教学目标
1、能从数学和环保的角度理解噪声；
2、了解噪声的来源和危害；
3、了解降低噪音的方法，对中学生进行环保教育。
教学重点
噪音的危害
教学难点
噪声源
教具
干法玻璃板、钢板
旧课准备：
1、音高：声音的高低，与物体的振动频率有关；
2、响度：声音的大小，与发声体的振动幅度有关，也与物体与发声体的距离有关；
3、音乐的三大特征：音调、响度和语调。 其中，音乐可以区分不同物体的发音。 同一个人在任何情况下的音质都不一样。
导出新类：
朋友喜欢听动听的歌曲，这不仅可以丰富人们的娱乐生活，还可以使人奋发向上。 而且，对于工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰鸣声、电锯的声音、机器的呜呜声，小伙伴们都感到压抑和不安。 这些声音都是噪音。 我们会知道这堂课的噪音是什么？ 噪音从何而来，噪音有什么危害？ 可以做些什么来降低噪音？
【板书：§3.3噪声的危害与控制】
讲解新课：
1、让中学生提前读小黑板上写的提纲：
阅读大纲
① 从数学的角度看，什么是噪声？
②为什么音乐有时也是噪音？ （从环保角度理解噪音）
③城市噪声的主要来源有哪些？
④ 教室和宿舍周围是否有噪音？ 如果有，噪音从何而来？
⑤ 举例说明噪音对人有什么危害？
⑥ 降低噪音的方法有哪些？
⑦请说说您知道我国各级部门采取了哪些措施来控制噪声，您将采取哪些措施来降低噪声？
2、引导中学生根据阅读大纲阅读课文和图片，并进行讨论。
①学生读完课文第一段“噪音的来源”后，让同事讨论大纲中从……到④的话题，然后全班发言，班主任做补充。
【板书：1 从数学的角度来看，噪声是发声体不规则、无规律地振动时产生的声音； 任何干扰你所听内容的声音都是噪音]
②用两块钢相互摩擦，让人感觉很不舒服。 据说，车辆底盘的嘶嘶声、喇叭的尖叫声、店内录音机播放的轻柔音乐等等，都影响着城市环境。 严重的污染影响了事业单位和团体工作人员的正常工作噪声的危害和控制评课，干扰了中学的正常教学。
③讲“分贝”，是讲师噪音强度的单位。 旁白后，引导中学生阅读课文3-13和课文第三段。 一岁老奶奶的听力比英国二十多岁的城市青年还要好。”
班主任做了总结，【板书：2、噪声是当代社会四大公害之一噪声的危害和控制评课，危害人们的身心健康】
④ 阅读课文《如何降低噪音》，请朋友们说说降低噪音的方法，引导中学生关注城市建设情况，政府部门采取了一些元宝，车辆严禁大声喇叭，而且它严禁在规定时间内放低音炮 严禁放喇叭、放鞭炮，在繁忙的路口设置噪音计等措施，都是为了减缓城市噪音，让人们工作、学习和休息有一个安静的环境.
【板书：3、降噪的途径包括：从声源降噪、在传输过程中降噪、在人耳降噪】
概括：
1、从数学和环保的角度理解噪声；
2、噪声是当代社会四大公害之一，危害人们的身心健康；
3、降低噪声的途径及政府部门控制和降低噪声的措施。
通过本课的学习，在以后的生活中，朋友们不要影响别人的学习、工作和休息，养成良好的行为习惯。
引导中学生阅读本章末尾的“他们学到了什么”，找出自己通过本章的学习学到了哪些知识，并学会自己总结整章的知识。
家庭作业：
1.复习全章内容，理清全章知识结构，达到巩固所学知识的目的；
2.练习册相关内容，预习下一课“温度计”。
噪音对身体的危害_噪音的危害及防治