第1篇：八级上册生物教学计划
八年级上册生物教学计划
新学期早已开始了，为了更好地适应新学期的教学工作，结合自己的实际和学科的现实条件以及中学生的情况，对本学期的教学工作计划怎样：
一、学生情况剖析
本届中学生学习生物的兴趣还不是很高，念书期生物的平均成绩整体成绩还不理想，缘由是不爱学习的中学生好多，为此，成绩取得高分的中学生平均被拉了出来。这个学期要想办法使中学生的成绩有较大的增强。我从调动中学生学习兴趣上入手，来改善一向把生物视为科级，不好好学习、认真对待的中学生心理，让她们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上。
二、教材剖析
本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，服药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减轻了一些，降低了观察和思索，科学、社会、技术栏目。降低了中学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标
1、全面提升中学生的科学素质为宗旨，培养中学生的创新精神和实践能力。2、通过学习使中学生更清楚识地保护生物，推动社会发展。3、通过学习使中学生晓得怎样健康地生活。4、对中学生进行唯心主义和爱国主义教育。
四、具体举措
1、精心采取先进的教学方式，对新教材进行培训。2、精心组织和企划好课堂学案。
3、探索新的教学方式，做到课堂质量高效率。4、认真批阅作业，从中解决中学生存在的问题。5、培养优生，转化后进生。
第2篇：八级生物上册教学计划
八年级生物上册教学计划
占凯
新的学期开始了，新学期有新的准备。对于我来说，这学期将是一个关键而繁忙的学期。
之所以说是一个关键而繁忙的学期，是由于我区八年级生物、地理要出席高考，我们不但要学习八年级上册的知识，还要对四册书进行全面系统的备考，这学期时间又短，所以我们面临很大的挑战。不仅做好自己的本员工作外，还要借助一切可借助的时间进行学习，提升自己的业务能力。为了更好的借助时间，合理的安排教与学的进度，现对本学期做如下计划。
一、调整教学思路，提升中学生成绩；
关于生物、地理等课目，中学一贯不够注重，而这学期则不同，每周安排三课时来教学，可见任务之重，所以应把提升中学生的成绩放到教学的首位。假如生物地理考不好，会影响到她们升高一后学习的动力。所以无论怎样应尽自己的最大努力，督促每一个朋友，不管结果如何，都要努力拼搏三个多月。但我觉得要提升教学成绩，最关键的是要调动中学生学习的热情，全身心的投入到学习中。正所谓：“知识是学会的，不是教会的。”所以在备考过程中，老师尽量少讲或不讲，让中学生充分的进行小组之间的合作、讨论和学习。生物课的备考通常都是分为几部份内容：（1）知识点的归纳，这个可以让中学生课下整理；（2）知识点的剖析，这个可让中学生剖析，老师补充；（3）习题处理，可以小组内先交流，之后重点剖析易错题、难题，这样可以节约课上时间；（4）知识的延展，中学生手身上可能有不同的资料，按照备考内容中学生补充相关习题，拓展中学生的视野。老师打算不同层次的习题，学习过程中起引导点拔的作用。用这些备考的形式，可以调动不同层次中学生的参与，不同层次的中学生完成的任务也有区别，就能各取所需。备考完一章或一段内容后，还要定期进行测量，检测学习疗效，了解中学生把握的情况，发觉不足的地方及时的改进和补救。
二、进行及时的抽测考试，让中学生寻回才能学习好的自信；
念书期进行了几次抽测考试，调动了部份朋友的学习热情，疗效挺好。但我校中学生学习生物的热情还不高，还须要赏识和鼓励，这些抽测设计到的知识面小、内容简单，只要看书学习，都可以取得不错的成绩。只要能进步就可以得到老师的肯定、班主任的肯定、校长的肯定，这是一个挺好的寻回自信的方式之一。所以这学期还要继续坚持。其实无形中降低了老师的工作量：要出题、要阅卷，但只要对中学生有益处，我们累点也无所谓。
第3篇：八级上册生物教学计划
八年级上册生物教学计划
讲课班主任：冯磊
一、教材剖析1、指导思想：
以全面提升中学生的科学素质为宗旨，以培养中学生的创新精神和实践能力为重点，以推动中学生转变学习方法——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合中学生发展的须要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。2、教学内容的设置：
全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，服药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，降低了观察与思索，科学、社会、技术栏目，降低了中学生的阅读量，扩大了知识面。3、科学探究活动的安排：
提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加强科学探究的力度。
从数目和类型上看，八年级上册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思索、资料剖析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这种探究活动的设计给与中学生更大的自主性，对中学生思维能力和动手能力的要求也较高。比如，关于移栽材料的选择和处理，探究的问题由中学生提出；用哪些动物进行移栽也由中学生自己决定；制定探究计划时须要查阅相关的资料，了解移栽的动物成活所须要的水份、土壤、温度等条件，还须要设计对照或对比实验，设置重复组等；施行探究计划过程中还须要综合运用三年级所学知识，对移栽技条进行适当的照顾，并坚持认真观察；对观察到的现象须要自己设计表格进行记录，并得出合理的推论。考虑到中学生在自主提出问题、作出假定等方面早已得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级下册那样提供模拟讨论的情境。
在科学探究技能的训练方面，不仅训练中学生提出问题、作出假定、观察、实验、收集和剖析资料等通常过程技能外，尤为注重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。二、教学目标
1、全面提升中学生的科学素质为宗旨，培养中学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使中学生更清楚地晓得生物的生殖和发育，因而更有意识地保护生物，促使社会发展。
3、通过学习使中学生晓得怎样健康地生活。4、对中学生进行辩证唯心主义和爱国主义教育。三、学生情况剖析
在我所执教的八年级1-8班中，都有部份中学生相对来说基础稍弱，对她们应强化基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动中学生学习生物的积极性。在前期进行了网路课程的学习，但有一部份中学生没有认真听课和及时完成作业，所以要做好线上教学和开学复学之间的衔接，另一方面要做好会考备考总动员八年级下册生物人教版，让你们勤于投入到会考备考中来八年级下册生物人教版，争取在会考中取得优异的成绩。四、具体举措
1、线上教学和开学复学之间的衔接。采用重点知识备考和题组训练方式，让中学生才能把握前期所学的知识；2、精心选择适合的教学方式，针对具体学情因材施教；3、探索新的教学方式，做到课堂质量高效率；
4、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到增强；5、进行单元考，及时反馈中学生的学习疗效，做到查遗补漏；五、教学安排及目录教学内容、参考课时第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育5第一节动物的生殖2
第二节动物的生殖和发育1第三节两栖植物的生殖和发育1第四节鸟的生殖和发育1第二章生物的遗传和变异7第一节基因控制生物的性状1第二节基因在亲子代间的传递1第三节基因的显性和隐性2
线上教学和开学复学之间的衔接2第四节人的性别遗传1第五节生物的变异2第三章生物的进化7
第一节月球上生命的起源1第二节生物进化的历程2第三节生物进化的缘由2第八单元健康的生活11第一章传染病和免疫
第一节传染病及其防治2第二节免疫与计划免疫2第二章服药和急救2第三章了解自己增进健康
第一节评价自己的健康状况1第二节选择健康的生活形式2八下综合考查1考前冲刺
《生物学》七年级下册备考与考查《生物学》七年级上册备考与考查《生物学》八年级下册备考与考查《生物学》八年级上册备考与考查专题备考模拟考试会考
八年级上册生物教学计划
八年级上册生物教学计划
人教版八年级生物上册教学计划
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