三。 成绩方面，1.2008.04在省高中应用数学知识竞赛中被评为优秀指导奖。 2、2008年6月，论文《利用多媒体技术优化化学课堂教学》获湖南省教育科学研究所二等奖。 4、2008年12月，论文《诚信是立身之本》获得黄花胜利教育管理中心二等奖。 三。 在成绩方面，5. 2009年被评为胜利教育与管理中心优秀班主任。 6、2009年，“信息技术在初高中优质教育中的应用研究”项目获得广东省成果二等奖。 三。 成绩方面 7、2010年高考数学成绩优异，名列前茅，13名中学生被评为“中考化学状元”。 8、2010年11月，“平面镜成像”项目获得黄骅市胜利教育管理中心第二届高中实验教学精品课银奖。 9.2010.11 “平面镜成像”项目被推荐为徐州胜利教育管理中心第二期中学实验教学公开示范课。 10.2010.12 项目《平面镜成像》获黄花中学优质实验教学课程二等奖。 人教八年级数学第二章第三节人教八年级数学第二章第三章徐州胜利三十一中----楚彩仪教材二教法三学法四教学步骤一光的反射定律在这个课程中。 光传播（小孔成像）→平面镜成像原理→平面镜成像特性→凸透镜成像 二、本课特色与作用：“平面镜成像”探索性实验：科学方法的学习和科学知识的学习都放在同样重要的位置，但越来越注重让中学生体验推导化学定律的过程。 一个好的机会也是一个提高学习能力的好材料。：PEP八年级数学第2章第3节3.教学目标（1），知识与技能：（2），过程与技能：（3），情感，态度和价值观：体验“平面镜成像特性”的探究过程，学习实验探究的基本思路和技巧。
平面镜成像的简洁对称之美离不开科学对人类生活的了解，而科学也真正为社会服务，了解平面镜成像的特点。 了解平面镜如何形成实像以及实像是如何产生的。 了解平面镜成像在日常生活中的现象和应用。 重点：探索平面镜成像特性的实验 四、教学重点与难点 难点：1、平面镜成像原理 2、虚像概念的构建过程 大脑缺乏假象的支持，但借助于假象通过实验，帮助中学生生成假象，理解学习重点。 原因：小学生思维方式单一、形象化，需要逐步从形象思维过渡到具象思维，平面镜的成像原理是一大难点； 此外，受生活中视觉的影响，大到物体的真实图像是教学中的又一难点。 (1)中学生在日常生活中对平面镜比较熟悉，有一定的感性认识。 (2)他们往往受生活经验的主观影响，产生一些错误的认识。 例如，他们觉得物体离平面镜越近，物体的像就越大。 这是班主任在讲课时要注意的。 五、学习情境分析根据本节内容，紧密结合中学生生活特点和年龄特点平面镜成像特点初中，采用灵活多变的教学方式和教学方法，创设丰富多彩的化学情境实验探究法、实验分析法、提问式学习案例法、讲授法。 组合法以中学生的脑、手、口为基础。 猜想-实验-分析-归纳 教具：自制可变角度和支架的双面平面镜、玻璃板、两根相同的蜡烛、天平、火柴、烧杯（用红色染料调水等） 教具：玻璃盘、两支相同的蜡烛、刻度尺、火柴、方格纸、直尺、三角、桌面、记号笔、光屏（附加）等。论证、巩固重点、突破难点、实践与运用课堂练习、布置作业、假设与探索问题 已有知识、实验设计、原创知识与经验 本课主要突出以下几个方面： 2.探究成像特征平面镜实验（有经验） 3.平面镜成像原理（有理论）： 4.平面镜的应用（有用） 5.充分利用发散题训练中学生发散思维 6.充分利用知识特色 积极渗透美育 1. 引入新课（有趣）探索图像的虚拟现实（有收获） 这节课我主要改进了以下几个方面： 1. 增加了“空盒变物”和“燃烧”的魔术表演《水中的蜡烛》 2. 用物理方法比较图像与物体的大小：物体重叠 3. 将白纸换成正方形坐标纸 4. 加白纸供中学生探索图像的虚实。 5、增加演示光路图模拟平面镜成像原理图。 6、增加中学生借助两个平面镜设计潜望镜光路的演示实验。 等课外读物。
八、以赛跑的方式进行练习 1、新课介绍：公元前218年，西班牙作家阿基米德“用小镜子击退强敌”的魔术表演：空箱易物，水中蜡烛 2.当你的人脸离得很远 当使用平面镜时，图像到平面镜的距离是否改变？ 远离还是靠近？ 1. 平面镜中的像和你的脸一样大吗？ 【学生活动】：用平面镜观察自己 3. 眨一下左耳，看看你的形象是否在闪烁？ 一、体验平面镜 1、平面镜成像的特点 2、提出问题：根据日常生活经验和穿衣镜的效果体验，平面镜成像有什么特点？ 连接相应物体和图像位置的线与镜面有什么关系？ 当物体与镜子的距离发生变化时，像与镜子的距离和大小如何变化？ 物体到镜子的距离和像到镜子的距离有什么关系？ 图像的大小是否与对象的大小相同？ ？ 平面镜成的像在哪里？ 我的猜想探索题 3.提出猜想实验设备：桌面、白纸、记号笔、直尺、玻璃盘、两根相同的蜡烛等。 4.设计实验？ 实验过程中，中学生讨论：如何将玻璃板稳定地垂直于水平面放置？ 两根蜡烛怎么放？ ？？？ 如何记录两根蜡烛的位置？ 为什么使用玻璃面板而不是全身镜？ 为什么在实验中使用方格纸？ ●玻璃A ●平面镜成像实验实验设备：桌面、白纸、记号笔、直尺、玻璃板、两根相同的蜡烛等。
4.设计实验A1BB1●●AA1●5。 进行实验 把你的手指放在木板后面蜡烛 B 的“灯芯”上，它会烧伤你的手臂吗？ L1L2 蜡烛像1和蜡烛像2 玻璃蜡烛1 平面镜 特点：平面镜像正视图（1）像与物的尺寸（2）像与物与镜面的距离，（3）连接线像与物与镜面的关系平面镜成像特点初中， (4) 平面镜成像，垂直实像相等，几何意义上相等：像关于镜子对称 6. 自然界对称美的分析与推演。 反射产生的。 SS1的耳朵似乎感觉到，这道光似乎是来自镜子后面它们延长线的交点S1。 物点发光→反射→反射光线反向延长和汇聚→无数物点→对应无数像点→实像合成 2.利用光的反射定律 1.对称法**