#--平面镜成像学案学案化学学案课题名称§2-3平面镜成像课型新讲课课时安排1课时内容剖析平面镜成像是在前两节课的基础上的拓展，它的原理就是光的反射的规律。本课主要讲授平面镜成像的特征：像与物体的大小相同平面镜成像教学设计教案，像与物体到平面镜的距离相等及成虚象的特性。研究平面镜成像特性时采用了探究式教学。学情剖析中学生在生活中对平面镜比较了解平面镜成像教学设计教案，但对它成像的特征并为认真研究过。本节是在光的反射的基础上学习，增加了研究的难度。教学目标知识与技能初步认识平面镜成像的特性.过程与方式培养中学生运用数学知识剖析实际问题的能力。情感心态与价值观让中学生养成实事求是的科学心态.在实验过程中树立击败困难的信心和决心.重点难点认识平面镜成像的特性.策略技巧小循环多反馈，课前打算课前预习预习本节课，并在课后观察平面镜成像的情况.教学媒体投影设备，多媒体，玻璃片，平面镜，夹子，跳棋子，蜡烛，火柴，白纸等课后记教学程序教学内容班主任活动中学生活动引入新课展示课题平面镜成像的特征引导实验朋友们，我们先来欣赏一幅动漫，班主任播放动漫：猴子捞月为何猴子误以为月亮掉入了水里中学生回答：水象平面镜，发生了镜面反射，产生平面镜成像。
对，明天我们就来研究《平面镜成像》§2-3平面镜成像这么天上的月亮在水底的成像情况怎样样呢我们不妨从你每天都要照的穿衣镜研究瞧瞧。你每天都要照穿衣镜，你有没有哪些疑惑拿起穿衣镜来仔细瞧瞧。班主任引导着中学生找出想晓得的问题像和物的大小是否相同像和物到镜面距离是否相等成像原理是哪些那些都是我们要研究的平面镜成像的特征，这种问题的答案我也很想晓得，讨论过后找朋友说说自己的观点和缘由下边应用实验验证：在你面前有如此多的器材你该怎么选择怎样设计方案呢引入播放提出问题导出巡视引导引导观看回答实验找出问题讨论选择教学程序教学内容班主任活动中学生活动实验验证1实验2中学生选择器材并设计合理的实验方案.验证平面镜成的像与物体的大小相同:在桌面上铺一张大纸,纸上树立一块玻璃,作为平面镜.并记下平面镜的位置.把一只燃起的蜡烛置于平面镜的前方,可以看见他的像,用另一只蜡烛置于他的旁边看是否与他重合中学生说明实验推论推论:平面镜成的像与物体的大小相同.实验验证:平面镜成的像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等.在前面实验的基础上,用刻度尺量出物体到平面镜的距离,再用刻度尺量出另一只蜡烛到平面镜的距离,做两次.将实验结果填在下下边的表格.引导巡视引导巡视引导选择设计实验验证总结推论实验验证总结推论实验次数物到镜面的距离像到镜面的距离中学生按照表格总结推论.总结推论:平面镜成的像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等.教学程序教学内容班主任活动中学生活动平面镜成的像是虚象小结巩固练习作业布置里面实验中平面镜旁边并没有燃起的蜡烛,但我们却能看见它,这是哪些缘由原先光经过平面镜反射后步入我们的耳朵我们觉得光似乎从竟中射出,虽然这是反射光线的反向延长线产生的.中学生总结本课知识.中学生完成目标对应的部份自学凸面镜和凹面镜引导解释布置作业思索总结练习板书设计§2-3平面镜成像平面镜成像的特性:像和物体的大小相同.像和物体到镜面的距离相等平面镜成的是虚象
