第二章声音与环境重点难点一、声音的形成和传播1.形成:因为物体_____形成的,一切发声的物体都震动震动重点难点2.传播:(1)方式:声音在介质中以_____的方式传播。(2)条件:声音的传播须要_____,_____不能传声。(3)回声:声音在传播过程中碰到障碍物被的声音。(4)疗效:声音在固体、液体、气体中传播时,_____传声疗效最好。声波介质真空反射回去固体重点难点3.波速:(1)定义:声音传播的距离与传播所用时间之比。波速的大小跟介质的种类和介质的湿度有关。重点难点(2)大小:在15的空气中,波速约为;通常情况下,v重点难点4.人耳听见声音的过程:声音内耳震动听神经脑部形成触觉。重点难点二、声音的特点1.三特点的比较:特点项目定义声音的声音的品质与特高低强弱(大小)重点难点特点项目决定诱因震动的频度振幅材料、结相应关系频度大,声调___;频度小,声调___振幅大,音调___;振幅小,音调___不同发声体音质通常不同重点难点2.借助波形图反映声音的特点:另外音质不同的声音在示波器上的波形图_____。变大变小变低不同重点难点【名师点拨】(1)音调不仅与物体的振幅有关,还与距离发声体的远近和声音的发散程度有关。
振幅一定时,距离发声体越近,声音越不发散,看到的音调越大。(2)不同声音的响度或音调可能相同,但音质一定不同。音质是分辨不同发声体(不同的人、不同的钢琴等)的重要根据。重点难点三、超声与次声1.人耳的触觉频度范围:20～。20000重点难点2.人耳听不见的声音:超声定义频度低于的声音。应用a.传递_____:如水下定位,B超检测身定义频度高于_____的声音。应用可预报_等。信息能量20Hz台风、火山和余震活动重点难点【名师点拨】(1)不同植物的触觉和发声频度范围与人有差别,有些植物可以发出超声或次声,可以看到超声或次声。(2)超声和次声也是声波,传播也须要介质,在真空中不能传播。通常情况下,超声和次声在空气中的传播速率也是340m/s。重点难点四、噪声1.定义:从环境保护角度,一切对触觉和身心健康有损害的声音。2.计量:用_____作为单位计量声音的强弱,其符号是3.波形:乐音的波形_____,噪音的波形_____。4.预防:_____、_____、_____。分贝dB规则零乱消音吸声重点难点【名师点拨】(1)乐音有时会弄成噪音。
(2)噪音的等级越高,对人的害处越大。(3)0dB是刚才导致人的触觉的最微弱的声音,是人的触觉下限声音的产生与传播教材,不是没有声音。重点难点【教材图解确诊自测】1.如图甲,敲打音叉,有水花溅出,说明发声的物体在_____;如图乙,说明声音的传播须要介质,_____不能传声。震动真空重点难点2.如图所示,用手使劲撩动尺子,尺子的振幅越大,声音_____越大;若改变尺子伸开桌边的宽度,声音的_____发生改变。音调声调重点难点3.如图所示,敲打射手,射手_____发声;按水量从多起码的次序敲打射手,发声的声调依次_____;若用嘴吹射手,震动发声,从左往右,发声的声调依次震动下降空气柱增加重点难点4.如图所示,甲图是为了_____,乙图是为了_____。消音吸声重点难点重点难点重难点1声音的形成和传播【示范题1】(2017杭州高考)成都的国庆节赛龙舟时,龙舟上发出的缕缕战鼓是因为鼓面的形成的;战鼓通过传到听众处。重点难点【解析】本题考查声音的形成,声音的传播须要介质。声音是由物体的震动形成的,声音的传播须要介质,战鼓是由空气传到听众处的。答案:震动空气重点难点【提分必备】(1)声音形成的条件:声音是由物体震动形成的,震动停止,发声也就停止。
(2)声音的传播:声音的传播须要介质,真空不能传声,航天员在地球上不能直接攀谈。固体、液体、气体都是传声的介质。(3)波速:在不同介质中声音传播速率不同,在固体中最快,二氧化碳中最慢。重点难点【变式训练】(2017德州高考)朋友们对“声音的形成和传播”有下边两种想法,请按照你的知识,对每种想法作出评论。(1)“声音是因为物体的运动形成的”,评论:(2)“声音的传播速率是340m/s”,评论:。重点难点【解析】本题考查声音的形成与传播。(1)声音是因为物体的震动形成的,不是由物体的运动形成的,运动的物体若不震动则不会形成声音,甚或种说法错误。重点难点(2)声音在空气中的传播速率约为340m/s,声音在不同的介质中的传播速率是不相同的,甚或种说法错误。答案:(1)看法析(2)看法析重点难点重难点2声音的特点【示范题2】(2017南京高考)如图所示,在中学运动会的闭幕式上,小明演出了“威风社火”节目,他时重时轻地敲打鼓面,这样做是为了改变A.声调B.音质C.音调D.波速重点难点【解析】选C。本题考查声音的特点。时重时轻地敲打鼓面,鼓面震动的幅度不同,改变了战鼓的音调,故重点难点【提分必备】音调、响度、音色的对比声调音调音质决定诱因与发声体震动频度有关(频度越快,声调越高)与发声体震动的振幅有关(振幅越大,音调越大)与发声体的材料和结构等自身诱因有关重点难点声调音调音质生活实例也称声音的男低音、女低音声音越尖细,声调越高管钢琴的空气柱越长,声调越低弦钢琴的弦绷得越紧,声调越高严打钢琴鼓皮绷得越紧,声调越高也称声音的严打钢琴时,使劲越大,发声体振幅越大,音调越大调大收音机音量声音的产生与传播教材,音调变大降低声音的分散:如喊话时用扬声器,可以减小音调其人”声纹锁分辨不同发声体的根据:如区分不同人的讲话、不同钢琴的独奏模仿他人的声音等重点难点声调音调音质区别音调和音调没有必然的联系,声调高的声音音调不一定大声音在传播过程中,声调、音色通常不会变化,音调会随传播距离的改变而变化重点难点【变式训练】(2017上海高考)如图所示,小秦改变了直尺伸开桌面的厚度,用大小相同的力撩动直尺,直尺震动的快慢不同,他看到的声音不同。
这表明重点难点A.音质与声源震动的幅度有关B.声调与声源震动的频度有关C.音调跟人与声源的距离无关D.声音只能在空气中传播重点难点【解析】选B。本题考查声音的特点。实验时直尺相同、用力相同,即音质相同、响度相同,伸开的直尺的厚度不同,震动频度不同,声调不同。所以探究的是声调与声源震动频度的关系。故选B。重点难点重难点3噪音的控制(重点)【示范题3】(2017上海高考)如图所示,织布工人工作时戴着防噪音的耳套,这是为了A.避免噪音形成B.检测噪音强弱C.避免噪音步入眼睛D.降低噪音传播速率重点难点【解析】选C。预防噪音的途径:分别是在噪音的形成、噪声的传播及噪音的接收三个环节进行预防。纺织工人工作时戴着防噪音的耳套,可以避免噪音步入鼻子。故C选项正确。重点难点【提分必备】(1)根据噪音的形成、传播、接收的先后次序确定减弱噪音的途径:大声说话属于在噪音的形成处减小噪(2)从噪音的三个途径进行举例:噪音形成严禁鸣笛,噪音的传播建隔声墙,噪音的接收戴耳塞。重点难点【变式训练】(2017梅州高考)揭阳市城市建设和管理越来越重视以人为本。如金港大街两侧栽树造林,穿城而过的南广铁路两侧建有隔声房,跳广场舞的阿姨要把音量调小一些等,这种举措的共同目的是A.绿化美化环境B.降低噪音污染C.减少大气污染D.减少水污染重点难点【解析】选B。金港大街两侧栽树造林、穿城而过的南广铁路两侧建有隔声房能阻断噪音的传播,跳广场舞的大叔要把音量调小一些是从声源处减小噪音,故这种举措都是为了降低噪音污染。故选B。重点难点重点难点