当前位置首页 > 高中物理 > 综合与其它

大气的PPT课件、教案、学案、试题及教学资源汇总

更新时间:2023-05-10 文章作者:佚名 信息来源:网络整理 阅读次数:

以下内容为大气浮力项目内容。 更多大气浮力PPT讲义、教案、学习计划、试题、讲义、教案、教学设计等精彩内容,请参考:大气浮力PPT教案等教学资源汇总iwF物理好资源网(原物理ok网)

本文目录iwF物理好资源网(原物理ok网)

相关信息iwF物理好资源网(原物理ok网)

一、教学目标iwF物理好资源网(原物理ok网)

1.体验“饮料吸起来硬吗?” 前后对比强烈,猜测引出正题。iwF物理好资源网(原物理ok网)

2.体验证明大气浮力存在的“拉锯战”,列举例子和旁证供自己推测。iwF物理好资源网(原物理ok网)

3、类比液体产生浮力注射器测大气压强的公式,分析大气浮力产生的原因。iwF物理好资源网(原物理ok网)

4.通过讲义、视频探索大气浮力的检测,估算大气压力值。iwF物理好资源网(原物理ok网)

5、通过大气浮力的应用实例分析和视频,激发中学生的学习兴趣和改造自然的愿望。iwF物理好资源网(原物理ok网)

二、教材分析iwF物理好资源网(原物理ok网)

1. 重点:大气浮力存在的证明; 大气浮力值及检测方法; 大气浮力的应用iwF物理好资源网(原物理ok网)

2. 难点:探索大气浮力的检测方法、原理和方案; 分析大气浮力的应用实例。iwF物理好资源网(原物理ok网)

3、要点:首先,模拟马格德堡半球实验,必须做存在性证明; 第二,在托里切利实验中,大气浮力可以支撑760mm高的水银柱,可以进行力分析。 根据两种力平衡的知识进行推论,得到大气浮力值; 简单大气压测量方案的讨论应该围绕P=F/S展开; 在分析气压计的原理时,要深刻理解大气浮力与高度变化之间的关系。iwF物理好资源网(原物理ok网)

三、学业情况分析iwF物理好资源网(原物理ok网)

中学生学习本节内容需要掌握固体浮力、液体浮力、力平衡等知识; 他们需要从数学技能上理解等价代入法和转换法; 中学生可能对大气浮力的存在保持沉默,对其应用认识不足,无法调动学习积极性。 中学生在力的分析和估计上可能会有困难,所以我设计了课前热身训练,为新课的顺利进行扫清障碍。iwF物理好资源网(原物理ok网)

4. 教学策略iwF物理好资源网(原物理ok网)

1、课前预热,为突破难点做铺垫,及时反馈,让班主任更好地了解中学生情况,为针对性教学提供可能,确保所教中学生所想需要,让教学真正有效。iwF物理好资源网(原物理ok网)

2、疑惑经历,通过前后强烈的对比,在中学生心中形成剧烈的碰撞,引导中学生进行思辨,引出话题自然流畅。iwF物理好资源网(原物理ok网)

3、拔河比赛震撼了中学生的心。 比赛结束后,班主任巧妙地转入马格德堡半球实验,通过演示实验和课件演示,提高了中学生的学习兴趣。iwF物理好资源网(原物理ok网)

4.视频展示托里切利实验,可支撑760mm高的水银柱和10m高的火柱。 大气浮力的估算采用力分析换算法和等效替代法。iwF物理好资源网(原物理ok网)

5.探索简单测量大气浮力的原理和方案。 中学生分组讨论交流,然后与全班交流,对方案进行评价。 通过偏差分析,指导中学生改进方案,培养中学生的科学素养和实践能力。iwF物理好资源网(原物理ok网)

6、视频展示大气压力的应用,通过自制气压计和手动饮水机的讨论和分析,让中学生再次体验大气浮力的神奇,实现立体目标的和谐统一。iwF物理好资源网(原物理ok网)

五、教学过程iwF物理好资源网(原物理ok网)

(一)课前热身iwF物理好资源网(原物理ok网)

1、估算固体浮力的公式是可以用压力检测,也可以用面积检测。iwF物理好资源网(原物理ok网)

2、液体浮力形成的原因,估算公式为。iwF物理好资源网(原物理ok网)

3.什么是力量平衡? 什么是平衡状态?iwF物理好资源网(原物理ok网)

4. 为什么茶壶的盖子上有一个小洞?iwF物理好资源网(原物理ok网)

大气压的压强_用注射器测大气压强的公式_等压强法测密度iwF物理好资源网(原物理ok网)

(2)提问经验,引入话题。iwF物理好资源网(原物理ok网)

老师:春天,我的朋友们经常用吸管喝啤酒。 请问啤酒是用力吸上去的吗?iwF物理好资源网(原物理ok网)

健康:是iwF物理好资源网(原物理ok网)

老师:明天老师给大家带来一瓶特别的啤酒(展示自制果汁:在玻璃瓶里装满蜂蜜,用吸管用橡皮塞塞紧瓶口,把瓶口和地方封好吸管与橡皮塞接触处用蜡密封(密封以保证良好的气密性),看看能不能把汁吸上去?iwF物理好资源网(原物理ok网)

学生:(使劲吸汁)没有iwF物理好资源网(原物理ok网)

师:怎么用吸管把果汁吸上去?iwF物理好资源网(原物理ok网)

生:(思考讨论)让瓶子朝空气里飘。iwF物理好资源网(原物理ok网)

师:再想一想:啤酒是不是用力吸起来的? 是什么让啤酒吸进嘴里?iwF物理好资源网(原物理ok网)

盛:不是,可能是大气浮力。iwF物理好资源网(原物理ok网)

师:明天我们学习大气浮力板书题目iwF物理好资源网(原物理ok网)

(3) 仿真实验,存在性证明iwF物理好资源网(原物理ok网)

1. 老师展示两个橡皮碗把碗里的空气放掉,让中学生推荐两个力气最大的女生进行拔河比赛,并指出这个实验早在17世纪。iwF物理好资源网(原物理ok网)

2.通过讲义展示穆德尔半球实验的全过程,让中学生讨论思考现象的动机。黑板书存在性的证明——马格德堡半球实验iwF物理好资源网(原物理ok网)

3.教师演示“盖住杯子”实验和“喷泉”实验,通过演示“铁桶泄气”实验、“瓶子吞鸡蛋”实验、“不湿手在水中取钱”实验讲义。 师生共同分析原因。iwF物理好资源网(原物理ok网)

4. 学生讨论并列举大气浮力在日常生活中的应用实例。如铅笔吸墨水、塑料挂衣钩、吸管吸啤酒、拔火罐等。iwF物理好资源网(原物理ok网)

(4)大气浮力检测iwF物理好资源网(原物理ok网)

大气浮力是存在的,那么大气浮力有多大呢? 日本化学家托里拆利进行研究,计算出大气浮力值。iwF物理好资源网(原物理ok网)

1.让中学生观看托里拆利实验录像,回答下列问题iwF物理好资源网(原物理ok网)

(1) 大气压能支撑多高的水银柱?iwF物理好资源网(原物理ok网)

(2)只要玻璃管变粗、变细、倾斜、下压、上提,只要管口不脱离水银表面,大气压力支撑的水银柱的高度差会不会改变?iwF物理好资源网(原物理ok网)

(3) 大气浮力的存在我们很难直接感知,但是通过它能支撑一段水银柱的方式,我们可以用什么样的数学方法来感受大气压力的存在呢?iwF物理好资源网(原物理ok网)

(4) 我们不知道大气压有多大。 我们可以通过估算由 760 毫米高的水银柱形成的浮力来间接得出大气压。 为此使用了哪些数学方法?iwF物理好资源网(原物理ok网)

2、学生估算760mm高的水银柱形成的浮力,班主任进行测试指导,然后交流强调大气浮力P0=1.013×105Pa。 (也可以分析水银柱的受力,水银柱受重力和大气压力的支撑力,即P0S=G也可以推导出大气浮力的值)iwF物理好资源网(原物理ok网)

3、大气的浮力能支撑火柱多高? 中学生估计,班主任会测试和指导,最后交流10米左右。iwF物理好资源网(原物理ok网)

4、学生完成课本P88《思考与讨论》,并通过实例进行估算,让中学生感受大气浮力形成的压力。iwF物理好资源网(原物理ok网)

5.探索大气浮力简易测量方案。 用讲义展示塑料钩吸盘、弹簧测力计、直尺、注射器、胶帽、钩码、螺纹等设备,中学生分组讨论两种解法。 要求说明设备、原理、步骤、表现形式和注意事项。 先在小组内讨论交流,再通过投影仪与全班交流,针对出现的问题完善方案。iwF物理好资源网(原物理ok网)

(5)大气浮力的应用iwF物理好资源网(原物理ok网)

1.大气浮力应用视频资源,如吸盘搬运玻璃、水泵工作原理等。iwF物理好资源网(原物理ok网)

2.大气浮力随高度变化的应用:气压计。iwF物理好资源网(原物理ok网)

大气压的压强_等压强法测密度_用注射器测大气压强的公式iwF物理好资源网(原物理ok网)

从自制气压计的第一层到顶层,管内的火柱是上升还是增长? 先引导中学生分析火柱受力,气压随高度递减,瓶内压力支撑火柱向下,大气压力支撑火柱向上压力,火柱平衡由向上的重力,即P==P0S﹢G中的S和瓶内的压力不改变火柱的向下支撑力。 当高度降低时,气压增加,大气压对火柱的向上压力增大,火柱重力减小,表现为下落的火柱。iwF物理好资源网(原物理ok网)

3. 介绍森林中鸟类手动喂水器和家庭电动饮水机的大气浮力知识。iwF物理好资源网(原物理ok网)

(5) 总结巩固(在评价中介绍)iwF物理好资源网(原物理ok网)

(六)布置作业iwF物理好资源网(原物理ok网)

完成课本P90的第3、5题iwF物理好资源网(原物理ok网)

(七)黑板设计iwF物理好资源网(原物理ok网)

大气浮力iwF物理好资源网(原物理ok网)

存在证明——马格德堡半球实验iwF物理好资源网(原物理ok网)

成因——空气受重力作用用注射器测大气压强的公式,具有流动性iwF物理好资源网(原物理ok网)

气压检测——托里拆利实验iwF物理好资源网(原物理ok网)

P0=1.013×105PaiwF物理好资源网(原物理ok网)

气压应用iwF物理好资源网(原物理ok网)

六、教学评价iwF物理好资源网(原物理ok网)

我为这节课设计了课堂检查题。iwF物理好资源网(原物理ok网)

1、能证明大气浮力存在的实验是。iwF物理好资源网(原物理ok网)

2.下列哪个例子不适用大气浮力 ()iwF物理好资源网(原物理ok网)

A. 钢笔吸收墨水 B. 吸管吸收啤酒 C. 塑料挂钩挂衣服 D. 按下注射器的柱塞将药物注入体内iwF物理好资源网(原物理ok网)

3、做托里切利实验时,玻璃管内水银的高低差变化()iwF物理好资源网(原物理ok网)

A. 玻璃管变粗 B. 玻璃管倾斜 C. 玻璃管下压 D. 玻璃管下端有少量空气iwF物理好资源网(原物理ok网)

4、自制气压计从山顶到山脚,液柱会(上升或上升),原因是。 5. 一个课外兴趣小组设计了一个小实验,用体积为 V 的注射器、弹簧测力计和天平来估计大气浮力。 主要步骤如下:iwF物理好资源网(原物理ok网)

①将注射器的柱塞推至注射器筒底,将筒内空气排出,然后用橡皮帽堵住注射器的小孔。iwF物理好资源网(原物理ok网)

②如图,用一根细尼龙绳抓住注射器活塞头,绳子的另一端连接固定在墙上的弹簧测力计的挂钩,然后将注射器筒体水平向右驱动恒定速度。 当活塞在注射器中联通到一定位置时,立即记录弹簧测力计的读数为F。iwF物理好资源网(原物理ok网)

③用刻度尺量出注射器的整个刻度宽度为L。iwF物理好资源网(原物理ok网)

根据上述实验方案,用实测和记录的数学量估算大气浮力的表达式应为p=。iwF物理好资源网(原物理ok网)

七、教学反思iwF物理好资源网(原物理ok网)

我的设计始终是有趣和有效的。 我认为一个成功的班级至少要做到这两点。 我来评价一下本课的三大特点:一是充分利用教学媒体帮助中学生理解大气浮力的存在和应用。 在给中学生视觉体验的同时,大大提高了中学生的学习积极性和学习热情。 希望。 二是充分让中学生自主学习和合作学习,突出中学生的主体性,通过课前热身、课堂检查、探究实验、学生小组讨论,让中学生真正动起来,计算等,使中学生能够积极主动地参与到学习过程中,成为学习知识的主人。 三是大胆调整和选用教材,衡量权重。 同时,针对中学生的问题进行教学。 目的性很强,保证教学有效、顺利。iwF物理好资源网(原物理ok网)

亮点有四:一是选题较新; 二是拔河比赛将中学生的情绪推向了高潮。 三是探索大气浮力检测方案,展示中学生的自主性。 问题解决了,突出中学生运用知识解决问题的能力。 四是力分析的应用,帮助学生理解和突破难点。iwF物理好资源网(原物理ok网)

以上是人教社班主任之家为大家整理的大气浮力项目内容。 如果您有更好的建议,请加陌陌(致远网络)告诉我们!iwF物理好资源网(原物理ok网)

配套资源下载iwF物理好资源网(原物理ok网)

发表评论

统计代码放这里