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百度文库《阿基米德原理》观课报告
《阿基米德原理》观课报告
/《阿基米德原理》观课报告阿基米德原理是小学数学八年级上册第八章压强的重点内容。昨晚有幸观摩了孙振老师所讲的阿基米德原理这一课，感慨甚多。本节课采用探究式教学，安排的每一个实验都有其明晰的目的：有的是拿来为中学生的推测提供现实经验和根据的，有的是拿来让中学生探求规律的。通过中学生的亲身体验性实验提出问题，让中学生大胆推测，设计验证推测的办法。通过猜测、设计、实验、分析，体验探究过程，渗透数学学的研究方式"猜测——设计——验证——结论"。培养中学生实事求是的科学心态，提升中学生的科学素质。指出了中学生认识事物的过程，突出探究问题的过程，让中学生真正成为认识的主体。/一、主要体会/1.可以看出，中学生在课前做了进行了较好的预习，然而遭到实验器材等诱因的的限制，中学生对于实验的打算工作没做好，疗效不够理想。2.虽然中学生分组实验探究氛围挺好，但真正顺利完成实验的小组不多，其他的小组只是机械的模仿。中学生才渐渐的明白了。还有在处理排沸水所受的重力时又被卡了一下。3.时间控制上还是不够合理。课堂上并不是把时间全部留给中学生，让她们去自己动手完成就可以，而应当在放手中学生时应当做
/到“有所放有所收”，这样才是献策。作为班主任一定要在中学生实验时做好指导工作。4.从教学目标上看，这节课是很成功的。这节课中学生应当理解哪些，把握哪些，学会哪些，班主任心里有数；教学思路、教学环节昭然入胸，说明孙老师备课是很充分的。5.从教学内容上看，抓得准。重点、难点确立确切阿基米德原理实验数据，教学思路清晰，孙老师首先追忆上节内容引入这节课，定量研究压强与液体密度、物体排开液体容积的关系。为新课的重点做打算，之后教重点内容阿基米德原理的探究和得出；最后处理教学的难点——阿基米德原理的运用。由浅入深，步步深化。6.从教学方式上看，灵活多样。课堂上阿基米德原理实验数据，有让中学生去为问题的解决把自己的设计思路发表以交流，还有让中学生自己独立完成实验，得出推论。人均活动量较大、次数多，练得较到位。中学生的积极性较高，兴趣浓，参与意识强，学法活。二、建设性意见：1.希望今后数学课堂上多多关注一些中学生实验过程对中学生的引导，以降低她们对自己实验兴趣，潜移默化地影响中学生的探求和求知的能力.
/2.老师的课堂用语挠度求有起伏，这样中学生更易掌握学习的重点，必要时可使用手势语，以配合于更好的引导中学生，疗效肯定会更好。
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