学科化学 年级/卷 八年级第二卷 教材版 人教版 题目名称 平面镜成像特点及平面镜成像绘图 教学目标 平面镜成像原理分析、重难点 重点分析 知识点内容本身复杂：难以理解，思维过程复杂，中学生容易犯错误。 难点分析：中学生具体逻辑思维能力较弱，理解困难：中学生第一次接触“形象”的概念。 教学方法：讨论法、分析法、讲授法、实验探究法、教学过程推导 1、教师介绍：播放视频《照镜子》，让中学生感到幽默八年级平面镜成像教案，开阔眼界，充分激发他们的兴趣。学习兴趣。 我也想知道全身镜里的自己是什么样子，为下一步的实验设计打基础。 我们猜猜小羊“照穿全身镜”八年级平面镜成像教案，并从视频和讨论中得出新的教训。 学生：在数学中，表面平坦的全身镜称为平面镜； 师：明天我们一起学习“平面镜成像的特点及画法”。 知识讲解（难点突破） 1、提出问题并进行推测。 班主任：朋友们，我们经常使用平面镜，对平面镜成像问题有很多感性的认识。 朋友们，您能告诉我平面镜成像有什么特点吗？ 中学生：讨论总结（允许猜错，并尝试让中学生给出猜想的理由） 班主任：你提出了很多需要探究的猜想，但由于课时有限，我们重点关注本课探索：图像和物体的大小相同吗？ 图像和物体相对于镜子的位置之间有什么关系？ 思考： 1、选择玻璃板而不是平面镜的目的是什么？ 2、为什么实验要求玻璃板与桌面垂直？ 3、秤的作用是什么？ 4. 选择两端相同的物体来比较图像和物体的目的是什么？ 5、为什么需要多次检测像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离？ 6. 如果实验中有两块玻璃，3mm 和 5mm，你会选择哪一块？ 2、设计实验（分步操作） （1）探索图像与物体之间的尺寸关系（从表格上的设备中选择您需要的设备进行实验。） 实验设备： 设备的选择： a． 实验可以用平面镜吗？ 实验？ b. 如何比较图像和物体的大小是否相等？ 实验设备
