挖掘教材资源提高作业质量“双减”意见，对作业做出制度安排，要求“将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现时代特色的基础作业”。素养教育的导向。鼓励分配分层、弹性和个性化的工作”。 我们从数学的角度，以八年级《机械运动》第一章为例，谈谈可挖掘的作业设计资源。 现行义务教育教材人教数学教材是根据教育部2011年修订的《义务教育数学课程标准》编写的。教材包括实验、延伸实验、动手脑化学等栏目，根据各章节、各节课本的数学知识在教材中进行不同程度的呈现，为班主任和中学生提供丰富的图文资源。 教材是中学生手中的权威学习资源。 班主任对教材有深入的了解，引导中学生注意教材的应用，有利于培养中学生良好的阅读习惯。 基础作业要在课堂上落实，课后巩固。 本课的教学目标包括使用适当的工具来检测宽度和时间； 知道检测存在偏差，了解偏差和误差的区别； 能够通过日常经验、物体或自然现象来简单地估计宽度和时间，并了解测量宽度和时间的工具及其发展和变化的过程。 刻度尺的知识、厚度和时间单位的理解和转换、用刻度尺检测宽度、用秒表检测时间的实验是本课必须实施的基本内容。 本节要实现的基础知识和基本技能包括必须记忆的宽度、时间的基本单位、国际单位制中的符号。
课本上列出的估算例子包括成人两步的大概距离和桌子的大概高度，以及在此基础上的拓展，还有填空题和真题测试宽度和时间单位转换等实验问题。 教学计划中突出相关内容，保证中学生在课堂上完成学习进度，时间控制在15分钟左右。 《动脑学数学》第一题“测量一张纸的半径、周长和长度”作为课堂活动可以控制在5分钟以内，课后作业可以在此基础上适当拓展。 购买分层、灵活或个性化工作的设计资源。 本课6页教材中，有17张彩色图片，给中学生带来了强烈的视觉体验。 可供作业设计的图片有直尺、卷尺、三角尺三种常用的宽度检测工具双减物理作业设计模板，可供中学生独立检测多个物体并拍照进行交流。 了解两种更精确的宽度检测工具——游标千分尺和螺旋千分尺，可以安排为个性化工作。 明确有条件的中学生可以尝试，没有条件也不用着急。 他们将继续向前学习； 石英钟、电子表、机械秒表、电子秒表、浑天仪的使用也是如此。 《科学世界》栏目用400字左右介绍国际单位制，要求中学生阅读后摘录最简洁明了的100字左右的国际单位制介绍； 如何用石头制作一个可测量周期的摆，怎样才能测量得更准确？”提示中学生在科学之旅中结合“伽利略对摆的研究”双减物理作业设计模板，制作一篇不超过500篇论文的文章摆的研究和制作概念Word文章等等。
可以布置为灵活的作业，并且可以根据中学生的学习基础分为不同时期呈现的完成时间。 还可以与英语练习结合起来，加强阅读、理解和表达的训练，成为一门跨学科的作业。 在适当的时候点评的时候，可能并不是所有的中学生都要交，只要有一部分成为班主任分析的模板，就会对没有完成的中学生有所启发。 本课衍生的上述作业都是在班主任主导和学生主体的氛围中进行的，没有家长的参与。 虽然家长参与其中，但这也是一个和孩子一起学习、讨论的过程。 需要明确的一个想法是，一些中学生之所以没有取得良好的学习成绩，并不是因为他们的智力问题，而是因为他们得不到适合自己不同特点的教学帮助和学习时间。 因此，我们必须严格按照“双减”意见的要求，以“遵循教育规律，着眼于中学生身心成长”的教育原则，科学研究、系统研究，使作业才能真正发挥诊断、巩固、学术分析的功能。