八年级上册《机械效率》教案设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1、能举例分析什么是有用功、额外功和总功。 2、显然，机械效率是描述工作效率的数学量。 可以借助机械效率公式进行简单的估计。 3. 能够设计实验来测量简单机器的机械效率。 （二）工艺及技巧 1、通过探究动滑轮的使用特点，我们知道使用机器时需要额外的工作。 2.通过实验和讨论，了解提高机器效率的关键技术。 （3）情感心态和价值观：了解提高机械效率的现实意义和方法机械效率教学设计，有合理改进机械、提高效率的意识机械效率教学设计，增加科学为人类服务的责任感。 2、教学重难点本部分由“有用功和额外功”和“机械效率”两部分组成。 机械效率是本节教学的重点。 教学中应通过实例分析有用功、额外功和总功，使中学生真正理解机械效率的含义。 检测滑轮架的机械效率是本节的难点。 在教学中，要组织学生体验测试的全过程，比如让学生经历组装实验装置、测量数据、推断等过程，激发学生的学习兴趣，同时提高他们的实践经验。 焦点：机械效率的概念及相关估算。 难点：检查小车车架的机械效率。 3、教学策略以“利用动滑轮提升重物”为背景，提出问题：绳索上的力量所做的功是否等于动滑轮提升重物所做的功目的？ 让中学生进行推测并设计实验来检验他们的猜测。 中学生分析数据后发现，动力作用在绳索上所做的功总是小于动滑轮提升物体所做的功。 进一步的分析和讨论将引出有用功、附加功和总功，以及它们与效率概念的关系。 通过理解并运用机械效率来解决实际问题，我们认识到提高机械效率的两种途径：减少内部功和减少有用功。 在讨论如何提高机械效率后，将效率问题延伸到中学生的学习和生活中。 让中学生明白只有提高学习效率才能顺利完成任务。 4. 教学资源包括多媒体设备、实体投影仪、动滑轮、钩码、铁架、弹簧测力计、秤、细线等。 5. 教学流程、教学环节、班主任活动、学生活动设计意图、新课（ 5分钟）小明家最近买了新房，他们家在底楼。 如果你想装饰浴室和厨房，你需要把石头运到顶层。 请朋友根据需求选择工具来帮助小明一家解决这个问题。 让我们看看小组选择哪种方法最好？ 图1给出了三种方式供参考：一是人们直接把石头搬上楼；二是直接搬石头上楼。 第二种是将石头放入桶中，人们通过移动滑轮将石头拉上楼。 三是将石头放入质量较小的盒子中，通过移动滑轮将石头拉上楼梯。 请中学生发表意见并提出各种解决方案。 讨论每个计划并比较异同。 经过讨论，发现第一种方法太不方便。
