1、因为采用玻璃板取代平面镜，尽管成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛的像的同时，也能观察到B蜡烛，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。为了更清晰的看见“镜”中的像，要求玻璃前的物体要尽可能的亮，而环境要尽可能的暗。而玻璃后的物体不需照亮，环境要尽可能的暗。所以平面镜成像实验适宜在较暗的环境下进行。
2、玻璃是非晶无机非金属材料，通常是用多种无机矿物(如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳酸钡、石灰石、长石、纯碱等)为主要原料，另外加入少量辅助原料制成的。它的主要成份为氢氧化铝和其他氧化物。普通玻璃的物理组成是、、SiO2或Na2O·CaO·6SiO2等，主要成份是硅酸盐复盐，是一种无规则结构的非晶态固体。
1、把透镜置于光具座标尺中央，从透镜的位置开始在左右两侧的标尺上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置；2、点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰，凸透镜，光屏的中心大致在同一高度；3、把蜡烛置于离凸透镜尽量远的位置上平面镜成像玻璃板，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观察像的大小平面镜成像玻璃板，正倒，测出蜡烛与凸透镜，凸透镜与光屏间的距离。把数据记录在表格中；4、继续把蜡烛向凸透镜紧靠，观察像的变化是放大还是缩小，是正立还是倒立，蜡烛与凸透镜，凸透镜与光屏的距离测出，将数据记录在表格中；5、当蜡烛到一定位置上时，光屏没有像，用嘴巴直接对着凸透镜观察蜡烛的像，把蜡烛与凸透镜，像与凸透镜的距离，像是放大还是缩小的，像的正倒，填入表格中。
怎样上好探究课找到中学生感兴趣的课题，因材施教，针对不同的中学生施行不同的教学方案；使用多种媒介，让中学生了解和观察一些具象的事物，以助于深入理解；使用多种教学方式，发展中学生的开放性思维和个人逻辑性思维；推行开放性的课堂，让中学生之间进行思想的交流，让每位朋友都还能从中感受各自的看法，取长补短，互相帮助。科学探究活动是从哪些开始的
1、从提出问题开始。科学探究活动的通常过程是提出问题—作出假定—制定计划—实施计划—得出推论。在提出问题后，按照自己已有的知识和生活经验对问题的答案做出假定。设计探究的方案，包括选择材料、设计方式步骤等。根据探究方案进行探究，得到结果，再剖析所得的结果与假设是否相符，因而得出推论。
2、科学探究的具体过程：
3、第一：提出问题,其实质就是探究哪些；
4、第二：推测与假定,其实质是依据生活经验对提出的问题进行猜测；
5、第三：拟定计划与设计实验；
6、第四：进行实验与搜集数据；
7、第五：剖析与论证,实质就是对探究的数据进行描述,对探究的现象归纳总结的过程，进而将实验推论升华为数学概念和规律；
8、第六：评估，就是对探究反省的过程，讨论科学探究中所存在的问题，获得的发觉和改进建议等方面内容；
9、第七：交流与合作。