消实验5水制放大实验5没有胶带，报纸也能贴在墙17/24精品文档实验5间歇趣实验米粒四射——电荷性质的魅实验5桂皮粉与碱面的分实验5火焰开实验60带电的气实验61体会高压实验6茶匙变磁后18/24精品文档中学趣味数学实验选编前言爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”，只有对知识有了兴趣才能发觉问题，提出问题，知难而进。
也只有中学生有了兴趣，中学生有了对问题解决的追求，有了对获取知识的渴求，班主任培养中学生创新思维的能力能够落到实处。施行素养教育，推进化学教学变革，非常是强化和变革实验教学，努力甩掉常年重理论，轻实践技能操作;重学课本知识，轻实验实践经验，脱离生产实际的错误倾向，仍然是我们研究的课题。随着经济体制变革的推进和和谐社会的建立，非常是综合素养教育的进一步建立，以中学生为主体，充分调动中学生的个体积极性和开发智力诱因，深入挖掘中学生自身潜能和教学手段的内涵与外延已成为必然。因而，强化中学生实验技能训练，加强个体技能培养，通过趣味实验迸发中学生的求知欲望，科学培养中学生的一技之长，培养中学生的创新能力和创新能够，是我们教学变革和发展的重要一环。科学开发和完善趣味数学实验教学，是人才培养和变革的必然，是落实科学发展观，建立和谐社会，促进科学进步与发展的重要环节之一。通过深入学习教育部关于素养教育和中中学教育教学变革的有关文件精神，结合目前我国教育体制的完善与建立，针对市场经济的激烈挑战，我们觉得19/24精品文档科学开发和完善化学趣味实验教学具有以下重要意义。1.科学开发和完善趣味数学实验教学，是社会发展对人才需求的必然。
中中学教育是我国基础教育的重要部份，也是科学施行综合素养教育的主阵地，它培养的人才不仅具备一个公民应有的基本素养外，还要为初一级中学输送高素养人才，为学习者迈向社会，为社会创造物质财富打好基础。因而要求中学生必须具有比较扎实的理论基础，同时还必须具有一定的基本实验技能和实践操作技能，也只有这样，就能适应社会对人才的需求，能够真正服务社会，建设社会，为社会创造价值，成为对社会有用的人才。由此可见，强化对中中学中学生数学实验技能的培养，非常是趣味实验技能的教育与培养具有划时代的现实意义。2.科学开发和完善趣味数学实验教学，是教学变革和推进的要求。目前我国大部份中中学的教学计划和教学内容中，仍存在理论与实践百分比不当的现象，一直注重理论教学，追求理论教学质量，而忽略实验实践教学，非常是中学生亲自动手能力的培养，致使一部份中学生思维窄小，解决问题的思路不够清晰，个体活动欠发达，动手能力不强等等。怎么彻底改变目前此类状况，就数学教学而言，最有效的方式就是打破传统的教育教学模式，引进、吸收和消化新的教学方法、方法，设置多维的趣味数学实验教学，以填补其课堂教学之不足。20/24精品文档3.科学开发和完善化学趣味实验教学，是建立和谐社会，促进社会进步的重要彰显，是贯彻落实素养教育的重要措施。
目前我国的就业和再就业形势非常严峻，就业已成为社会关注的热点问题之一。据有关报导，近几年我国的高等中学结业生，每年以20%左右的速率下降，大量的高等中学结业生在为社会创造财富的同时，也为社会的就业带来了困难。因而，强化中中学趣味数学实验教学，使中学生把握好课本知识的同时，具备一技之长，同时具备一定的实验实践操作技能和熟练的操作基本功，这对于中学生适应社会需求，扩宽知识渠道，开发智力资源，引导中学生积极参与实验实践活动都具有重要的历史和现实意义。4.科学开发和完善趣味数学实验教学，是中中学数学实验教学的必然。众所周知，化学是一门自然科学，它与生产、建设、服务、生活、流通等社会的各个方面有者密切的联系，尤其是对于学生来说，对知识的渴望欲望发生了新的变化，有“打破沙锅问究竟，问问沙锅几根腿”的浓烈兴趣，因而，当数学老师结合数学自身教材和生活现象，积极引导中学生参与趣味实验活动，除了才能下降中学生知识，扩大纵向联系，解决具体问题，更重要的是能培养中学生对学习数学的浓烈兴趣，赋于数学教学以新的内涵。兴趣是最好的老师。中学生对生动形象的化学实验普遍怀有好奇心和神秘感，合适的实验除了能帮助学生理解和掌21/24精品文档握知识，并且能唤起中学生的兴趣，启迪其思维定向探究。
趣味数学实验集趣味性、互动性、可操作性于一体，这样的活动既能培养中学生的动手能力，又能培养中学生学习数学学的兴趣，也解答了数学疑惑，普及了科学知识。结合我校实际和器材易在中学生生活中找到的特性，我们选编了以下趣味实验，便于在校内举办活动，培养中学生学习数学的兴趣。关于本书的使用本册《趣味数学实验》选编了62个趣味实验，以丰富中学中学生的课外学习生活。本选编供八至九年级念书期使用。八年级念书期可完成实验1-29，下学期可完成实验30-48，九年级念书期完成实验49-62。也可在七、八年级进行，也可以结合教材内容，有选择的进行教学。教学中班主任要着力强化平常考评，夸奖先进，使得中学生借助闲暇时间独立完成实验，便于在校内举办课外实验展示活动，使更多的中学生参与趣味数学实验，迸发中学生学习数学的兴趣，巩固所学的化学知识，变被动学习为主动学习，为终生学习数学打下良好的基础。2012年7月实验1能自己跳开的杯子打算材料:两只杯子实验步骤:1(把两只杯子重叠好后，搁在桌面上;22/24精品文档2(用手轻轻捉住下边的杯子，使劲对前面的杯子沿水平方向吹气，里面的杯子便会迅速地跳离开来。实践几分钟后，班主任可组织中学生大赛，看谁的杯子先跳上去。
实验中的科学:当我们对前面的杯子沿水平方向吹气时，杯子里面的空气流动速率推进，气压降低，而杯子下边的空气流动速率没有改变，气压也没有改变，这样，因为杯子下边气压较大，就把杯子压起来了，你也不妨试试～这一现象是瑞典化学学家伯努利首先发觉的趣味物理实验，也就是伯努利原理。丹尼尔?伯努利在1726年首先提出的原理的内容是:在水流或气流里，假若速率小，压力就大，假如速率大，压力就小。丹尼尔?伯努利，1700年2月8日生于英国格罗宁根，1782年3月17日卒于英国巴塞尔，是伟大的物理家、物理学家、医学家。你晓得吗,鸟儿、飞机等也就是这样升上天的～实验吹不下来—