试题解说求实际效果
示范促改进
— 初中三区单模试题示范课 —
为探索科学高效的试题解说课模式，促进高中备考备考，全面提高教育教学质量，充分发挥骨干班主任的示范引领和辐射作用，从2022年4月1日至4月8日，我校组织举办了“初三区一模试题解说示范班”教研活动。
统筹规划，具体实施
在中学部的推动下，教研室的统筹规划，各学科组的精心落实，为期一周的活动有序开展。 全校共有7名高中骨干班主任参与授课，涵盖高考七大科目。 初中二、三年级各学科班主任也积极参加了讲座。
作为高考的前哨，这次考试折射出中学生在面对高考时还存在的知识盲点和思维漏洞。 为此，如何引导中学生借助试题进行自我反思、自我总结，成为试题解说课的一项重要工作。 试题解说课老师们认真学习、细心点评、把控准确、分析到位，打造了针对性强、务实高效的试题解说课。 、“闻”（听懂性格问题）、“问”（典型的探究和教学方式）、“切”（扩展设计和再训练），为以后的考试做了很好的示范和推广解说课。
课堂风采
01
英语-Ms。 朱臣深
朱晨深老师独一式试题解说课，考点解释清楚。 朱老师检查了全班中学生的试题，并拍照记录了典型的错误，并能根据中学生的答题情况对易错点进行讲解。 很有针对性，对中学生启发很大。 变式训练可以选试卷，帮助中学生巩固和加强。 课堂上师生互动，中学生注意力高度集中。 这是一场高质量的试题评测讲座。
02
物理 - 刘建义老师
刘老师的试题解说课采用班主任精讲与小组合作相结合的方式。 首先对班级中学生的总体成绩进行分析，对考试成绩好的中学生给予肯定； 随后，中学生代表发言初中物理试卷讲评课模式，找出退步的原因和改进的方向与目标。 然后小组互相帮助解决简单易懂的问题，老师重点详细讲解难点。 最后对单模试卷进行变体训练，使中学生巩固和掌握薄弱知识点，达到举一反三的目的。
03
英语-Ms。 赵康
赵康老师的考题点评课时间安排合理初中物理试卷讲评课模式，节奏紧凑，课堂充满激情。 中学生认真听讲，全神贯注。 特别是中学生在讨论和展示方面表现得非常积极和热情。 台上展示的知识点解释清楚，台下的中学生只能在老师的指导下及时、完整地进行补充。 课堂效率高。
04
化学 - 杨丽山老师
杨丽珊老师精心制作讲义，整体教学设计有层次感； 首先对结果进行宏观分析，对中学生进行适当的鼓励，然后让中学生自省自纠，然后详细解释中学生失分点和典型题型，以及围绕此类题目展开实践，最后总结指导中学生解题方法和技巧。 循序渐进，帮助中学生攻克难关，提高解题效率。
05
物理 - 李文军老师
李文军老师的试题和讲法简单明了，并有相应的变式训练。 课堂气氛热烈。 这节课有两个亮点：一是李老师分析了选择题每个选项答错的原因，站在中学生的角度思考选错的原因，并指正从症结看中学生的错误认识； 之后，李老师在批改物理下册时，将中学生的错误答案投影呈现，让中学生自己改正看似“没问题”的答案错误，培养中学生' 批判性思维，例如考试中的自我测试。
06
道教-先生龙维克
龙维科老师精心准备讲义，宏观分析结果，对中学生失分问题进行详细讲解，并针对此类问题做延伸练习。 龙维克老师教学基本功扎实，教学机智丰富，充分发挥了中学生的主观能动性，同时注重技能的透析，做到“教得好，学得好”。授人以渔不如授人以渔。” 试题分析侧重于学生解决问题的方法和技巧。
07
历史-先生。 钟玉萍
钟玉萍老师精心准备教案，客观分析结果，认真研读试卷，按常见试题分类出题，对中学生失分较多的题目进行详细讲解。 评价过程中，钟玉萍老师注重调动中学生的学习积极性，让中学生在合作交流的基础上对一些话题进行讲解； 而对于难度较大的题目，由老师领衔突破，讲解清晰透彻，扎实扎实。对于每一题，钟玉平老师还选择了浐县的题目模型进行变式训练，紧跟时代潮流。次。 讲解结束后，老师还总结了选择题和材料题的解题方法。 事实上，这是一堂结合试题解说与技能指导、良好的师生互动、注重中学生能力提升的试题评课。
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试题点评示范课，精妙之处可见一斑。 我校全面推进教学改革，积极探索和建设高效课堂。 高中试题解说示范课活动的举办，不仅制定了有效、高效的各学科试题解说模式，提高了课堂效率，促进了高中备考，提高了教研水平在中学教学中，也是我校课堂教学改革的成果。 展示。 相信在全体九年级班主任智慧的驱使下，高中生一定会不负凌云，努力拼搏！
文字 | 张敏仪各学科组
图片 | 学科组
编辑| 张敏仪
一审|温如云
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