时间过得真快，我们还要继续谱写新的诗篇，开启新的征程，所以我们需要认真地写一份计划。 但什么样的计划适合您呢？ 下面是小编给大家带来的化学班主任的教学工作计划如何写。 我希望你会喜欢！
化学班主任的教学工作计划如何写1
1、学生基本情况：
通过学习期的努力，中学生逐渐加深了对化学学习的认识和重视，以及能否掌握学习数学的基本技能。 从期末考试情况来看，平均成绩基本达到要求，优秀率比较好，与平行班的成绩相差不大，但加强班的优势不是很好，通过率亟待完善，特困中学生亟待缓解。
目前主要需要解决的问题：
1、一些基本概念和知识的掌握不够牢固，个别知识的应用不够灵活，理论不能联系实际，数学思维不够。
2.学生对化学学习重视不够，有待进一步加强。
3、要培养中学生掌握更好的数学学习方法，写作的规范性有待增加。 针对这一情况，制定以下相应政策：
1、加强备课，更多地研究数学教学方法，减少和优化化学实验，提高课堂趣味性和有效性，降低中学生学习数学的兴趣。
2、抓好双基实施，注重培养中学生良好的学习习惯，勤思考，多动手，理论联系实际，注重基本概念的理解和应用，并指出作业写作的规范性
3、做好平时的考试物理试卷讲评教案，掌握中学生知识的掌握和理解，及时调整教学，重点突破，同时提高学习动机，加强中学生对化学的关注。
4、做好差生工作，力争一开始就不拔掉一个中学生，提高中学生的优秀率，适当降低普通题难度，让中学生不丧失信心当他们看到不太困难的问题时。
具体到整个学期的教学和科研教学：
（一）大力实施常规教学，提高课堂教学质量，让每个学生的物理学习都有进步。
1、做好班主任备课工作。 通过教研活动，在每次教研活动时间中，设置一部分时间作为各年级备课组集体备课讨论时间。 在方式上，各年级的备课由该年级的备课主任讲授，介绍备课思路和所做的工作，并由全组成员讨论，集思广益，取长补短，制定出备课方案。补短板，充分发挥全班班主任的集体智慧和力量。 做到“备教材、备教法、备实验、备中学生、备反馈环节”，原则上做到“认真备课”、“认真备课”，做到课堂上不出现任何疏漏，并能关注中学生的特点。 中学真正开始了。
2. 讲解教研活动中的课堂质量。 要求团内班主任树立“为中学生服务”的思想，启发中学生思维，发展中学生能力，多集中精力教学，多实践，强化基础知识和基本能力，争取大面积收获，不抛弃每一个贫困生，进一步培养尖子生。
3、做好教研组教研期间作业的复习和沟通工作，针对中学生作业和练习中反映的问题研究对策。 作业针对中学生学习中出现的问题，有利于巩固中学生的学习效果，发展中学生的思维能力，提高速度和质量。中学生分析问题的能力。
4、在教研活动中，讲解中学生补习的形式和效果。 以备课组为单位，实现对各级中学生的针对性辅导。 但辅导应根据中学生的需要而定，不应占用中学生有限的课外自学时间。
5、讨论如何做好化学后进生和尖子生的工作。 做好中学生学习环境和条件的创造，不给中学生留过多的作业，班主任会进行不定期的强化辅导。
（二）探讨教育教学规律，使教育教学秩序和教学过程趋于合理
1、配合中学的安排，做好团内听课工作，举办多层次讲座和随机讲座。 听完课后，在教研活动中，班主任会对课堂设计和预期教学效果进行评价，以提高班主任在组内对教学各环节教学效果的影响力。 。
2、教研活动期间，安排各类课程的教学评述活动。 充分发挥本学年第一学期的经验，进一步细化实验操作课程、实验交流课程、练习课程、章节单元总结课程、期中和期末准备课程、试卷的规则和特点除了定期的新讲座之外的解说课程。
3、本学期，教研组将进行有目的的试讲。 通过每次教研活动计时讲座活动，班主任将进一步明确教育教学理论，掌握教育规律，提高业务能力。
4、在教研活动中，讨论现阶段出现的与教育教学有关的现象。
（三）为班主任专业发展提供条件，为班主任专业化提供帮助
1、加强班主任业务学习和岗位培训。 参加各种听课、出国留学、校本培训等机会。
2、注重教研组与其他教研组、兄弟中学数学组之间的交流，取长补短，加强合作，多学、多讲解、多提高。 不断总结经验和教训，尽力在我校数学教学工作有限的空间和时间里取得更大的进步。
附件：相应教学章节教学要求
第 6 章力和运动
1.理解合力、分力、合力的概念。
2. 向同学或在线二力合成实验学习如何探索。
3、理解同或在线二力合成的实验推导。
4.可以使用与在线二力合成相同的实验推导进行简单的估计。
5、了解并掌握两种力平衡的条件。
6、了解伽利略理想实验的原理，学习牛顿第一定理实验的探索方法。
7.理解并掌握牛顿第一定理的内容。
8.理解和掌握惯性的定义，并用惯性解释相关问题。
9、通过观察，了解物体在力的作用下运动的变化。
10. 通过实验探索，了解力如何改变物体的运动状态。
11.知道物体在不平衡力的作用下，运动状态会发生怎样的变化。
第7章浮力
1.了解影响压力效果的相关激励因素。
2.通过实验了解压力。
3.可以利用浮力公式进行简单的估算。
4、了解减少和减少浮力的方法。
5、知道液体对容器底部和侧壁有浮力； 知道液体内部有浮力。
6、通过实验，探究液体产生浮力的原因。
7、了解液体浮力的分布规律。
8.能够借助液体内浮力的分布规律解释和分析一些简单的相关问题。
9、能够在实际应用中区分连接词，并在这个过程中培养中学生的观察能力和概括能力。
10、了解水闸的工作原理，能够用连接装置的原理解释一些简单的实际问题。
11、了解油压技术原理，了解一些油压技术在生产、生活中的应用。
12、认识大气浮力的存在，了解大气浮力产生的原因。
13.了解托里拆利实验的原理、过程和推论。
第8章流体的力现象
1.了解二氧化碳的浮力与流速的关系。
2. 了解客机的升力是如何形成的。
3.认识压力。
4、了解压力形成的原因。
5. 了解压力的大小以及相关的激励措施。
6.了解阿基米德原理，能计算压力的大小。
7、了解涨跌情况。
8.利用漂浮和下沉的情况，讲解导弹和气球的原理。
9. 能够运用浮沉条件解释一些简单的问题。
10、通过实验探索来熟悉压力，体验探索压力大小的过程。
第 9 章 工作和机械
1.通过实验探索，学会使用简单的机器来改变力的大小和方向。
2.了解机械功的概念。 能够通过现实生活和生产实例解释机械工作的含义。
3.结合实例理解功率的概念。 了解行动中的力量。
4.了解机械效率。
5、了解机械使用的历史发展过程。 认识到机械的使用在社会发展中的作用。
第10章机械能
1.了解动能和势能的概念； 了解动能和势能的相互转化； 能够解释一些与动能、重力势能和弹性势能相互转化有关的简单化学现象； 了解水能和生物质能在生活中的利用。
2.通过学习，了解与动能和引力势能大小有关的因素。 中学生能够解释简单的现象，通过观察和实验了解动能和势能的转换过程。
3.培养中学生对科学知识的渴望，乐于探索自然现象和日常生活的数学原理，具有将科学技术应用于日常生活和社会实践的意识。
化学二班班主任的教学工作计划怎么写
为更好地贯彻落实新课程精神，更新班主任教学理念，转变班主任课堂角色，改变落后的教学模式，促进中学生全面发展，有效有序地开展课程改革教学，我们正在总结过去的一年。 在教学工作的基础上，专门制定下学期的教学工作计划，以实现教学效益的最大化。 1． 加强理论学习，明确课程目标
1、每两周集体学习数学新课程标准，了解新课程精神，全方位、多层次、多角度剖析新课程理念，交流思想，提高数学课程标准。对新课程的理解和应用程度。
2、选用学习的理论书籍有：《物理新课标》、《中学化学》、《教师心理学》、《教育心理学》、《学生心理辅导》等，指导教学工作专业水平高。
3、明确新课程立体目标制定的依据和意义，牢牢把握“以学生发展为中心、科学探究为基础”两条教学主线。
2、充分发挥预习作用，理清教学思路
1.定期进行学术分析。 随着新学期教学的进展，中学生在接受新知识的过程中不可避免地会出现各种问题； 通过多角度、多方位、多层次的收集检测中学生的问题，作为教学工作和教学设计的依据，及时反馈解决。
2、明确教学思路。 教学的“大理念”是指理解小学数学教材编写的理念、风格、内容和编排体系。 教学的“中间思维”是指确定各章的重点、难点、重点，如何使中学生具备独立构建知识的能力。 教学的“小思维”是指更加准确地定位各板块的教学目标，如何突出重点、突破难点、进行合理的教学设计。 思路清晰了，教与学才能轻松； 防止其昏昏欲睡，显示其清晰度。
3、开发和使用教材，扩大教学资源
1. 教材的开发和使用。 我们不能把教材教条化，可以对教学目标和教学内容进行适当调整。 新教材必须进行个性化分析，逐步产生目标明确、场景切入、感知方法、过程理解、应用迁移的教学套路。
2.扩大教学资源。 教材是教学的载体，但不是唯一的载体； 可以找到不同的教材版本、网络资源和相关资源，特别是在创设情境和引入概念、进行比较和决策方面。
4.构建教学设计并展示教学风格
1.构建教学设计。 新学期，我们要从静态教学设计向动态教学设计过渡，以中学生课堂生成作为教学资源的补充，防止学生无论班级、学生都按计划进行教学。
2、学习有规律； 教学没有规律。通过定期教学、公开课、试讲或教学竞赛等方式，
班主任的素质体现个人的教学风格，并以公正、公开、公正的方式评价班主任。 5． 充分发挥多媒体作用，重视数学实验
1、发挥多媒体作用。 我校现有多媒体教室5间，预计每位班主任可上20节多媒体课。 需要选择课程计划并调整课程计划。
2、注重数学实验。
(1)多媒体播放与动手实验相结合；
（2）准备两套以上实验设备，供中学生实验探索。
6、学习方式多样化，狠抓育优扶贫
1、中学生的学习方式有：听讲、回答问题、小组讨论； 实验、辩论、制作、竞赛和讲座。 对上述学习环节，需要进行指导、指导和评价； 构建中学生学科成长档案袋。
2、培养优秀，补充贫困。 制定人才培养和贫困学生资助计划，明确目标、对象、主题、时间、地点，常年跟踪，严格考核。
化学三班班主任的教学工作计划怎么写
认真贯彻课程改革的教育教学理念，转变观念，跟上课程改革发展的新要求。 按照中学教学工作计划的要求，落实“学案”和“分层教学”，推进课堂教学五个环节：备课、上课、作业、评价、反思，落实“三观”立体目标。教学设计，贯彻“三讲、三不讲”的教学原则，使新的教学理念、新的教学方法落实到课堂实践中。参照初一年级总体教学进度计划，结合当前中学生的实际情况，本学期初三数学教材为：期中考试前完成数学选修2，期末考试完成数学必修3-1第9章。
本学期我们将重点做好以下工作：
1、扎实备好每一节课，落实好每节课的课件、教案、课件。 针对课题组“小学数学课堂学习技能辅导有效性研究”，步入“课堂实践、反思与改进”环节，做好各项规划。
2、结合本学科教学实践，制作“学习案例、学习案例”，精心设计教学计划中的每一个环节，帮助高中生树立良好的学习态度，养成自觉学习的好习惯。 教案设计应针对中学生学习中的薄弱环节，也应结合中学生知识基础和思维能力的实际情况，增加自我发展栏目，鼓励中学生发现并自己解决问题。 培养中学生独立发现问题、独立分析问题、独立解决问题的能力。
3、探讨适合本学科教学的教学模式，包括新讲课、复习课、试题解说课等，以提高各班主任的课堂教学水平。 加强课堂教学日常管理，密切师生关系，做中学生可以信赖的知己同学。 加强课后辅导答疑、作业复习等教学环节，克服班级多、学生多等不利诱因，加强教学效果反馈调查，及时调整和填补教学中的短板，使中学生在校学生可以获得更大的收获。
4、加强教学日常管理，正确认识课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，创造良好的教学环境，向课堂管理求效益。 加强课堂设计和组织，确保避免无案上课现象； 课堂提问切题，注重参与，增强提问中思维的集中度。 实施分层教学，突出课堂教材的层次，提高每个中学生的学习兴趣和信心，提高教学效率。 充分调动中学生学习的主动性、积极性、创造性，力争不让一个中学生掉队。 规范教学行为，实施教学计划教学，努力提高课堂教学效率。 在备课、上课、课后辅导、作业复习、考试等各个环节高标准、严要求，全面提高教学质量。
5、加强小组备课。 按照中学的要求，每周两次小组备课，不要让小组单纯地备课，充分发挥全班班主任的智慧，学习《课程标准》和深入细致地抓好《教学评价标准》，挖掘教材，保证质量地完成每一节课的备课。 小组制定的集体备课任务，在备课中坚持有主题、有中心发言人，注重研究教学方法，突出重点，突破难点，做出记录。 也凸显了小组备课与教学实践的相互促进、有利于教风个性的形成、促进教研组良好的向下氛围、有利于年轻班级成长的隐形作用。教师。
6、加强学科竞赛指导，努力提高中学生竞赛成绩。
化学四班班主任的教学工作计划怎么写
一、基本情况
去年，我教九年级三个班的化学，一共150多名中学生。 总体来说，化学学科的基础还是比较好的。 很多朋友擅长从化学角度分析化学问题。 在顶层。 事实上确实如此，但是三个班的中学生之间还是有很大的差别的。 154班的中学生在学习数学的兴趣和数学基本功方面都比153班和157班的朋友要好。 较大学生的特点，特别是157班的中学生，对学数学的兴趣较小，多于口语，分析问题的能力较弱。 有些朋友思维能力、理解水平、学习基础发展不平衡。 他的化学成绩很差，之前的考试都没能通过，这在一定程度上降低了教学难度。 但是物理试卷讲评教案，作为一名班主任，应该听到学习积极的一面，针对悲观的一面扬长避短，采取有效措施，提高整个年级的化学教学成绩。
二、工作目标
1、每位中学生都能熟练操作课本上的全部实验，基本具备操作常用数学知识的能力；
2.学生具有一定的分析问题、解决问题的能力，能够采用多种方式回答各类估计题；
3、学生运用所学数学知识解决生活、生产中实际问题的能力得到提高；
4、学生平均成绩70分以上，优秀率35%，及格率80%以上，结业率100%；
5、在市举行的期末考试中，力争跻身全乡前三名。
三、工作措施
1、认真学习课程标准，了解本学科在教学中的具体要求。 新教材与以前的要求完全不同，因为新教材的灵活性加强了，难度降低了，实用性更加明确。 班主任必须认真领会自己的精神实质，必须落实好每一项要求，既不能提高要求，也不能降低难度。
2、注重教材体系，加强中学生实践能力培养。 新教材除了传授文化知识外，更注重能力培养。 班主任要充分利用教材中已有的实验，让每个中学生都能很好地通过培训。 做不好就再做，直到熟练为止，力争在理化实验操作测试中取得好成绩。
3、注重教学的多样性和灵活性，努力培养中学生的思维能力。 教学不应该默默墨守成规，教学方法要时时更新。 本期，我们将继续践行兴趣教学法，充分运用各种方法，让科学走进化学课堂，让新理念武装中学生的头脑。
4、严格要求中学生练苦功。 虽然中学生逐渐明白了学习的重要性，他们会学习、热爱学习，但中学生毕竟没有成年人那样的自制力。 因此，在教学过程中，班主任一定要严格要求中学生，不能放松任何细节的管理。 课前预习，课后备考，课堂上刻苦学习； 每个班级要有防止中学生不做作业或少做作业的练习，禁止中学生抄袭别人的作业； 教育中学生培养独立思考的能力，让每一个中学生真正让学习成为自己终生的乐趣。
5、充分发挥教材中的美育激励作用，加强对中学生的政治思想教育。 教材里有很多科学家、爱国者、唯物主义者。 他们是中学生的榜样。 班主任在教学过程中应引导中学生的思想品德教育走出私心，使中学生从小就具有高尚的道德情操、热爱科学、热爱祖国等优秀品质。
化学班主任的教学工作计划怎么写5
一、教学目标
高二第一学期数学主要任务由五个单元组成，分别介绍声音、光、物质状态变化、电路四个方面的内容。 教材改革后的目标是培养中学生对化学的兴趣，启发中学生的思维，培养中学生学习的积极性和主动性。 化学如何与社会密切相关，中学生有必要将所学知识运用到实践中。 不仅是知识的传授，更是对中学生的思想道德教育。 本学期三年级数学教学力求提高平均分、优秀率、及格率和各项排名。
2、教材分析
新教材主要要求中学生理解知识、应用知识，尤其要求中学生将知识与社会联系起来。 由于新教材增加了一个重要的知识点“科学、技术、社会”，目的就是让中学生动手学。 化学，理解化学和应用数学。 新教材没有习题的事实也说明了新教材对中学生培养的新要求。 中学生只需了解所学的数学知识，然后联系周围的现象，学会理解和分析周围的一些常见现象。 教学过程的关键是培养中学生学习数学的兴趣。
三、班级情况分析
初中班的中学生上课纪律良好，但中学生的理解能力不够强，中学生上课不够积极，回答问题不够主动。
初中班的中学生上课纪律较好，相对积极，能适应新教材，但也缺乏学习的主动性。
总体来说，中学生的积极性、主动性有待提高，有必要对中学生开展思想工作。
四、具体措施
（一）做好教育日常工作
1. study and , , take the first class well, , to ask , and to . Do a good job in , , and after class.
2. and , learn from the of head in , ask them more , and try to find and more for .
3. , learn less about news and new , share with the , and ' in .
4. , , , and to ' for , so that dare to , think more, more, and do more hands-on.
(2) Basic
1. The new to few basic , so the of in class more on to the and of .
2. , and each point, and a test after each of the book, so that can more and the .
3. Fully the of in , in , and .
(3)
1. of
the class, and make an first to see the of the test , so as to the of the in class.
2.
class, the of the to , so that can the of the and carry out the . ' of hands-on, , and . After the , test the ' , look at the of the ' , find from them, and see the have the of the and the they have .
(4)
the , moral , and are out to the of , the they have with , and the level of . First of all, the for not be too low. We must the of . the chews on the and the key , the still do not go home to it, which leads to . To these , we start from three . First, the pay to the in high and good to with the of . 努力工作; third, the to the of .
How to write for the work plan of the head in :
★ high work 5
★ of the class in the first year of high 5
★The head 's 5
★High class 's work plan 4
★5 of and self- of class
★The 5 of the work plan for the new of the year class
★ 7 of ' year-end work
★ high class 's work plan 5