熊元军
区域：广东省-南阳市-容县
中学：宁乡九里实验中学
共1节课
第三节大气浮力中学数学人文教学2011年课程标准版
1 教学目标 了解托里拆利实验的方法和结果，记住大气浮力值。
3、能够用大气浮力知识解释相关现象大气压强公开课视频，激发学习数学的兴趣。
2 学业情况分析 3 重点难点 4 教学过程 4.1 第一学期教学活动 1 【引言】实验介绍
中学生课前布置，拟实验气压的存在
示范：水淹金山实验
中学生观察杯子的变化和蘸蜡烛的过程，惊喜步入主题
活动二【活动】理论探究
根据液体浮力的特点，推导出二氧化碳的浮力是多少？
中学生思考与回答
举一反三，加强理解
活动三【活动】实验验证
1、示范：酸奶盒用力抽真空，空袋被压扁。
2. 问：是谁压坏了袋子？
3. 延伸问题：我们用什么方法来降低气压？
2.马格德堡半球模拟实验
问：马格德堡半球实验的过程和现象是怎样的？ 实验方法有哪些？ 演示步骤 1.2
第一步：一只手握住注射器，另一只手将柱塞向后拉，感受用力； 松开并观察柱塞的运动。
第二步：用另一支注射器吸入少量水，然后轻轻推至最后端，同时插入橡皮擦（排出内部空气并密封注射器孔），将橡皮擦和注射器握住一只手，另一只手向后拉柱塞，感觉很硬； 放手观察活塞的运动。
问题一：为什么要用很大的力来推动活塞？
问题2：松手后是什么力推动活塞前进？
扩展问题：我们以什么方式进行实验？ 这个实验有哪些应用？
第三步：同第二步一样，将柱塞推到底后，只用一只手握住注射器，另一只手将柱塞向后拉，感觉用力； 松开并观察橡皮擦的运动。
问：
第 4 步：通过两次改变注射器方向来重做第 2 步。
问：第 4 步说明了什么？
设置实验：课后 DIY 霰弹枪！ （展示我的霰弹枪）。
观察实验现象，
答：箱内空气被吸，浮力减小，（P外>P内）大气压压扁袋。
延伸：我们用降低二氧化碳密度的方法来降低二氧化碳的浮力。
表示马格德堡半球实验，实验方法是真空法。
答案1：拉动活塞时要克服大气压力需要很大的力气。
答案 2：松手时大气压力推动活塞向前。
延伸回答：和马德半球实验一样，实验是用真空法进行的。
应用：霰弹枪
中学生分组进行实验步骤3、4设计气枪
答：各个方向的气压
课后安排中学生制作一把猎枪，体验玩小学数学的乐趣。
活动四【活动】大气压力检测
1. 解释实验概念：演示将水从注射器中抽出的过程。 对比右边第二张图说明：大气压有压低火柱的力量。 如果注射器足够长，活塞会再次下降。 会形成真空。 实验告诉我们，高度接近10.4米。 增加火柱的方法是把水变成水银，用试管代替注射器。 这是托里拆利的实验。 这个实验可以用来研究大气浮力的大小。
2.托里切利实验视频回放
3. 问问题：
(1) 为什么水银柱不会掉出来？
(2) 为什么大气压力等于玻璃管中水银柱形成的浮力？
班主任分析：拿水银柱底面的液片分析浮力，求出上下浮力的平衡，帮助学生理解。
(3) 大气压是多少？
活动五【活动】晴雨表
1.什么是气压计？
哪些是无液气压计？ 哪种金属盒气压计？
陈列柜：金属盒气压计
中学生查课本或其他资料作答。
观察实物并比较其特性
活动六【练习】巩固练习
复习总结：你学到了什么？
中学生总结，班主任点评。
中学生练习
练习见讲义
第三节大气浮力
课程设计 课堂记录
第三节大气浮力
1 第一学期教学活动 1 [引言] 实验介绍
中学生课前布置，拟实验气压的存在
示范：水淹金山实验
中学生观察杯子的变化和蘸蜡烛的过程，惊喜步入主题
活动二【活动】理论探究
根据液体浮力的特点大气压强公开课视频，推导出二氧化碳的浮力是多少？
中学生思考与解答
举一反三，加强理解
活动三【活动】实验验证
1、示范：酸奶盒用力抽真空，空袋被压扁。
2. 问：是谁压坏了袋子？
3. 延伸问题：我们用什么方法来降低气压？
2.马格德堡半球模拟实验
问：马格德堡半球实验的过程和现象是怎样的？ 实验方法有哪些？ 演示步骤 1.2
第一步：一只手握住注射器，另一只手将柱塞向后拉，感受用力； 松开并观察柱塞的运动。
第二步：将另一只注射器吸入少量水，然后轻轻推至最后端，同时插入橡皮擦（排出内部空气，密封注射器孔），握住橡皮和注射器用一只手，用另一只手将活塞向后拉，感觉很硬； 放手观察活塞的运动。
问题一：为什么要用很大的力来推动活塞？
问题2：松手后是什么力推动活塞前进？
扩展问题：我们以什么方式进行实验？ 这个实验有哪些应用？
第三步：同第二步一样，将柱塞推到底后，只用一只手握住注射器，另一只手将柱塞向后拉，感觉用力； 松开并观察橡皮擦的运动。
问：
第 4 步：通过两次改变注射器方向来重做第 2 步。
问：第 4 步说明了什么？
设置实验：课后 DIY 霰弹枪！ （展示我的霰弹枪）。
观察实验现象，
答：箱内空气被吸，浮力减小，（P外>P内）大气压压扁袋。
延伸：我们用降低二氧化碳密度的方法来降低二氧化碳的浮力。
表示马格德堡半球实验，实验方法是真空法。
答案1：拉动活塞时要克服大气压力需要很大的力气。
答案 2：松手时大气压力推动活塞向前。
延伸回答：和马德半球实验一样，实验是用真空法进行的。
应用：霰弹枪
中学生分组进行实验步骤3、4设计气枪
答：各个方向的气压
课后安排中学生制作一把猎枪，体验玩小学数学的乐趣。
活动四【活动】大气压力检测
1. 解释实验概念：演示将水从注射器中抽出的过程。 对比右边第二张图说明：大气压有压低火柱的力量。 如果注射器足够长，活塞会再次下降。 会形成真空。 实验告诉我们，高度接近10.4米。 增加火柱的方法是把水变成水银，用试管代替注射器。 这是托里拆利的实验。 这个实验可以用来研究大气浮力的大小。
2.托里切利实验视频回放
3. 问问题：
(1) 为什么水银柱不会掉出来？
(2) 为什么大气压力等于玻璃管中水银柱形成的浮力？
班主任分析：拿水银柱底面的液片分析浮力，求出上下浮力的平衡，帮助学生理解。
(3) 大气压是多少？
活动五【活动】晴雨表
1.什么是气压计？
哪些是无液气压计？ 哪种金属盒气压计？
陈列柜：金属盒气压计
中学生查课本或其他资料作答。
观察实物并比较其特性
活动六【练习】巩固练习
复习总结：你学到了什么？
中学生总结，班主任点评。
中学生练习
练习见讲义
标签：3节课，气氛，浮力，优秀，开课