《动能与势能》练习题 机械能 机械能 动能势能 重力势能 弹性势能与质量和速度有关，与质量和高度有关，与弹性和弹性变形有关动能和势能优质课，其大小与对象的总和。 势能和势能，它与物体的总和有关； 物体因发生而拥有的能量称为势能，其大小与.有关，用字母表示。 4.判断下列物体是否具有动能或势能，如果有，请说出能量的名称，如果没有，请解释原因。 ①平地滚动跳高：； ②外挂电灯：； ③玩具车上缠绕的弹簧：； ④弹簧：； 图14-5 ⑤空中飞行的波音747飞机：； 水平轨道上的火车： 图14-5⑦灰熊高速腾空而起。⑧厚木板尺被拉伸、弯曲。⑨上游的水被水电站的拦河坝阻挡。⑩空中落下的球。5、质量较大的喜鹊和质量较小的吞在空中飞行，如果它们的动能相等动能和势能优质课，那么飞得快。 6. 如果卡车空载和满载时的行驶速度相同，则空载时所具有的动能就是满载时所具有的动能。 停在山顶的卡车的重力势能就是下山的卡车的重力势能。 【可选填写“大于”、“小于”或“等于”） 7、如图14-5所示，一个朋友正在蹦床上玩耍。 从跳跃到上升到最低点，能量可以逐渐减少，能量逐渐减少。
8、如图14-6所示，在“研究物体动能与什么原因有关”的实验中，五个小球A、B、C从高度hA、hB、hC依次滚下同一设备的 [mA= mB<mC, hA=hC>hB] 推动纸袋移动一定距离后停止。 图14-6 [1]为了研究动能和质量的关系，我们需要选择两个数字进行比较。 图14-6 (2) 从图中可以看出，当A、B、C三个球刚刚到达水平面时，球的动能最大。 1.关于能量的概念，下列说法正确的选项是〔〕A。 用电线悬挂的物体不做功，没有机械能 B. 在空中飞行的炮弹有机械能，因为它可以做功。 物体A的运动速度大于物体B的运动速度，所以物体A的动能一定大于物体B的动能。物体A的高度高于物体B，所以物体的势能A 必须大于物体 B. 动能减小，势能保持不变 B. 动能保持不变，势能减小 C. 动能和势能保持不变 D. 动能减小，势能减小 3驾驶员常常在下坡前加大油门以提高车辆的速度。 这是针对〔〕A的。 减少动能 B. 减少势能 C. 减少惯性 d． 减少阻力 13日，绵阳卫星发射中心利用“长征四号乙”运载湖人号，成功将“神舟六号”飞船送入太空。 飞船带着马刺离开发射塔冲向天空的过程中【】 A.飞船势能不断减小，动能不断减小 B.飞船势能不断减小，动能不断减小动能不断减小 C．飞船的势能和动能不断减小 d． 飞船的势能和动能不断减少 5、在峡谷水闸中修建水坝，是为了提高水位、减少水量〔〕A． 内能 B. 重力势能 C. 弹性势 D. 动能 6. 关于能量的大小，下列说法中错误的选项是 A。运动速度越高的物体，动能越大。 B、质量越大的物体，动能不一定越大。 C、质量越大的物体，重力势能越大。 它一定很大D。物体被举起的质量越大，它的引力势能就越大。 7. 某块砖块在一对平衡力的作用下移动，故该砖块[] A.势能一定恒定，动能一定恒定 B.势能可能变化，但动能一定不变 C.势能可以变化，动能可以变化 d． 势能必须保持不变，但动能可能会发生变化，如图14-3所示，这是用来探索“什么诱导力与动能大小有关”的实验装置图。
【球从静止开始在光滑的斜坡上下落，到达底部的速度只与起点的高度有关。 起点越高，到达底部的速度就越快。 距离越长，球的动能越大][1]对实验A和实验B进行分析比较，可以得出推论：。 实验中控制的数学量为 。 〔2〕对实验B和实验C进行分析比较，可以得出以下结论：。 实验中控制的化学用量为___。 〔3〕实验结果表明，物体的动能与物体的总和有关，物体越大，动能越大。 图14-3 图14-3 1.填空 1.移动质量的速度 2.重力弹性 重力质量高弹性变形 弹性变形大小 3.焦耳 J4。 动能 重力势能 弹性热能 无动能和重力势能 无动能和重力势能 重力势能 动能和重力势能。 5.吞咽 6.小于 7.重力势动能 8.ACC1.B2.B3.A4.D5.B6.A7.B〔1〕质量固定，物体速度越大，函数越大质量〔2) 速度不变，物体质量越大，动能越大 速度 (3) 质量速度 质量速度 第七章 第二节 弹性 一、教学目标 （一）知识技能 1、认识弹性变形以及弹性形成的原因 2. 了解弹力的几种表达方式，了解弹簧力测量的变化特点 3. 能正确使用弹簧测力计检测拉力 [2] 流程与技巧 1. 能够区分弹性和塑性、了解弹性极限 2、了解弹簧测力计的结构和原理，能够总结使用步骤和注意事项。 3. 了解几种常见的测力计及其在日常生活中的用途 [3] 情绪、态度和价值观 1. 借助所学知识在日常生活中测试和练习力 2. 列举并连接日常生活中弹性变形的反例，感受弹力所起的作用 2. 教学重点难点：弹性形成的原因力、弹簧测力计使用难点：弹簧测力计原理、使用测力计前的注意事项 3、教学过程中班主任活动中的学生活动 设计意图 1、引入一个新班级。 放开发条玩具卡车，小车就会向上移动。 请问中学生是什么改变了它的运动状态？ 这股力量到底是一种什么样的力量呢？ 第二节板书，弹性观看并回答下列问题，吸引中学生兴趣，引出话题。
二、新课教学 1、复习题 物体受力会产生什么效果？ 2.介绍题目朋友，力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。 我们请朋友们从“力可以改变物体形状”的角度来做几个小实验。 实验前请听清楚两个要求：一是使用老师为实验准备的弹簧、橡皮筋、橡皮泥、粗铁丝、秤；二是使用老师为实验准备的弹簧、橡皮筋、橡皮泥、粗铁丝、秤等。 二是在实验过程中观察实验现象，注意剖析这种现象的异同。 下面请朋友展示一下你的实验操作。 邀请小组讨论这几种实验现象之间的异同。 什么东西不需要外力就能恢复原状？ 什么是无法恢复的电力损失？ 弹簧受力变形，失去力并恢复到原来的形状。 你能给弹簧等物体的这些特殊性质命名吗？ 像橡皮泥和粗金属丝一样，它们在受力时会变形，当失去力时它们不能恢复到原来形状的性质称为可塑性。 板书： 1、弹性、可塑性 弹性和可塑性应用广泛。 请列举弹性和塑性在生产和生活中应用的例子。 关于这个问题，我们全班分成两组，进行一个小比赛。 每个小组都会很快计划，看看哪一组的例子较多，但是合适。 【小实验】：老师拿出张紧器，让一个朋友把它拉起来，并让全班观察那个朋友的表情。 【边演示边提问】为什么小弹簧那么容易拔出来？ 有没有必要？ 【演示提问】氧气球需要外力吗？ 需要用力将弹簧拉开并使氢气球变平。
因为力的作用是相互的，所以凡是发生弹性变形的物体都必然形成力。 朋友们说哪支部队更适合我们称呼这些特种部队呢？ 板书题目：2、弹性的判别与分析 PPT中物体之间的斥力哪些属于弹性力？ 中学生思考并回答改变物体的运动状态，改变物体的形状。 实验操作及现象观察 中学生上讲台演示自己设计的实验 1、用力拉弹簧，弹簧伸长，失去拉力，弹簧恢复到原来的厚度。 2、粗线弯曲较硬，变形。 失去的力量不会恢复到原来的状态。 3、用力按压尺子使其弯曲，失力后恢复原状。 共同点：这类实验设备受力后都会变形。 区别是：有的不受力后会恢复原状，有的失力后不会恢复原状。 弹簧、尺子、橡皮筋。 橡皮泥、粗铁丝。 弹性 弹性应用：蹦极、汽车减振、跳水跳板... 塑料应用：揉面团、用橡皮泥做小昆虫、把纸揉成团... 拉开拉具非常困难。 所需的力小，通过小力所需的力，实验激发了中学生的兴趣。 中学生通过个人实验和演示完成实验。 并在朋友面前展示自己，锻炼自己的语言表达能力，用竞争的方法、奖励的方法、鼓励的语言来激发中学生的学习兴趣，激活他们的思维。 广泛的事例也开阔了他们的视野，锻炼了他们的创造性思维能力。 弹性在日常生活中有哪些应用？ 请列出您所知道的所有反例。 弹簧是一种利用弹性作用的仪器。
根据你对弹簧的认识，现在你可以用弹簧做进一步的实验，根据你对弹簧的了解，请说出你的科学猜想和假设。 表盘：弹簧的粗细、弹簧伸长的宽度、拉力之间的关系。 如果你想知道你的观点是否正确，你该怎么办？ 〔示范实验〕在大弹簧上分别挂1个、2个、3个200克的钩子，记录无钩时和每次挂钩时表针的位置。 最后检测每个弹簧的宽度和伸长的宽度。 并将结果填入表中：分析表数据，可以得出什么推论？ 根据拉力越大，弹簧伸长时间越长的原理，是否可以将其制成一个有用的工具来为我们服务呢？ 弹簧测功机是根据“弹簧伸长的宽度与拉力成反比”的原理制作的【板书：弹簧测功机的制作原理】。 关于弹簧测功机您还想了解什么？ 师：谁能帮助朋友解决以上问题？ 【板书的构建，使用测试前的说明】 练习使用弹簧测力计（1）观察弹簧测力计的阻力值，看清楚每个格子代表多少头牛。 (2)检查弹簧测力计的指针是否指向零刻度线，如果没有，则将指针调整至零刻度线。 〔3〕用手拉动弹簧测力计的挂钩，使指针分别指向1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。 〔4〕用弹簧测力计测量周围小物体的张力。 ① 将文具袋挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋在弹簧测力计上的拉力F1=。
②用弹簧测力计将桌上的文具袋水平方向拖动，在弹簧测力计上检测文具袋的拉力F2=。 〔5〕总结了弹簧测功机使用时应注意的一些操作要求。 介绍一下其他类型的测力器弓、弹弓、拉紧器、蹦床、蹦极、弹簧秤【测力器】…… ①拉力越大，弹簧越长。 拉力越大，弹簧伸长的时间就越长。 【弹簧的拉长宽度与拉力成反比】弹簧测力计的结构、量程、最小刻度、制作原理、应用及注意事项。 使用弹簧秤时的注意事项： 1、使用前观察电阻值和最小刻度； 2、不超过范围； 3、测力时，弹簧秤的弹簧、钩子、指针不得与外界摩擦。 朋友们可以自己很好地解决电阻值、最小刻度、制作原理和应用这四个问题。 弹簧秤使用中应注意的问题需要与朋友讨论，教师可以启发他们达到目标]3.标准检查：本节4的教案中的课堂测试练习。课堂小结：请总结一下这节课你学到了什么，有哪些有用的收获？ 板书：第二节弹力1、弹力2、弹簧测力计2、结构课后反思