【知识回顾】
质量是物质的一种属性水酒精盐水的密度，同一物体的质量与其状态、形状、位置、温度无关。
正确 不正确
体积是物质存在的一种方式。 固体物质有一定的体积和形状，而液体物质有一定的体积但没有确定的形状。
在实验室中，通常在烧杯中测量不规则形状的固体和液体的体积。
密度是物质的一种特性，即物质的质量与体积的比值称为密度，同一物质的密度与其质量和体积无关。
根据密度的概念，只要知道物体的质量和体积，就可以计算出这些物质的密度。
[举手询问]
1、实验室检测物质密度的原理是什么？
2. 如何测量液体的密度？ 测量液体密度时应注意什么？
3、如何测量固体密度？ 测量液体密度时应注意什么？
4. 常规密度测量的问题类型有哪些？
【新课学习】
1.测量物质密度的实验原理
在化学中，物质的质量与体积之比称为这些物质的密度。
只要直接或间接测量被测物体的质量和体积，就可以借助密度公式计算出该物质的密度。
二、测量液体密度的方法
检测液体的密度。 教材中以盐水的密度为例，说明检测的步骤和技巧。
1、用调好的天平称量量筒和盐水的总质量m1。
2、将烧瓶中的部分盐水放入量杯中，记录量杯中盐水的体积V。
3、称出量筒和杯中剩余盐水的质量m2。
放入量杯中的盐水质量=烧瓶和盐水的总质量m1-剩余盐水和烧瓶的质量m2。
下表给出了实验过程和估算方法，可以进行比较和分析。
根据实验原理推导估算盐水密度的多项式，表达本实验的估算公式，称为实验表达式。
具体实验操作流程、情况实验视频：
【观察与实验】
视频：[实验]检测盐水的密度
（选择横向查看的音量）
[实验反思]
密度测量的实验步骤不能颠倒，否则会出现实验误差或较大偏差。 因此，实验中应注意以下两点：
1.如果先用烧杯测量盐水的体积V，然后测量盐水的质量m1-m2，烧杯壁上会有液体残留，测得的盐水质量会太小，计算出的盐水密度会太小。
2、如果先测量空量筒的质量m1，再测量烧瓶和盐水的质量m2，然后将量筒中的盐水放入烧杯中测量体积V，就会有少量烧瓶壁上残留的盐水较多，烧杯内的盐水体积会比较小，密度会增加。 检测值会太大。
三、测量固体密度的方法
1. 体积检测
规则形状物体的体积可以通过测量秤的长、宽、高来估算。
不规则形状物体的体积可以用烧杯测量。
2、质量检验
在实验室中，物体的质量是用天平测量的。
规则物体 不规则物体
3、根据密度测量的实验原理，可以估算出被测物体的密度
4. 实验步骤和数据记录
5. 估计物体密度的表达式：
ρ=m/V2-V1
具体实验操作流程、情况实验视频：
【观察与实验】
视频：【实验】检测小铁块的密度
（选择横向查看的音量）
[实验反思]
密度测量的实验步骤不能颠倒，否则会出现实验误差或较大偏差。 因此，实验中应注意以下两点：
1、测量小铁块的密度，必须先测量质量，然后测量体积。 否则，铁块含有水，天平测得的质量会比实际质量大，计算出的密度值会偏大。 另外，带水的铁块不能装入天平盘中。
2、如果被测物体的密度小于水，则用“重锤法”测量物体的体积。
例如：
一块形状不规则的石蜡悬浮在海面上，用视频中的方法无法测量其体积。
悬浮在海中的石蜡
用下列方法测量密度比水小的物体的体积，又称“沉锤法”
检测步骤：
1、将小铁块浸入烧杯底部，读数为50ml。
2、然后将石蜡和小铁块绑在一起，浸入烧杯底部，读出数字57ml。
3. 计算石蜡的体积：
V=57ml-50ml=7cm3。
【中考真题】
1.（2020 年德克萨斯州）
仅测量一次，需要更准确地测量90cm3的酒精。 请从以下四种尺寸的烧杯中选择合适的烧杯（）
A、电阻值为100mL，分度值为1mL
B、电阻值为200mL，分度值为2mL
C、电阻值为50mL，分度值为1mL
D、电阻值为50mL，分度值为2mL
2.（2020上海A卷）
下列检测方案中，最合理的是（ ）
A、测量小石子的密度：用烧杯装满适量的水测量体积，然后用天平测量质量
B、测量小铁块的密度：用天平测量质量后，用天平测量周长并估算体积
C、测量小砖的密度：用天平测量质量，然后用盛有适量水的烧杯测量体积
D、测量比赛所用标枪的密度：用天平测量质量后，用盛有适量水的烧杯测量体积
3.（2020年西安）
当小亮借助天平和量筒“测量某种液体的密度”时，记录的实验数据如下表所示。 则液体的密度和空量筒的质量为（）
A.3.0×10kg/m310g
B.1.0×10kg/m320g
C.1.4×10kg/m320g
D.1.0×10kg/m310g
4.（2020年上海）
使用天平测试铁块的质量。 平衡天平所用的砝码和浮动代码如图A所示。铁块的质量为g。 将铁块放入盛有30mL水的烧杯中，液面如下： 如图B所示，图中读数时视线正确（选择“a”、“b”或“c” ”）。 铁块的密度为kg/m3。
5.（2020年西安）
一群朋友想要检测标枪的密度。 准确测量出跳高质量后，检测体积的过程如图所示，将测得的体积与真实值进行比较，测得的密度与真实值进行比较。
6.（2020山东）（7分）
平顶山市积极响应“国家长江生态文明”战略，大力发展沿黄地区樱桃种植业。 小明发现他的樱桃比其他品种的樱桃更甜，汁液更浓。 他想测试一下樱桃汁的密度。
(1)实验步骤如下
①将空烧瓶放在调好的天平上，称其质量为40g；
②在烧瓶中放入适量的樱桃汁，放在天平的左盘上，在右盘上加上砝码，当装入最小的砝码5g时，天平右端下沉，操作即可进行的是：.
直至天平平衡，重锤的质量和浮码的位置如图A所示，则烧瓶和樱桃汁的总质量为g。
③将烧瓶中的樱桃汁放入烧杯中，液面如图B所示，则烧杯中樱桃汁的体积为cm³。
④利用上述测量数据估算樱桃汁的密度，单位为kg/m3。
（2）分析实验过程，小丽认为在步骤③中，由于烧瓶中樱桃汁的残留，会导致密度测试结果（选择“太大”或“太小”）。 她建议将（1）中的实验步骤的顺序稍微调整一下，让测试结果更加准确，合理的顺序是（填写步骤号）。
7.（2020山东）（5分）
山东老酱油采用82道传统固态发酵工艺酿制而成，与勾兑醋有本质区别。如下实验方案。
(1)将天平放在上面，调整运行码至天平上端的零刻度线，天平的状态如图所示，操作应直至横梁平衡为止。
(2)小明进行了如下实验操作：
A。 将适量老酱油放入烧瓶中，称出烧瓶与老酱油的总质量m1；
b. 将烧瓶中的部分老酱油放入烧杯中，测量老酱油的体积V；
C。 用天平称出量筒与剩余老酱油的总质量m2；
d. 那么老酱油的密度ρ=（用测量的数学量的符号表示）；
e. 重复上述实验步骤水酒精盐水的密度，测量混合醋的密度
(3) 请设计一个记录实验数据的表格
8.（2020长春）（8分）
在“测量金属块的密度”实验中：实验设备包括托盘天平、量筒、足量的水、细铁丝、待测小金属块（均匀玉石）等。
（1）小新同事先将托盘天平放在工作台上，将行程码放在秤上，发现表针的位置如图A所示。要平衡横梁，应将平衡螺丝朝（可选的“左”）“或“右”）调整。
(2)将金属块放入托盘天平的左盘中，在右盘上加减砝码，调整浮重。 当梁重新平衡时，重锤和浮锤在秤上的位置如图B所示。金属块的质量为g。
(3)将金属块轻轻倒入盛有20mL水的烧杯中，并使其浸入水底。 此时烧杯内的海面如图C所示，金属块的体积为cm³。
(4)经估算可知金属块的密度为g/cm3，可换算为kg/m3。
(5) 将金属块切成两半，并将剩余金属块与原始金属块的密度进行比较（选择“不变”或“变化”）。
9.（2020长沙）（8分）
了解了密度后，小梁用天平和烧杯测试了一块漂亮鹅卵石的密度。
(1)将天平放在水平桌面上，如图A所示。调整天平时，首先；
(2)调整天平后，测量卵石的质量，如图B所示，质量为g；
(3)当用细铁丝捕获小石子，放入盛有适量水的烧杯中测量体积时，发现小石子上附着有气泡。 为了消除气泡，你使用的方法是（写出一个方法）； 随后测量得到的卵石体积为16mL；
(4) 卵石的密度通过估算得到，单位为g/cm3。
10.（2020山东）（7分）
【实验名称】
用天平和量筒检查小铁块的密度
【实验设计】
如图A所示，小普设计的检测小铁块密度的方案有两种。 （操作步骤按照示意图中①②③的顺序进行）。 你认为该方案的检测偏差会很大，原因是。
【进行实验】
小生的朋友做了一个实验，测量了相关的数学量，并估算了铁块的密度。 以下是他检测小铁块质量的实验片段：
① 将天平放在平台上，将浮码移至刻度上端的零刻度线上，发现指针指向表盘中心线两侧，然后向右调整，直至天平为水平平衡；
② 将待测试的小铁块放在左板上，在右板上按从大到小的顺序加减重量。 天平水平平衡；
③ 读取小铁块的质量。
【实验数据】
测量所有相关的化学量并将实验数据记录在下表中以估计铁块的密度。 请填写表中①、②的内容。
参
测试
回答
案件
存在
向下
边
尝试去找
哦
！
参考答案：
1.A2.B3.B
4.29.2b2.92×10³
5.太大和太小
6.
(1)②2 取下5g配重，调整游泳码
62.4③20
④1.12x10³
(2)过大②③①④
7.
(1)调整水平平台左侧的平衡螺丝
(2) m1-m2/V
(3)如下表所示
8.
(1) 水平零位标记右
(2) 54 (3) 20
(4) 2.7×10³ (5) 不变
9.
(1) 将空闲代码移至上零刻度线
(2)41.6
(3)待没有气泡出现后，将卵石从水中捞出，然后放入水中。
(4)2.6
10.
【实验设计】
铁块从量杯中取出时会沾上水，测得的铁块质量过大
【进行实验】
①水平平衡螺杆 ②机芯行程代码
【实验数据】
①水体积V/cm3
②水和铁块的体积V2/cm3。
【八年级下册全部课程】
前言
第一章：机械运动
第 2 章：声学现象
第3章：光现象
第 4 章：镜头及其应用
第 5 章：质量和密度
【写在上面】
作者是浙江省杭州市庄河区人。 他是该校中级化学班的班主任。 他在一线精修班任教42年。 旨在研究中学数学教材和高考试卷的教学方法。 知识，指导学习化学的方式，培养学习兴趣和思维习惯。
如果学习中遇到问题，可以在公众平台留言交流学习，也可以预约申请周末或节假日线下辅导。
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