模板：基本信息 课题作者及单位 人教版 八年级数学 第1章 南昌市临川区孙学校李海文教科书的三种声音的声音现象特征分析及次声”，“观察不同声波的波形”， “思考与讨论”、“科学世界”等实践性知识与问题； 在方法上，将“声调与声调与哪些诱因相关”的演示实验改为“哪些诱因与音高有关”和“哪些诱因与响度有关”两个探究性实验； 在要求上，从“常识性理解”升级为通过实验探索了解音乐声音的特性，了解现代生活和科技中声音与声音的关系。 相关应用。 可见，教材注重让中学生在学习数学知识的同时感受科学探究的方式，加强与实际的联系，使中学生获得更多的实践知识，培养观察能力，初步实验探究。能力，并应用数学定律解释简单现象的能力。 为此，班主任要想方设法激发中学生学习和研究问题的兴趣，引导中学生积极参与探究活动，引导中学生提出问题、进行猜测、设计实验、验证推测、分析和论证、交流和评价，学会感受科学探究的方式。 学术情况分析借助声音，我们可以解决日常生活中的许多问题。 解决这个问题的关键在于，这些发声体发出的声音的特性是不同的。 而中学生对声音特征（尤其是音高和音调）的认识非常模糊，甚至存在误解。 能否完成本课教学任务，取决于能否成功纠正中学生的误区。 据悉，随着素养教育的深入，中学生也在向多方向发展，具备了音乐、朗读等多项能力。 本课可以充分利用该资源丰富教学内容，提高中学生的学习兴趣。教学目标 知识与技能：了解声音的特性 知道声音的音调与振动频率有关发声体声音的特性听课记录，而音高与发声体的振幅有关 知道不同发声体的音质是不同的（声音的好坏决定声音的好坏）过程和方法：通过做“与音高有关的实验”和频率”和“与响度和振幅有关的实验”，进一步理解和学习数学研究问题的途径——控制变量法、转换法情感心态和价值观：了解现实世界中物体的声音丰富多彩声音的特性听课记录，爱多了解世界，热爱科学，在现实生活中感悟数学知识的广度，学习数学知识的实用性，增强学习数学的兴趣。
