上海版小学语文学案
关于上海版小学语文学案你们了解过多少呢？可能你们都不是很了解。下边就是小编分享的上海版小学语文学案例文，一上去看一下吧。
上海版小学语文学案1
一年级中学生认知水平处于启蒙阶段，仍未产生完整的知识结构体系。因为中学生所特有的年纪特性，中学生有意注意力占主要地位初中二力平衡教学反思，以形象思维为主。从整体上看一年级中学生都比较活跃，大多数中学生上课基本上就能跟上班主任授课的思路，班主任上课组织课堂纪律并不难，但是中学生的学习积极性也很容易调动。但每位班都有某些的中学生上课不注意听讲，我行我素。
对于她们物理知识和能力把握情况的剖析：
1、对于一年级的语文学习，新生无论在物理知识上还是物理能力上都有所打算。就数的认识来看，新生二十以内的数数十分流利和连贯，可以负数倒数。中学生在这方面具有良好的知识打算的诱因之一是中学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部份中学生学习过十以内的加加法，同时在一些父母在家中也进行过补习，另一方面，数数和十以内数的分解组合中学生在生活中有机会使用，因而这方面的打算比较好。
2、在数的估算中，中学生对于十以内数的估算较为熟练，这和中学生的生活须要、学习须要有关。
3、新生在数感方面的发展是不平衡的数感——学生对数的意义理解有一定困难。通过某些采访，了解到中学生对于隐含在实际生活中的数的意义的理解较为确切，比如对于“你的小组中有几个小同学，从前往前数，你是第几个，从后向前数，你是第几个，第几个小同学是谁”这样的问题，学生的解答没有问题，都能依据实际情况做出正确的回答，然而对于图形，中学生的理解有一定的困难。这可能是中学生对图形的认识导致了对数的基数序数意义理解的干扰。
4、概括能力和推理能力——普遍中学生关注的范围比较小，角度单一。全册教材剖析
本册教材一共分为八个单元，本册教材主要是通过各类各样的活动对中学生进行数感及观察能力、思维能力、口头抒发能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让中学生对数学形成浓浓的学习兴趣，同时鼓励中学生用自己喜欢的方法去学习自己有用的知识，对中学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方式、思考方法。
全册教学目标
1、熟练地数出数目在20以内的物体的个数，会分辨几个和第几个，把握数的次序和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。
2、初步晓得加、减法的涵义和加除法式子中各部份部份名称，初步晓得乘法和加法的关系，比较熟练地估算一位数的乘法和10以内的除法。
3、初步学会按照加、减法的含意和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这种符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长圆形、正圆形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方式，会进行简单的分类。
7、初步了解挂钟，会认识整时和半时。
8、体会学习语文的乐趣，提升学习语文的兴趣，构建学好物理的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验物理与日常生活的密切联系。
全册重、难点：
教材重点：在具体的情景中能熟练的认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与次序；构建初步的空间观念；能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。
教材难点：感受20以内加加法的意义，能熟练的笔算20以内的数的加加法；初步产生空间观念；经历简单的数据搜集过程，产生初步的统计观念。教学打算
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智能培养
1、培养中学生应用物理知识解决问题的能力。
2、培养中学生独立思索与合作交流的能力。
3、培养中学生学习语文的良好情感。
4、培养中学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯。
教学思路及举措
1．一年级中学生的估算学习要和意义理解与思维训练相结合。在中学语文课堂教学中要注重估算策略的优化和算理的渗透，同时在估算教学过程中要渗透思维的训练。
2．语文教学中强化中学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。中学生的生活经验和已有的知识能力对中学生解决问题有着很大的帮助，甚至好多中学生都是构建在生活经验的基础上进行学习的。因而，一年级的语文教学应当强化中学生的实际感知，丰富中学生的生活经验，让中学生在现实情境中掌握数的意义和运算的意义，发展数感和符号感。扩大中学生的信息存贮，提供有利于中学生理解物理、探究物理的生活情境，给中学生机会在实际情境中感知、操作、认识物理知识，理解物理，学习物理。
3．空间观念的.培养要掌握好度，在具体和具象的空间观念的构建，在低段
要紧密和中学生的动手操作相联系，可以通过观察、接触（摸、折、剪、拼等）等各类手段来让中学生认识几何形体，构建空间观念。同时初中二力平衡教学反思，要将生活材料物理化，在具体、半具象、抽象之间构建一座桥梁，发展中学生的空间想像能力。
4．在教学中要逐渐渗透重要的物理概念和物理思想方式。物理思想方式早已作为物理知识的一部份，班主任在教学中要逐渐随着物理知识的学习进行渗透。诸如一年级教材中有好多地方可以渗透一一对应思想、函数思想、符号化思想的，要在平常的教学中加以落实。
上海版小学语文学案2
学科：；
任课班级：；
任课班主任：；
年月日
个人说明：本学案还有许多不足之处，望广大网友慎重下载。
第一单元小技艺展示
——分数加法
一、教材剖析
本单元是在中学生把握了整数除法，分数的意义和性质、分数加加法以及通分等知识的上进行学习的，是学习分数、比、分数四则混和运算及百分率的重要基础。本单元的主要学习内容有：整数和分数相加，分数和分数相加，分数连乘，“求一个数的几分之几是多少”的问题，倒数的意义和求一个数的倒数。
二、单元教学目标
1.在解决具体问题的过程中，理解分数加法的意义；把握分数加法的估算方式，能正确的进行估算；会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题；理解倒数的意义；把握求一个数倒数的技巧。
2．经历分数加法估算方式的探求过程，感受数形结合思想在解决物理问题中的作用，培养初步剖析、比较和推理的能力。
3.在解决问题的过程中，体会分数除法在现实中的应用，培养应用知识和兴趣。
三、单元教学重点、难点
重点：理解一个数和分数相加的意义及“求一个数的几分之几是多少”用加法估算。
难点：理解分数乘分数估算的算理。
四、课时安排：10课时
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