探讨化学实验在数学教学中的意义
作为一种数学学的基础思想或基本观点，在数学学的产生和发展中起着非常重要的作用，下边是小编收集整理的一篇探究化学实验在数学教学意义的论文例文，供你们阅读参考。
[摘要]数学学是以实验为基础的科学。实验教学是数学教学的基础与主题。为此，强化实验教学，除了可以提升数学教学疗效，还可以增强中学生的实验素养，有助于培养中学生的创新性学习能力。同时，通过实验，可提升了中学生学习数学的兴趣，培养了她们的实践能力、分析能力，更重要的是可以产生她们严谨的、实事求是的世界观。
[关键词]化学实验教学意义作用
数学学是一门以观察、实验为基础的科学，观察和实验作为一种手段，非常是作为一种数学学的基础思想或基本观点，在数学学的产生和发展中起着非常重要的作用。高中化学实验教学作为一种探求化学世界、掌握数学基础知识的特殊认识过程，对于帮助中学生更好地理解和把握数学概念、规律和理论，提升数学教学质量和教学效率方面具有特殊意义。化学实验对于构建化学基本概念、基本规律，引出数学公式以及加深对它们的理解，有着不可取代的作用。同时，化学实验又是培养中学生实验技能和良好实验素质的主要方式和重要手段。因而在数学教学中要彰显数学学的特性。要求中学生留意观察、动手实验，使中学生对实验课形成浓浓的兴趣。使中学生认识到良好的实验素质、熟练的实验技能、技巧是将来继续学习的必备条件。
通过实验而发觉真理，又通过实验而否认真理。实验中学物理实验课程总结，认识;再实验，再认识。这一辨证唯心主义认识论是指导化学教学的理论基础。化学实验与数学教学互相推动密切结合。使中学生在实验中除了学到知识，能够培养素养，提升能力，达到良好的教学疗效。
一、物理实验可以使中学生获得丰富的感性认识，迸发中学生的学习兴趣
心中学研究表明，人得思维活动是在感性材料的基础上形成的，感性材料是思维活动的源泉和根据。各种类型的化学实验，具体形象的展示了数学知识的产生和发展过程，为中学生的学习提供了丰富的感性材料，加强中学生的感知并纠正了中学生在感知中产生的错觉，进而达到丰富中学生脑子中感性材料的存储及发展智力、培养能力的目的。比如，在讲决定内阻大小的诱因时，在电路中分别与小灯泡串联一根粗细和宽度都相同的铜线和铁丝，观察到小灯泡的色温不同，进而通过实验得出铜线和铁丝的内阻大小不同，这样把比较具象的内阻这一概念形象化。
通过演示实验和中学生动手实验能迸发中学生学习数学的兴趣，加深中学生对化学知识的理解。在实验过程中，中学生带着问题参与实验，观察实验现象，寻求问题的推论，这样才能熟练地把握化学知识，对知识进行有效的整合，同时能迸发中学生的探究兴趣。诸如，在讲流体浮力与流速的关系时，向两张自然下垂的纸中间向上吹气，两张纸不但不会分开，反倒向中间靠拢。中学生倍感非常惊奇!这是为何?中学生带着疑惑进行探究，通过实验证明流体流速越大的位置浮力越小。
二、物理实验可以提升和发展中学生多种能力，发展中学生智力
化学实验教学除了能挺好地配合课堂教学，提升教学疗效，更重要的是能培养中学生的动手能力、观察能力、思维能力、创新能力、分析能力、自学能力以及发觉问题、分析问题和解决问题的能力。培养中学生良好的实验方式以及基本的实验能力和动手能力，但是在此基础上进一步培养她们的独立工作能力和创新能力。通过实验培养中学生从事科学研究应该具备的严格的科学心态，科学的思维方式，严谨的科学作风，逐渐学会化学研究中基本的科学方式。通过实验可以使化学教学理论联系实际，导致中学生学习兴趣，引导中学生开掘问题，迸发其求知欲望，因而调动她们学好化学的主动性和积极性，引导她们热爱科学。
三、物理实验可以使中学生初步了解化学学的研究方式，培养中学生实事求是的科学心态
化学实验，尤其是这些精典的化学实验在明天看来，虽然对化学学的发展已完成了历史的神圣使命，并且对中学生学习化学这门学科，仍然闪动着光辉，指引我们去探究、去攀越。
化学实验就是让理论与生活实践零距离，它减短了理论学习与生活实践的距离。让中学生从生活实践中发觉问题，因而创设问题情景，吸引中学生进入最佳的求知学习状态。在理实验教学中尽可能地引导中学生从生活实践中发觉有价值的问题，从而引导她们进行实验设计、探究、归纳、总结。联系实际进行有效剖析，进而培养中学生解决问题的能力。在化学实验教学中，通过一定的教学手段和技巧，让中学生亲身体验化学过程，感悟科学的研究方式，不但获得了知识与技能，并且可以使中学生初步了解化学学的研究方式，培养中学生实事求是的科学心态。
四、物理实验可以培养中学生间的合作精神
在竞争激烈的'社会背景下，培养中学生的团队合作精神十分重要。鼓励中学生合作学习，推动中学生之间的互相交流、共同发展，推动师生教学相长，对中学生的发展势在必行。
在实验教学中班主任会对中学生进行分组，并让每位小组明晰了学习任务后，各组按照任务分工步入合作探究阶段，进行实验，观察现象，记录数据。每位中学生按照自己的理解相互交流，进行剖析讨论得出推论，产生小组的学习成果，班主任再针对学习过程中出现的各类问题及时引导，帮助中学生增强合作学习方法，因而培养了中学生间的团队合作精神。
实践表明，在数学教学中注重实验，充分借助实验教学，可迸发中学生的主动参与意识和勇于从实践中探索未知的热情，让中学生动手、动脑，解决实际问题的能力得到充分锻练，有利于培养创新型人才，加快素养教育。
[参考文献]
[1]义务教育课程标准实验教科书.化学.人民教育出版社2006年3月第3版
[2]小学数学教学法.高等教育出版社.1990年12月第2版
[3]小学教育学.高等教育出版社.1993年11月第1版
[4]创造技法与化学实验.东北交通学院出版社.1999年7月第1版
拓展知识：论数学的重要性
中考制度变革的方案之前仍然被社会各界热议，各类变革的可能性众说纷纭。最终国务院颁布了即将的变革方案，尘埃落定以后我们一上去研究一下，对于原先在文综当中占有分值最大的化学这一课目，将会带来一些哪些样的变化。
首先从中考的作用和目的性来看，主要是为了学院高等教育选拔人才。实现从通识教育到专业教育的转变，在这个转变的过程中，不同事科专业必然会与中学所学的课目相关联。
就学院而言中学物理实验课程总结，但凡和理工科相关的都离不开数学的学习。诸如复旦、北大、浙大、上海交通学院、复旦学院、同济学院、北航、北邮、北理工等等一系列高校的理工科专业必然会要求中学生对于中学数学知识的扎实基础。同时涉及到比较热门的一些专业也必然会在大专的培养计划当中出现大量和化学相关的课程。
和理工专业相关的那些化学类课程包括：学院化学、普通化学、理论热学、材料热学、流体热学、结构热学、工程热力学、量子热学、电路原理、电工电子、控制原理、计算机原理、机械设计、机械制造、通信工程等等一系列核心专业课，假如没有小学数学的基本功力，这种课程学习上去将会是十分苦闷的过程。
在学好这种课程的基础之上，能够在和数学相关的那些专业当中取得比较好的成绩。数学有关的专业又会包括：数理基础科学、物理学、建筑学、土木工程、机械工程、电气工程、水利水电工程、环境科学、精密仪器、电子工程、自动化、能源工程等等，在未来的就业环境情况下，这种以化学作为基础的文科专业将会拥有特别好的前景。
回到中学数学的学习中我们可以发觉，这一个学科所学到的内容不仅仅是一些基本的自然科学知识，更为重要的是我们对于新鲜事物以及客观世界规律认知的方式。这些技巧的习得也将成为中学生在未来学习公路当中必不可少的成长环节，由于它须要培养和锻练中学生强悍的逻辑思维能力、计算能力、抽象思维能力、动手实验能力、知识迁移转化的能力等等。所以从一个人在未来学习公路上发展的角度来讲，化学这一个学科所提供锻练的机会也将成为十分重要的一环，这也是为何在学院当中几乎所有的工程学科都须要运用到化学学的知识，而在这种专业当中所培养下来的人才将后步入到工作岗位才能更好地适应各类不同的工作。
因而，从学习数学开始，中学生将会潜移默化收到这一学科体系的感染和影响，并不断提高自己在相关综合学习素养方面所具有的能力，并将这些能力转变为自己在未来人生公路当中解决问题时一种有力的工具和宝贵的一笔财富。
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