高中语文高考备考经验交流高中语文高考备考经验交流08年初一语文高考备考经验交流杭州市北关外粤语中学数学科：短发英中学语文总备考是完成中学教学任务以后的系统、完善、深化所学知识的一个关键环节，对于高考的复习是最为重要的、也是最后的一步，所以班主任必须有目的、有计划、有步骤的安排施行和落实总备考教学，这也是物理班主任的基本功之一。中学语文内容多而杂，基础知识和基本技能分散在五年六本的教科书中，成螺旋上升的知识态势，中学生对于初三、初二的知识的遗忘率很高，这么，怎么提升语文总备考的质量和效率呢，下边是我们的一些具体做法和感受。一、第一阶段备考的铺垫------完成所有中学教学任务以后的摸底1、教师对高考内容的摸底首先，班主任必须认真学习和贯彻《新课程标准》以及《考试大纲》，明晰去年中学会考的方向，搞好基础，突出重点，对高考“考哪些”、“怎样考”一定要了如指掌，对教材的上下限也要有明晰的掌握。①要认真深入地研究透201*年、201*年的《广州市高考指导书》，把201*年和201*年两本指导书逐一做一个详尽的比较（这一点要谢谢我们的教研员潘瑞胜老师，他把这两本书的不相同的各个知识内容和目标要求给我们作了一个详尽的剖析），对删掉的内容就不要再花时间备考，对于调整的内容，按调整后的要求进行备考，要注意一下201*年的指导书中新出现的题目。
②研究北京市高考语文试卷研究组编的《201*年北京市中学语文专题讲堂与测评》，晓得高考试题内容的比列，“数与代数”约占15分~~~21分、“方程与不方程”约占20分、“函数”约占34分~~38分、“空间与图形”约占50分~~55分、“统计与机率”约占20分。详尽了解考查的主要方向、常见题型、难度和试卷的迈向剖析。③把近五年深圳市语文高考试卷从头到尾做一遍，认真地研究参考答案、解题规范和得分点的分布。2、对中学生的摸底各中学通常都是在假期完成最后一本教材《九年级下》的教学任务，我们就布置中学生借助假期把六本教材的内容快速备考一遍，主要目的是要求她们把遗忘的知识补回去，之后在下学期一开学就进行一次摸底考试。当时把201*年上海市中试题来给中学生一个摸底，认真研究每个中学生的答卷，总结中学生存在的主要问题：①基础知识不扎实，对概念与性质死记硬背，没有真正理解②画图能力弱，影响解题③从题目短发析出有效信息的能力很弱④数学抒发和概括能力弱，比较多的中学生不能清晰、准确地抒发解题思路，书写格式欠规范⑤运算能力很差⑥解题速率慢，对知识点不熟悉。⑦综合题的解题能力十分差。对于以上中学生存在的7大问题，我们备课组积极阐述解决方案，拟定相应的举措，以奇把问题逐一击破。
悉心编制备考计划，计划的编撰切合中学生的实际。二、第一阶段的备考-------注重基础知识的备考和基本技能、方法的培养①精心编制备考课件近几年高考试卷早已明晰告诉我们：基础知识、基本技能、基本方式仍然是高考考查的重点。选择题、填空题和解答题中的基础常规题占了70%以上。班主任在第一轮的备考中一定要着力基础知识的落实和基本技能、方法的培养。我们在这一阶段的教学按知识块组织备考，分成8大块，代数部份三大块：①数与式②方程与不方程③函数；几何部份四大块：④图形的认识⑤图形与变换⑥图形与座标⑦图形与证明；还有一块⑧统计与概率；每一大块都编制备考课件，课件以课本为主，先把要备考的内容系统地整理成知识网路初三物理中考备考策略，把概念和性质用填空的方式让中学生把它写下来，加深中学生的认识和印象，提升备考的疗效。旁边的巩固练习，我们靠近教材，把课本的例题、习题进行适当的变型、组合和延展，还搜集了201*年全省各地的中试题，把基础题渗透到课件中，一切向高考看齐，不拔高、不增加、难度适中。这样，我们依纲靠本，系统备考，将8大块内容一块一块的攻破掉，一个步骤一个步骤循序渐进的打好基础，使中学生自然地产生系统化、条理化的知识框架。疗效良好。
②课堂的容量要减小，但不能面面俱到，而是重点内容要舍得用时间，集中精力解决中学生疑虑的问题，问题要提得有新意，不要“炒冷饭”，每一节课都应当有重点和难点，减小思维容量，让中学生学得有新意、有创意、有收获、有发展。③根据新课标的精神，在备考中也要发挥中学生的主体能动性，让中学生参与教学活动，参与解题活动，启迪思维，切勿只讲不练。④第一轮备考不能太早涉及压轴题（即综合题），但也不能完全避免它们，非常是一元二次方程、二次函数、相似性、解直角三角形、圆等部份的高考重点考查内容，备考时要适当提升，讲深讲透。班主任可以把综合题分解为较简单的几个小题目，挨个击破，除了可以培养中学生化繁为简、分步突破的能力，还有助于提升中学生解决压轴题的自信心。⑤对每一大块的内容都要进行质量检查，查缺补漏。让中学生和老师都做到心里有数，并及时进行总结，好的继续弘扬，不足的及时填补。三、第二轮的备考----专题备考，注意分层训练第二轮的备考是在中学组织的第一次高考模拟考试（4月17日）以后进行，通过中学一模的情况反馈初三物理中考备考策略，班主任对第一轮备考中学生存在的问题有了客观的认识，这时班主任要认真拟定下一轮的备考计划，依照学情，确定好专题，自编资料，围绕个别典型的问题对中学生进行专门的训练，提升备考得针对性。
做好核心内容的备考（包括主要的概念、定理、公式等），非常要注重物理的思想方式（如多项式的思想、分类讨论的思想、数形结合的方式等）在备考中班主任要教会中学生解题策略，还要加强解题的规范训练，帮助学生理解怎样在书写答案是写出得分点。在一模考试后，我们把中学生分成上、中、下三个层次。下层（110分150分）以增强为主，攻压轴题，中层（70---110分）以保障中档题、尝试压轴题为主，上层（70分以下）以补弱为主①收集201*年全省各地的中试题，把选择和填空题编成每次十题的五分钟课前小测，隔日一测，课后马上批阅，错的中学生借助闲暇时间面批，及时矫治，巩固备考疗效。循环反复，对于中学生非常是学困生是有特别显著的作用的。②解答题是高考的大户，18到23题都是属于中档题，保证中档题的得分是提升成绩的前提，我编撰了《几何中档题快速训练》和《代数中档题快速训练》，也是选用历年的中试题，隔日一练，迫使限时8分钟，准时收卷，课后马上批阅，错的中学生借助闲暇时间面批。以上两测循环进行，借以训练中学生的解题速率和及时反馈和解决她们在备考中存在的问题。③对于下层的中学生，她们也做课前小测和中档题训练，但因为她们的基础比较扎实，出错的机会甚少，所以她们在这里面花的时间不多。
但她们有一个很重大的任务，就是每晚一题的压轴题，以试题的方式（只有一题）每晚发一份下去，当日做，第二天班主任将答案三份贴在班上，不进行解答，中学生自己对答案，不会或不明白的先小组讨论，实在不行再找老师解决。这样除了可以让成绩好的中学生得到锻练，提升她们自主解题的能力，调动她们学习的积极性，能够减少老师的负担。四、第四轮备考------归纳物理思想和技巧，专题和套题训练相结合在第二轮备考以后，进行了区的高考第一次模拟考试，按照中学生考试的情况，我们不仅对中学的语文技巧如：因式分解法、待定系数法、换元法、配方式判断式法等进行了坚实的操练，要求中学生熟练把握每一种方式的解题步骤和它所适用的题型，还对函数的思想、方程的思想、数形结合的思想、分类讨论的思想、动点问题、应用题等都进行了专题的训练。①一模之后每位礼拜都要进行一次的套题训练，针对我市高考题目的难度、题型的分布试题的结构悉心选题，全真模拟训练。②教师一定要认真评阅试题，及时有效地发觉中学生存在的问题③注意搜集中学生模拟考试中出现的一些错误，一些存在不足的知识点，进行针对性强的知识填补训练。④重视解题过程的教学，非常是几何题注意解题示范，捉住得分点⑤继续加大学困生的补差工作⑥训练应试方法，调节中学生的心理，教会中学生坚持与舍弃。
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②研究北京市高考语文试卷研究组编的《201*年北京市中学语文专题讲堂与测评》，晓得高考试题内容的比列，“数与代数”约占15分~~~21分、“方程与不方程”约占20分、“函数”约占34分~~38分、“空间与图形”约占50分~~55分、“统计与机率”约占20分。详尽了解考查的主要方向、常见题型、难度和试卷的迈向剖析。③把近五年深圳市语文高考试卷从头到尾做一遍，认真地研究参考答案、解题规范和得分点的分布。2、对中学生的摸底各中学通常都是在假期完成最后一本教材《九年级下》的教学任务，我们就布置中学生借助假期把六本教材的内容快速备考一遍，主要目的是要求她们把遗忘的知识补回去，之后在下学期一开学就进行一次摸底考试。当时把201*年上海市中试题来给中学生一个摸底，认真研究每个中学生的答卷，总结中学生存在的主要问题：①基础知识不扎实，对概念与性质死记硬背，没有真正理解②画图能力弱，影响解题③从题目短发析出有效信息的能力很弱④数学抒发和概括能力弱，比较多的中学生不能清晰、准确地抒发解题思路，书写格式欠规范⑤运算能力很差⑥解题速率慢，对知识点不熟悉。⑦综合题的解题能力十分差。对于以上中学生存在的7大问题，我们备课组积极阐述解决方案，拟定相应的举措，以奇把问题逐一击破。
悉心编制备考计划，计划的编撰切合中学生的实际。二、第一阶段的备考-------注重基础知识的备考和基本技能、方法的培养①精心编制备考课件近几年高考试卷早已明晰告诉我们：基础知识、基本技能、基本方式仍然是高考考查的重点。选择题、填空题和解答题中的基础常规题占了70%以上。班主任在第一轮的备考中一定要着力基础知识的落实和基本技能、方法的培养。我们在这一阶段的教学按知识块组织备考，分成8大块，代数部份三大块：①数与式②方程与不方程③函数；几何部份四大块：④图形的认识⑤图形与变换⑥图形与座标⑦图形与证明；还有一块⑧统计与概率；每一大块都编制备考课件，课件以课本为主，先把要备考的内容系统地整理成知识网路，把概念和性质用填空的方式让中学生把它写下来，加深中学生的认识和印象，提升备考的疗效。旁边的巩固练习，我们靠近教材，把课本的例题、习题进行适当的变型、组合和延展，还搜集了201*年全省各地的中试题，把基础题渗透到课件中，一切向高考看齐，不拔高、不增加、难度适中。这样，我们依纲靠本，系统备考，将8大块内容一块一块的攻破掉，一个步骤一个步骤循序渐进的打好基础，使中学生自然地产生系统化、条理化的知识框架。疗效良好。
②课堂的容量要减小，但不能面面俱到，而是重点内容要舍得用时间，集中精力解决中学生疑虑的问题，问题要提得有新意，不要“炒冷饭”，每一节课都应当有重点和难点，减小思维容量，让中学生学得有新意、有创意、有收获、有发展。③根据新课标的精神，在备考中也要发挥中学生的主体能动性，让中学生参与教学活动，参与解题活动，启迪思维，切勿只讲不练。④第一轮备考不能太早涉及压轴题（即综合题），但也不能完全避免它们，非常是一元二次方程、二次函数、相似性、解直角三角形、圆等部份的高考重点考查内容，备考时要适当提升，讲深讲透。班主任可以把综合题分解为较简单的几个小题目，挨个击破，除了可以培养中学生化繁为简、分步突破的能力，还有助于提升中学生解决压轴题的自信心。⑤对每一大块的内容都要进行质量检查，查缺补漏。让中学生和老师都做到心里有数，并及时进行总结，好的继续弘扬，不足的及时填补。三、第二轮的备考----专题备考，注意分层训练第二轮的备考是在中学组织的第一次高考模拟考试（4月17日）以后进行，通过中学一模的情况反馈，班主任对第一轮备考中学生存在的问题有了客观的认识，这时班主任要认真拟定下一轮的备考计划，依照学情，确定好专题，自编资料，围绕个别典型的问题对中学生进行专门的训练，提升备考得针对性。
做好核心内容的备考（包括主要的概念、定理、公式等），非常要注重物理的思想方式（如多项式的思想、分类讨论的思想、数形结合的方式等）在备考中班主任要教会中学生解题策略，还要加强解题的规范训练，帮助学生理解怎样在书写答案是写出得分点。在一模考试后，我们把中学生分成上、中、下三个层次。下层（110分150分）以增强为主，攻压轴题，中层（70---110分）以保障中档题、尝试压轴题为主，上层（70分以下）以补弱为主①收集201*年全省各地的中试题，把选择和填空题编成每次十题的五分钟课前小测，隔日一测，课后马上批阅，错的中学生借助闲暇时间面批，及时矫治，巩固备考疗效。循环反复，对于中学生非常是学困生是有特别显著的作用的。②解答题是高考的大户，18到23题都是属于中档题，保证中档题的得分是提升成绩的前提，我编撰了《几何中档题快速训练》和《代数中档题快速训练》，也是选用历年的中试题，隔日一练，迫使限时8分钟，准时收卷，课后马上批阅，错的中学生借助闲暇时间面批。以上两测循环进行，借以训练中学生的解题速率和及时反馈和解决她们在备考中存在的问题。③对于下层的中学生，她们也做课前小测和中档题训练，但因为她们的基础比较扎实，出错的机会甚少，所以她们在这里面花的时间不多。
但她们有一个很重大的任务，就是每晚一题的压轴题，以试题的方式（只有一题）每晚发一份下去，当日做，第二天班主任将答案三份贴在班上，不进行解答，中学生自己对答案，不会或不明白的先小组讨论，实在不行再找老师解决。这样除了可以让成绩好的中学生得到锻练，提升她们自主解题的能力，调动她们学习的积极性，能够减少老师的负担。四、第四轮备考------归纳物理思想和技巧，专题和套题训练相结合在第二轮备考以后，进行了区的高考第一次模拟考试，按照中学生考试的情况，我们不仅对中学的语文技巧如：因式分解法、待定系数法、换元法、配方式判断式法等进行了坚实的操练，要求中学生熟练把握每一种方式的解题步骤和它所适用的题型，还对函数的思想、方程的思想、数形结合的思想、分类讨论的思想、动点问题、应用题等都进行了专题的训练。①一模之后每位礼拜都要进行一次的套题训练，针对我市高考题目的难度、题型的分布试题的结构悉心选题，全真模拟训练。②教师一定要认真评阅试题，及时有效地发觉中学生存在的问题③注意搜集中学生模拟考试中出现的一些错误，一些存在不足的知识点，进行针对性强的知识填补训练。④重视解题过程
