因此，在一些可以自由选择高考科目的地方，有的考生放弃了物理。
然而，物理学作为自然科学的基础学科，研究从宇宙到基本粒子的一切物质最基本的形式和运动规律。 没有物理，我们如何才能制造出强大的武器？ 如果你不学物理，那么你不用“三体人”就已经锁住了自己的科技树。
追根溯源，我们不得不问：为什么很多原本喜欢物理的人到了高中就不再喜欢物理了？ 似乎一到高中，物理就变得又难又枯燥，仿佛和初中物理不是一个物种。
事实上，物理学一直是美丽而有趣的。
不过，高中物理和初中物理确实有些不同。 如果你不能及时认识到这一点，继续用初中物理的思维去学习高中物理，你一定会在各方面感到不舒服，觉得物理很难、很枯燥，一点也不好玩。
今天我们就来和大家聊一聊，看看高中物理和初中物理有什么区别？ 了解如何阐明高中物理框架以及如何构建清晰的物理图景。
如果你是初中刚毕业，希望你能尽快调整自己的思维； 如果你已经是高中二年级或高年级学生，我希望这能帮助你重新认识物理，帮助你复习和准备考试； 如果你还是初中生或者小学生的话，接种疫苗就好了~
01.从定性到定量
高中物理和初中物理有一个非常大的区别：很多物理题在初中只要求你做定性分析，但到了高中却要求你做定量计算。
从定性分析到定量计算，这是非常大的一步。
初中时，我们只需要定性分析那些热、光、机械、电磁现象即可。
分析一下水为什么会变成冰和水蒸气？ 为什么我听到回声？ 为什么苹果会掉下来，水会向下流？ 为什么磁铁同性相斥，异性相吸？ 筷子遇水为什么会断？
这种定性分析与日常生活密切相关。 每当我们学习一点点物理知识，就好像我们揭开了大自然某处的面纱，我们的好奇心和求知欲在这个过程中得到了极大的满足。
第一次看到物理的这种朦胧之美就像第一次见到情人一样。 如果人生如初见，那么任何人都可以爱上物理。
当我们恋爱时，我们可以依靠电、磁、力、热、光等领域的新奇来维持关系； 结婚后，我们要靠柴米油盐酱醋茶的柴米油盐、精打细算来维持生活。
因此，进入高中后，我们要对力学、电磁学等领域进行精确的定量计算。
初中时，我们只需要知道苹果为什么会掉下来； 在高中时，我们需要能够计算出苹果在 1 秒内下落的高度以及 2 秒后的速度是多少。
初中时，我们只需要知道同性电荷相斥，异性电荷相吸； 在高中时，我们需要知道当两个电荷相距1米时，它们的吸引力和排斥力有多大。
初中时，我们只需要知道电荷在电场中会加速； 高中的时候，我们要计算电荷运动的具体轨迹。
这样，你就明白从初中物理到高中物理发生了什么了吗？
是的，从恋人到夫妻。 话题从之前环游世界的梦想，变成了算算每个月的开支有多少，算算年终奖有多少才够出国旅游。
现在你知道为什么很多人初中喜欢物理了，高中却突然不喜欢物理了吧？ 是的，就像有些人想永远恋爱却不想结婚一样~
然而，物理学是研究一切物质运动形式和规律的学科。 当然，我们不能满足于仅仅对物理现象进行一些定性分析。
我们从自然界中总结出各种物理定律，然后利用这些定律来改造自然。 这其中不能有任何误差，必须进行精确的定量计算。
那么，做定量计算是不是既简单又美观呢？
如果我们能够计算出每个物体的运动，我们就能清楚地了解宇宙中所有物体的运动模式。 这种打开上帝视角的感觉，这种宇宙万物尽在心中的感觉，绝对不是我第一次看到时那种朦胧的感觉可以比拟的。
如果你看清楚了物理图像，搭建了物理框架，你会发现高中物理中的定量计算一点也不难。
好，接下来，我们回到物理的起点，重新学习一下物理。
02.为什么要锻炼？
宇宙中的一切事物都在运动和变化。 物理学就是研究它们的运动和变化规律，它们为什么运动以及如何运动？
我们之所以能看到物体，是因为光子进入了我们的眼睛； 我们能听到声音是因为声波穿过空气进入我们的耳朵； 我们可以接电话，因为电磁波正在向我们传输信息； 至于苹果什么时候成熟？ 更不用说，如果你掉落或推倒椅子，椅子也会移动。
没有运动，世界就会死，而这与物理学无关。
既然运动如此普遍和明显，那么为什么物体会移动呢？
这个问题乍一看似乎很搞笑，但仔细想一想，你就会发现它远没有你想象的那么简单和自然。
为什么热气球飞上天时苹果会掉下来？ 当我推椅子时，它就会向前移动。 当我松开手时，椅子停了下来。 难道是有外力推动椅子移动？ 铁球比羽毛下落得快。 是因为铁球比较重吗？
这些问题很常见，但却很难回答。 古希腊的许多自然哲学家都思考过这些问题，但答案都不是很令人满意。
举个例子，你想一想，如果我推椅子，椅子就会移动。 这很容易理解，通过接触传递力也很容易被接受。
然而，当苹果落下时，没有任何东西与其接触。 为什么它还动？ 当热气球升起时，没有任何东西与其接触。 为什么它会随着它一起移动？
而且，为什么苹果向下运动而热气球却向上运动呢？ 难道说重的东西都下落，轻的东西都飞上天吗？
说到这里，肯定有同学想说：苹果下落是因为受到向下的重力，热气球飘起来是因为受到向上的浮力。
很多家长在回答孩子的问题时也喜欢这样直接给出答案。 虽然这个答案是正确的，但是离天太远了。 孩子通过这种回答只能获得一个碎片化的知识点，无法理解其背后的知识体系，也无法理解科学是如何建立的。
古希腊人对自然世界进行了细致的分析和深入的哲学思考，最终形成了自洽的自然哲学体系。
在这个过程中，亚里士多德是贡献最大、处于核心地位的人。 让我们把这整套世界观称为亚里士多德世界观。
这种观点认为，地球是宇宙的中心，太阳、月亮和星星都围绕地球旋转。
地球上的物质由四种基本元素组成：水、火、土和空气。 地大自然地向宇宙中心移动（所以石头会落下），水大也自然地向宇宙中心移动，但这种趋势比地大弱（所以水也向下移动） ，但在地球顶部），风大自然地向宇宙中心移动。 这些元素自然地在水和土上方移动（因此水中的气泡会向上冒泡），并且火元素具有远离宇宙中心的自然趋势（因此火在空气中向上燃烧）。
如果一个物体趋于静止，要么构成该物体的元素已经到达其在宇宙中的自然位置（例如水和土壤到达地球中心），要么被其他事物阻挡（例如地表）地球的）。
静止的物体将保持静止，除非它有其他运动源（要么是它自己朝着宇宙中自然位置的运动，要么是来自外部的力，比如我推桌子）。
其他观点我这里就不一一列举了。 读完后你有何感想？
你是否觉得，这些观点虽然在今天看来“幼稚”，但实际上却是一个自洽的体系。 它可以完善自己的话而不自相矛盾； 它还可以解释物体为什么运动，可以更好地解释古人所看到的各种现象。
即使对于孩子来说，这套也更符合“常识”，更容易理解和接受。
然而，这不是科学，而是自然哲学，真正的科学还没有诞生。 亚里士多德的世界观统治了欧洲近两千多年，直到伽利略的出现。
03.伽利略的发现
伽利略认为，我们不仅可以对运动进行定性分析，还可以进行定量计算。
我们应该用数学来定量地描述物体的运动，然后用实验来验证，而不是讨论物体的目的、性质等形而上的、无法量化的东西。
这意味着伽利略抛弃了古希腊以来的自然哲学传统，正式创立了以数学和实验为基础的现代科学，其任务是“描述自然现象”，而不是试图“解释自然现象的本质”。
重物会落下，然后我会看它是怎么落下的，第一秒落到多高，第二秒落到多高，寻找规律。
你说物体越重，下落的速度越快，所以我来做一个实验，看看重的铁球和轻的铁球是否都是这样。
你说所有物体到达自然位置后都会变得静止，所以我会做一个实验，看看是否是这样。
在做了一堆实验后，伽利略震惊地发现事情并不是他想象的那样。 感觉不靠谱，得用实验来说话。
首先，伽利略从一系列斜率实验中发现：物体是否运动与是否受力没有直接关系，运动不需要外力来维持。
他设计了一个平滑的坡度，发现无论我从左边把球扔到多高，球在右边基本上都会回到同样的高度。
此外，我们减少了右侧的坡度并使其变得更平坦。 然后，为了回到相同的高度，球必须移动更远的距离。
最后我把右边的斜坡完全压平了，右边就变成了一个平面，高度再也没有改变。 这样，无论球移动多久、移动多远，都永远不会回到左边的高度。
永不回到左边高度的意思是球将继续以匀速直线运动（假设地面绝对光滑）。
就像在溜冰场上一样，表面越光滑，你可以一口气滑得越远。 如果地面绝对光滑，你永远不会停下来，直到遇到另一个障碍物。
通过这个实验，伽利略发现运动本身不需要力来维持，物体即使不受任何外力作用也能保持匀速直线运动。
那么，力的作用到底是什么？ 我用力推了一下椅子，椅子的状态确实发生了变化。 看来我推得越用力，椅子的速度就越快。
伽利略对这些问题进行了进一步的研究，最终发现力并不是维持物体运动的力量，而是改变物体运动状态的力量。
换句话说，维持物体的运动不需要力，但改变物体的运动需要力。 武力还是很有用的。
小钢球总是能在绝对光滑的地面上以匀速直线运动，速度和方向不变。 但如果我用力推球，球的速度就会改变。
伽利略的工作非常重要。 他不仅创造了现代意义上的科学并指出了科学研究的基本方法。 他还亲自实践，发现了大量物体运动的基本规律，为后人指明了方向。
04.牛顿力学
接下来，牛顿根据这些著作建立了一套完整的理论来描述物体的运动。 这就是著名的牛顿力学，也是高中物理的核心。
牛顿力学具有三大运动定律。 了解了伽利略的发现之后，你会觉得这些定律是非常自然的。 然后你会发现，通过这些定律，我们其实可以描述物体的各种运动。
所谓规律，就是科学家通过进行各种实验，从实验现象中总结出来的规律。 其正确性是通过实验保证的。 定律不能通过数学公式“推导”或“证明”。 那些被证明的被称为定理。
数学家会预设一些最基本的公理（如欧几里得几何的五个几何公理），然后从这些公理出发，通过逻辑推演证明各种定理，构建坚实的数学建筑。
由于数学不负责现实世界，因此公理的选择具有很强的任意性。 你可以选择这些公理作为公理并推导出一个数学系统； 你也可以选择这些公理作为公理并推导出另一个数学系统。
只要体制内不存在矛盾，你想怎么玩就怎么玩。 就像欧几里得几何和非欧几里得几何一样，它们虽然在第五公设中截然对立，但却可以和谐共存。
不过，物理是负责现实世界的，所以基础不能随便选。 它必须符合自然界的实验和观察。
定律是从各种实验现象中总结出来的规则。 因此，一些物理学家建立了基于定律的理论体系，例如牛顿力学。
还有一些物理学家根据原理建立了理论体系，比如爱因斯坦的相对论。 甚至整个物理学也可以从最小作用原理推导出来。
原理并不是从具体的实验中总结出来的具体规律，而是大家从大量的物理定律中总结出来的普遍成立的东西。 这些原理对物理定律的形式提出了非常严格的限制，成为“支配定律的定律”。
这样大家就明白了牛顿运动三定律的地位了吧？ 它们是牛顿力学的基础，决定了牛顿力学的基本骨架。
接下来我们就来看看这三个定律都说了些什么。
05.牛顿第一定律
牛顿第一定律：当物体不受力时，或者说它受到的净外力为0时，它将保持静止或匀速直线运动（即速度的大小和方向不变） 。
牛顿第一定律也称为惯性定律，它告诉我们“运动不需要力来维持运动”。 如果物体所受的净外力为0，那么物体之前的速度无论是多少，之后的速度都将保持不变。
为什么它还有一个名字“惯性定律”？ 在英语中是的同义词，意为懒惰。
因此，惯性定律意味着所有物体都是“懒惰的”，就像懒猪一样，不愿意主动改变自己的运动状态。
如果我现在不动，除非你用力推我，否则我就动不了； 如果我现在有一个速度，我会不假思索地以这个速度继续前进，除非有什么东西阻止我。
喜欢科幻电影的朋友一定对这个场景很熟悉：一名宇航员不小心拉断了连接飞船的绳索，然后大家就只能眼睁睁地看着宇航员以这样的速度飘入太空深处。
因为太空中没有其他外力阻止他，所以他只能遵循惯性定律，“懒惰”地以这个速度一直飘走（尽管他很不情愿）。
这也说明，宇航员在没有外力的情况下仍然可以移动，而外力确实不是让物体保持移动的原因。
那么，力的作用到底是什么？ 伽利略在后半句话中说：力是改变物体运动状态的力量。
也就是说，虽然运动本身不需要力来维持，但是如果想要改变运动状态，比如宇航员不想漂流到太空深处，想要返回飞船，就需要一个外力将其拉动。
好，既然我们知道力可以改变物体的运动状态，那么如果我给你一定的力，你的速度能改变多少呢？
为了定量地计算这个帐户，我们需要牛顿第二定律。
06.牛顿第二定律
如何计算呢？
首先，既然力可以改变物体的速度，那么我们首先要找到一个物理量来描述物体速度的变化。 例如，如果一辆汽车当前的速度为2m/s，1秒后变为4m/s，则1秒内其速度变化了4-2=2m/s。
为什么汽车的速度会改变？
当然，改变汽车速度的是发动机的牵引力。 如果是马车，则是马的拉力改变了车的速度。 既然速度改变了，必然有某种力作用在它上面。
那么，力的大小和速度的变化之间有什么关系呢？ 力越大，速度变化就越大吗？
乍一看似乎还不错。 如果我用两匹马拉一辆马车，我可以在1秒内将马车加速2m/s； 如果有四匹马，我也许可以在1秒内将马车加速4m/s。
不过，就算我只有一匹马，如果有足够的时间，比如六十秒，马车完全有可能提升更多的速度。
因此，光速的变化是不公平的。 我们还需要限制时间：在一定的时间内（比如1秒），物体的速度变化越大（即速度变化越快），速度变化就会越大。 力量越大。
因此，我们有理由相信，净外力越大，物体的速度变化越快。 物体单位时间内速度的变化就是加速度的定义。
换句话说，我们用加速度这个物理量来描述物体速度变化的快慢。
如果物体的速度不变，则其加速度等于0； 如果物体的速度在1秒内从2m/s增加到4m/s，则其加速度为2m/s²； 如果物体的速度在2秒内从2m/s增加到4m/s，1m/s增加到7m/s，那么它的加速度应该是(7-1)/2=3m/s²。
好了，现在我们知道了：物体所受的净外力越大，其速度变化越快，加速度也越大。
那么，还有其他因素影响加速度吗？ 同一匹马拉着一辆自行车和一辆卡车。 你认为他们的加速度会相同吗？
显然，物体的加速度不仅与净外力有关，还与质量有关：质量越大，在相同拉力下获得的加速度越小，反之亦然。
有了这样的伏笔，牛顿第二定律呼之欲出。
牛顿第二定律：物体的加速度a与物体所受的净外力F成正比，与物体的质量m成反比。 写出的公式为F=ma。
因此，我们引入了牛顿力学中最重要的公式。 整个高中物理可以说是在学习F=ma在各种情况下的应用。
牛顿第二定律也让我们对“质量”的概念有了新的认识。
惯性定律不是说“万物皆懒”吗？ 没有外力推动，不改变运动状态，一个个都会被打死。
不过，虽然人人都有“懒”，但“懒”也有不同程度的。 有些物体是稍微懒惰的，轻轻一推就可以改变它们的运动状态； 有些人非常懒，即使是八升轿车也无法举升。
那么高中物理，如何判断一个对象是懒惰的还是非常懒惰的呢？ 答：根据质量。
因为牛顿第二定律告诉我们，物体的质量越大，同样的外力产生的加速度越小，即运动状态变化越慢。 这不是说它比较懒吗？
因此，质量就成为衡量改变物体运动状态难度的物理量。 质量越大，越胖，就越不愿意动，仔细想想，这确实是有道理的。
从这个角度来体验一下牛顿第二定律F=ma：外力（F）想要改变物体的运动状态（a），但质量（m）越大，物体越懒，越坚持越是这样，就越难受到外力的影响。 （六）改变。
所以，内心越坚强，就越难被外界的诱惑所改变； 品质越大，越难被外力的压迫改变~
最后我们来看看牛顿第三定律。
牛顿第三定律：两个相互作用的物体的作用力和反作用力大小相等，方向相反（牛顿的原话是“Every has an equal ”，并没有提到“力”。但是因为我们讨论的是牛顿力学，所以在课本中，我们直接将其表示为力和反作用力，以方便理解）。
这很容易理解。 例如，如果我用力推墙，我会感觉到墙用力推我。 这两个力大小相等，方向相反。
嗯，一旦你了解了牛顿运动三定律，你就了解了牛顿力学的基础，然后你就可以分析万物的运动了。
07.物体如何运动？
宇宙中的一切是如何运动的？ 运动背后隐藏着哪些规律？ 之前很多人都回答过这些问题，但答案却并不令人满意。
现在，牛顿同学交出了自己的答卷，一份非常满意的答卷。
答卷的主体是牛顿运动三定律。 其核心思想是：如果一个物体不受外力作用（或总外力为0），它将始终保持原来的速度。 如果净外力不为0，它的速度就会发生变化，即会有一定的加速度。 如果你想知道加速度是多少，就用牛顿第二定律F=ma来计算即可。
比如，茶杯为什么放在桌子上一动不动？ 因为茶杯受到向下的重力和桌子向上的支撑力，这两个力大小相等，方向相反（根据牛顿第三定律）。
因此，茶杯上的净外力为0，茶杯保持静止。
为什么我推椅子时椅子会移动？
因为当我推椅子的时候，椅子受到了一个水平方向的推力，而总的外力不为0。根据牛顿第二定律F=ma高中物理，这个合力的外力会导致椅子加速，所以椅子开始移动。
为什么椅子松开后会慢慢停下来？
因为放手后，推力就没有了，椅子在水平方向受到的总外力只是来自地面的摩擦力（摩擦力一直存在，但比之前的推力小）。 摩擦力与椅子运动的方向相反，因此会产生加速度，使椅子减速，因此椅子慢慢停止。
为什么苹果成熟后会掉下来？ 因为当苹果未成熟时，它受到向下的重力和来自树枝的向上的拉力。 这两个力大小相等，方向相反。 因此，苹果所受的净外力为0，因此它保持静止。
当苹果成熟时，树枝无法承受苹果的重量而与苹果分离。 因此，施加在苹果上的唯一外力就是向下的重力。 根据F=ma，苹果会有一个向下的加速度，因此苹果会加速到地面。
月球为什么绕地球转？ 因为地球和月球之间存在万有引力，月球上的合外力就是这个万有引力。 根据F=ma，月球会有一个加速度，不断改变速度的方向，让月球绕着地球公转。
为什么电子在电场中运动？ 因为电子在电场中会受到电场力，此时电子所受到的净外力就是这个电场力。 根据F=ma，电子会有一个加速度，于是电子开始加速。
为什么会潮起潮落？ 因为月球对海水有吸引力，这种吸引力会给海水提供加速度。 当地球自转时，这个加速度也会发生变化，所以……
这些例子可以举不完，但是用来解释物体为什么这样运动的“套路”都是一样的：先看物体受到什么力的作用，找出合力F，然后用F=ma找出物体的力。 加速度a，最后根据加速度来分析物体的运动。
只要这三把斧子来来去去，一套组合拳就可以征服世界。 这就是牛顿力学。
08.从运动到力量
那么，你现在明白为什么牛顿第二定律F=ma如此重要了吗？
由于该式左边代表物体所受的力（合外力F），右边代表物体的运动（加速度a），所以F=ma将物体的力与运动紧密联系在一起。
物理学研究一切事物的运动。 牛顿第二定律F=ma告诉你：年轻人，你想知道物体是如何运动的吗？ 然后去看看它受到什么力。 我传给你一套祖传秘籍F=ma。 只要你告诉我它受到什么力，我就能告诉你它会如何移动。
在牛顿第二定律的帮助下，我们研究万物如何运动的宏伟目标变成了研究什么力施加在万物上。
那么，世界上有哪些势力呢？ 面对各种力量，我们如何研究它们？
答案是：先把它们分类，然后再一一击败它们。
我们先来一一询问所有的力：你造成了物体运动状态的这样的变化。 你是什么势力？
就像当你拎着一袋垃圾走到分类箱时，常常会收到同样的问候：你是什么垃圾？
然后，我们坐在力分类的桶前开始复习：如果你让苹果下落得更快，那就是重力，就去1号桶；如果你让苹果下落得更快，那就是重力，就去1号桶； 如果你让月球绕地球转，而且还是重力，就去1号桶； 如果你让杯子无法穿透，当桌面落下时，它是一个支撑力，本质上是电磁力。 前往2号桶； 如果你阻止原子核中的质子和中子因电磁斥力而分裂，那么它就是一种强大的力。 前往 3 号桶...
就这样，科学家们一一考察各种运动现象，找出其背后的力，然后对这些力进行分类。
最后，你认为结果如何？
最后，大家惊讶地发现，仅仅用4个桶，而不是数百个、数千个、十个、八个，就可以容纳人类迄今为止发现的所有力量。
什么意思？ 这意味着我们对各种力进行了分类，发现虽然力的种类很多，但是种类却很少，只有4种（但科学家还是认为有很多，他们希望只有一种）。 这四种力是：重力、电磁力、强力、弱力。
这很有趣。
你看，牛顿第二定律告诉我们：如果你想研究一个物体的运动，就分析它的力。 知道了力，我们就可以通过F=ma求出它的加速度，进而知道它的运动。
很多人刚读到这段话时，可能会认为这是在转移冲突，只是把责任从运动情境转移到压力情境上，并没有从本质上解决问题。
不过，现在我告诉你：虽然物体的运动很复杂，但决定物体运动的力却屈指可数的四种。
这样一来，问题的本质就发生了根本性的改变：如果总共只有4种力，那么我绝对可以一一算出来。 毕竟4个并不多。
深入研究四种力的回报是掌握所有物体的运动。 这笔交易太值得了！
当然，你可能会想：只需要4个力量就可以完成所有事情吗？ 有那么便宜吗？ 我读书不多，别骗我。
尽管我们说有4种力，即重力，电磁力，强力和弱力。 但是，强力和弱势仅在核水平上发挥重要作用，并且在日常生活中通常不会感觉到它们的存在。
因此，您将在高中遇到的所有力量都是重力和电磁主义。
接下来，让我们仔细看看这两种力量，看看为什么我们只能在日常生活中感到重力和电磁力。
09？ 什么是重力？
重力，也称为普遍重力。
所有事物的含义非常明显，也就是说，这种力量是普遍的。 任何两个物体之间都有这样的力量，没有人可以逃脱（在牛顿力学中可以理解这一点，以后会学到。一般相对论，您将对重力有更深入的了解）。
含义非常简单，也就是说，万物相互吸引。
您可能想知道：不，一切都吸引人吗？ 我和我的同学，书桌和教室之间还有吗？ 为什么我从来没有感觉到过？
重力确实是普遍的。 更不用说您的同学了，在阅读文章和刺绣针的手机之间有一个引力。 只是这些力量太小而无法引起注意。
为什么重力这么小？ 当然，这是因为质量很小。 在重力眼中，您的体重不值得一提。 如果您想感到重力，则必须选择一个高质量的重力。
例如，您可以选择教学建筑物。 您和建筑物之间的引力远大于两个人之间的重力（想想教学建筑物的质量是您的同学的质量）。 但是，这种引力仍然太小了，无法感受到。
如果更大，请选择喜马拉雅山脉。 遗憾的是它仍然太小。
你可能会发疯。 我和这么大山之间的引力仍然很小？ 恐怕你不是在这里欺骗我。 如果您仍然认为质量很小，那我给您整个地球呢？
好吧，那我就在没有仪式的情况下为此签名！ 这次您做出了正确的选择。
尽管重力是普遍的，但非常弱。 我们需要一个在地球层面上的对象，以直观地感觉到它的存在。
地球与我们之间的引力吸引力对每个人的生活产生了深远的影响。 它给我们一种安全感，也给了我们恐惧。 它可以防止大地崩溃并捕捉月亮的心...
您可以考虑一下，为什么每次跳起来都会回到地面？
您可能认为这是理所当然的，或者您可能从未考虑过。 看来“每个物体都会掉下来”是一个问题（就像亚里士多德所说的“ XX自然而然地朝着地球中心移动”）。
但是，如果您考虑惯性定律，一切都是“懒惰”，人们也是如此。
如果没有外力，则该对象将始终保持其原始的运动状态。 如果最初是固定的，则此后将保持静止； 如果最初的速度，它将继续以这种速度以恒定的速度以直线方式移动。
当我们跳起来时，我们的速度指向天空。 跳起来后，我们慢慢放慢脚步。 当我们达到最高点时，我们的速度为0，然后我们开始向相反的方向向下加速。
高中物理学不是初中物理和流行科学物理学的“背叛”，而是加深的。 物理的核心总是相同的。 可以执行定量计算的物理学就像旧葡萄酒一样，您的味道越多，它变成了葡萄酒，它的味道就越多，它就越香。
我希望本文可以帮助每个人纠正他们对物理学的看法。
我也希望您在高中仍然喜欢物理〜
