下边是例文网小编整理的初三数学教学班主任总结3篇初三数学教学班主任总结讲义，欢迎参阅。
高二数学教学班主任总结1
中学数学的系统性强、较为具象，中学生普遍觉得难学。作为化学班主任，教学方式尤为重要。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的疗效。本学期正式结束，现将本期工作总结如下：
一、基本情况
按照中学的安排，本期我负责初一206，207，208班的化学教学工作。初一教学完成选修一，教学重点在小学数学与小学数学的衔接，思维模式的转变，数学模型的构建上。
二、成绩和缺点
1、以课堂教学为中心，向四十五分钟要效益
(1)重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律，我让中学生通过对化学现象、演示实验的观察剖析，力求推论引出新的概念、定理和推论，使中学生清楚地理解数学知识的产生过程，培养中学生的思维能力和想像能力。如：在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让中学生感受化学情境，我布置中学生课外站在地磅上亲自实验，因而加深了对这一化学过程的理解。遵照循序渐进的原则，知识要逐渐积累、扩展和延展。不要过低恐怕中学生的能力，设法将难懂的知识浅显化，简明易懂，培养中学生学习数学的兴趣和学好化学的自信心。
(2)重能力。数学教学的重要任务是培养中学生的能力。培养能力须要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，须要有正确的学习心态和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。确切理解并把握数学概念和数学规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中,要求中学生必须指明研究对象，必须作图剖析受力情况，必须写明所用的定律定理名称，必须突出关系式等。注重数学概念和规律的应用，逐渐学会运用数学知识解释生活中的化学现象，提升独立剖析和解决实际问题的能力。诸如在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“实际演习法”等多种方式进行讲解。另外，课堂上分小组讨论，小组推荐让中学生上台剖析一些力所能及的习题，也是提升能力的关键。
2、激发中学生的学习兴趣
高二中学生刚入校，中学生普遍觉得化学比较难，甚至对化学丧失信心。针对这些现象，我组织中学生组建数学课外兴趣小组，课外实验、小制做小组，宣传化学思想、调动你们学习积极性、培养你们学习。我把三个班的中学生结合上去，共同组成化学学习总组成员。我和三个班的数学课代表兼任化学总组理事会成员，我们制订一个共同的目标——提高中学生的数学成绩。按照成绩，把每位班的中学生按照上、中、下合理分组，以6—7名中学生为一学习小组，小组设主任一名，之后、按组进行编号,更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行相互评选，在竞争中求发展。
你们的学习积极性增强了，对化学的兴趣越来越浓，弄成了“要我学”为“我要学”，成绩自然而然取得了较大的进步。
3、错题集
为了提升中学生的学习质量，我还构建了错题集。错题集亦称“双色笔记”，蓝笔抄题，红笔写剖析看法。一周交一次，对错题集进行打分。比较好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数目较少的给2分。对这样的举措，中学生一开始还比较注重，时间一长就疲塌了，错题始终错，不见长进。后来，我改变了做法，对错题集整理比较好，符合要求的打个5分，其他情况不得分，只用红笔勾出错处。因为有些章节题目较难，多数做不好，只有少数几个得5分，也有时题目比较容易，多数能得5分。这样，学习好、整理认真的中学生常常得5分，学习较差的中学生也有机会得5分，学生的错题集上只出现5分，不出现其它的分数。一学期出来，我发觉错题集比原先整齐多了。每次错题集一发出来，中学生都掀开瞧瞧，有的自言自语的说：真棒，又得了一个5分。其实只是一个微不足道的5分，却使中学生获得了一种成功的快乐。这是一种积极的情绪高一物理难不难，它可以转化成继续努力的心愿。其实我不再做更多的工作，无形中作业质量也提起来了，错误率显著升高了。
三、方法和举措
(1)坚持课堂随时练
在平常教学中，有些章节知识容量极其丰富，中学生是否把握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。一般情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习，有助于中学生产生课后备考的好习惯，又从而推动教学。
(2)坚持周周定时练
我每周都要抽一节晚自习，让中学生对本周所学的知识要点进行测量，按照艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘先快后慢，每周一练将有助于中学生对本周知识产生系统，及时地填补知识，更好地进行下一阶段的学习。
(3)坚持章节单元练
每学完一章以后，我都要对本章加以备考巩固。我精选习题，统一时间，统一考试。通过章节的单元练习，除了有助于提升中学生的综合能力，并且更有助于中学生把知识串联上去。同时也可以测量这个阶段中学生对章节的学习情况，对于测量结果，进步幅度较大者，我在周报上给以公布，以形成激励。
(4)坚持数学天天见
在初一教学中，我又坚持数学天天见。由各班课代表负责统一安排，每晚由一个中等偏上的朋友悉心选购一道习题，抄在后黑板上，让你们一起剖析、思考，之后借助闲暇时间，负责给你们讲解，其他同事随时提出讨论意见，在和朋友们的平等交流中解决问题、提高能力。
四、存在的问题
教学一段时期后，要进行教学反省。我每位班随机找15名中学生进行研讨。让她们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有什么，不足的地方有什么，老师应当继续倡导什么，应当避开什么，你对教学中有哪写建议。有一些朋友很有潜力，但常常考试不尽如人意。我坚持每次考后，开边沿生动员会。我把这种中学生集中上去开会，帮助她们查找问题，并激励她们，大家有一个好的前途，很有希望，但考试成绩不理想，一定要仔细剖析缘由，相信大家会更优秀!也有些中学生入学基础差，但我并不为此而忽略她们。不仅平常主动接近她们，和她们谈话之外，还专门为她们开激励会。告诉她们成绩只能代表过去，老师相信大家能行。现今落后只是暂时的，只要大家坚持不懈的努力，相信成功就在不远方。
没有探求，就没有创新;没有尝试，就没有进步。探究与实践共行，泪水与心血同伴。凭借强烈的责任感、事业心，去拼搏、去探求。在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，必须饱含热情、付出心血、洒下泪水，须要脚塌实地的去探究。在今后，我一定要愈发积极认真的投入工作中去。
高二数学教学班主任总结2
第一次走上讲台初为人师到如今，早已经历了一个学期高一物理难不难，而我从个方面也得到了很大的进步。这学期，我作为一名新班主任步入了元氏小学任教，从那时侯，我就开始相信一句古语：万事开头难。在工作的早期，我确实倍感了很大的困难。面对新接手的工作，面对四个班的中学生，我感觉压力过大，但我转其为动力，努力、用心、刻苦、对学校对中学生负责。同时我也悉心备好第一节课，由于我晓得第一节课最关键，也收到一定的疗效。但仍有紧张之感，经过几次以后，我的紧张的心理渐渐退去。
作为新老师的我面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，对中学生的了解只逗留在表面。对此，我的心中非常着急，生怕由于课上得不好而影响了中学生对知识的把握以及对这门课的兴趣。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的学案写好。而听课是提升自身教学能力的一个好方式，只有多听课才才能逐步积累经验。所以对每一次听课的机会我都非常珍视。听课的主要对象是我的搭档-备课主任李培玲老师，同时也听科组其他老师的课及不同事科的课。这学期，我听了31节课，我的收获很大，也逐渐把握了一些驾驭课堂的方法。听完课以后，把班主任上课时提到的精彩之处记在听课记录上，之后对我自己的备课学案进行更改，将老班主任好多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。不仅听课之外，平常我也常常向其他老师讨教教学上的问题，使我受益颇丰。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉出来，必须弘扬笃学好问的精神，把自己当作中学生一样，积极汲取周围其他老师一切先进的东西，产生自己的个人的教学魅力，能够提升自己的水平。
一、备课方面
在暑期培训期间的空闲时间，我充分借助网路资源，把本学期的数学教学框架基本完成，开学初我结合课本和教参，建立每一节课的教学内容，对其重新进行考量，将其抉择、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的打算。当我挟着满载心血的学案本走入课堂的时侯，我饱含了自信，如同自己就要完成一项神圣的使命。每节课，不管是晴天还是阴天，我都认为窗前满是阳光，用自己最大的热情带给中学生崭新的知识。与此相应的是，中学生的听课热情普遍提升了，几乎没有人睡着、聊天，每一双耳朵都紧紧盯住讲台上的我，。其实备课不仅仅是备教材，并且还要备中学生，一个不了解中学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的工夫。了解中学生第一要记住中学生的名子，这也是对中学生最至少的尊重。第二，不仅在课堂上悉心观察中学生的表现外，还应当注意和中学生沟通。我常常借助课间休息或两饭时间和我所任教班级的中学生聊天，侧面了解中学生的学习情况和性格等，便于更好的推动教学工作的顺利举办。所以备课，既要备教材，也要备中学生，并且都要备好、备精，只有这样就能上好课。
二、上课方面
充分的备教材，备中学生，归根结底是为了更好的上课。假如说备课有些“纸上谈兵”的意味，这么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。怎样“以静致动”，这须要具有一定的教育教学素养。本学期，我注重提升自己的教育教学素养，始终注意着产生自己的教学魅力。
在教学内容上，根据新课改的要求，以中学生为主体，力求完成每节课的教学目标，但是及时从中学生那儿得到反馈。在教学方式上，依据不同班级中学生的不同学习风格，采用不同的教学技巧。在同一班级，仍需依照课堂情况采取不同教学方式，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂氛围也是非常必要的。我上课常常带着笑容教学，它能在无形之中给中学生带来求知的动力，调节课堂氛围，其实严肃也是必要的。
除此之外，每上完一节课，一但有觉得，有不足我都及时进行反省，记录下每堂课的体会和觉得有遗憾的环节，注意上次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足的地方须要改善和增强。
三、作业方面
布置作业要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的疗效。同时对中学生的作业批阅及时、认真，剖析并记录中学生的作业情况，将她们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方式，做到有的放矢。
四、做好课后补习工作，注意分层教学。
通过一个学期的工作，我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学抓好，把中学生的成绩搞起来，就必须付出的劳动，花的时间。因为我教学经验的逐渐积累，对中学生补习力度的加强，中学生的成绩也相对有较大的增强。
高二数学教学班主任总结3
本学年，我兼任初一5个班的数学教学，为了提升自己的教学水平，在本学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上诚恳学习，结合本校和班级中学生的实际情况，针对性的举办教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。经过了一个学年，我对教学工作有了如下看法：
本学期我按照教材内容及中学生的实际情况设计课程教学，制定教学方式，并对教学过程中遇见的问题尽可能的预先考虑到，认真写好学案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后及时对该课做出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助中学生进行归纳总结。
提高上课技能，提升教学质量是我们每一名新班主任不断努力的目标。我追求课堂讲解的清晰、准确、生动;努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。在课堂上我非常注意调动中学生的积极性，加大师生交流，充分彰显中学生在学习过程中的主动性，让中学生学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，在课堂上讲得尽量多些，而让中学生自己动口动手动脑尽量少些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的中学生学习需求和接受能力，让各个层次的中学生都得到增强。及时总结教学中的经验感受，及时调整教学思想和教学技巧。教学中关儒学生，尊重中学生，爱惜中学生，和中学生关系密切融洽，能掌握中学生的心理需求，使教学工作正好与中学生的心理需求相结合。
作业是中学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我经常多方面的收集资料，对各类补习资料进行筛选，力求每一次练习都能让中学生起到最大的疗效。同时对中学生的作业批阅及时、认真，并剖析中学生的作业情况，将她们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方式，做到有的放矢。
在课后，为不同层次的中学生进行相应的补习，以满足不同层次的中学生的需求，避开了一刀切的弊病，同时加强了后进生的补习力度。
对中学里的各项政治和业务活动，校升旗典礼和各类大会，积极出席。工作勤勤勉恳，踏塌实实。积极做好各项工作，积极要求进步，团结同学，使自己的教学工作和其它工作取得愈加突出成绩不断努力。
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