检测小灯泡的电功率名师教学视频（文字实录）广东省-石家庄市-文安市级优课]地区：山东省检测小灯泡的电功…初中数学人教2022教学目标一、知识与技能1、知道怎样测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。2、会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。二、过程与技巧1、经历检测小灯泡的功率的过程，对科学探究的要素有更全面的体验与理解。2、通过实验，培养中学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。3、通过本实验探究的评估交流环节，培养中学生发觉问题的能力的尝试，用已学知识去解释个别问题的能力。三、情感、态度和价值观1、通过实验过程，培养中学生精益求精的实验心态和尊重事实、探求真理的科学心态。2、通过评估与交流测量小灯泡电功率视频，培养中学生的创新精神。学情剖析出席本课学习的对象是九年级中学生，她们早已有了一定的热学知识测量小灯泡电功率视频，对实验有很大的兴趣，但缺乏解决问题、处理问题的能力，教学中须要班主任在教学中加以引导。重点难点教学重点：会借助电功率估算公式作为实验原理，用伏安法检测小灯泡不同电流下的实际功率与额定功率的方式和步骤，分辨额定功率和实际功教学难点：中学生才能依据检测小灯泡电功率的实验原理，设计出符合实验目的的实验方案、实验步骤，并得出实验推论。
教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】复习导出知识备考：1．电功率是描述的数学量，估算电功率的公式有2．到目前所学的热学知识为止，我们学了什么数学量？什么可以直接检测？什么不能？3．画出伏安法测小灯泡内阻的电路图。实验原理是：（2）提出问题：怎么检测一个额定电流为2．5v小灯泡的额定功率？活动2【讲授】新课教学二.新课教学（1）问题讨论：（中学生分组讨论完成实验设计）怎样检测一个额定电流为2．5v小灯泡的额定功率？说出你的实验方式，所要测的数学量，须要的实验器材，并请画出电路图。1．实验原理：2．实验目的：实验表格：（2）展示汇报达成共识：对以上几项中学生汇报达讨论成共识。（3）应用多媒体有中学生讨论完成实物图联接，指出应注意的问题。（4）提出要求中学生分组实验班主任巡视指导，按要求记录实验数据。1.闭合开关，注意观察电流表的示数，之后平缓联通变阻器滑片的位置，直至电流表的读数等于2.5V，记录电压表和电流表的读数，观察小灯泡正常发光的照度。2.适当改变变阻器的滑片位置，使小灯泡两端的电流高于它的额定电流2V），分别记下电流表和电压表的读数，并观察小灯泡的照度的变化。3.再适当改变变阻器的滑片位置，使小灯泡两端的电流低于它的额定电流（如3V），分别记下电流表和电压表的读数，并观察小灯泡的照度的变化。
序号（5）要求中学生按照实验记录数据剖析论证：按照实验记录数据，分别估算小灯泡的额定功率是多少？当小灯泡两端电流高于或低于额定电流时，它的实际功率是多少？比较小灯泡的发光情况与实际功率的变化关系。（6）交流与评估：小组互相交流实验过程中出现的问题，师生共同总结。每个朋友整理、补充、反思、小组内交流建立，完成实验报告活动3【练习】三.随堂达标，反馈提高：课后练习1.2.31.2题备考实验探究的环节和数据的技术剖析，题是其他方式补充提高。活动4【作业】四.作业布置：课后练习4.5活动5【活动】五.教学反省这节课从知识备考链接入手，从实际问题出发，让中学生自己进行探究实验的每一个环节，充分调动了中学生的积极性，课堂上以中学生动手为主，班主任适当进行必要的指导，如：班主任出示实验过程中应注意的事项，让中学生有目的地进行试验；小组实验时出现的问题，班主任要及时帮助解决；交流与合作时的阐述，师生共同进行总结归纳，以保障每位小组能否顺利的完成实验，得出切合实际的实验推论。课上充分借助借助多媒体讲义，将具象的问题简单直观的表现下来，突破重难点，帮助学生理解把握，又节省大量的时间。检测小灯泡的电功率课时设计课堂实录第一学时教学活动活动1【导入】复习导出（1）知识备考：1．电功率是描述的数学量，估算电功率的公式有2．到目前所学的热学知识为止，我们学了什么数学量？什么可以直接检测？什么不能？（2）提出问题：怎么检测一个额定电流为2．5v小灯泡的额定功率？活动2【讲授】新课教学二.新课教学（1）问题讨论：（中学生分组讨论完成实验设计）怎样检测一个额定电流为2．5v小灯泡的额定功率？说出你的实验方式，所要测的数学量，须要的实验器材，并请画出电路图。
1．实验原理：2．实验目的：实验表格：（2）展示汇报达成共识：对以上几项中学生汇报达讨论成共识。（3）应用多媒体有中学生讨论完成实物图联接，指出应注意的问题。（4）提出要求中学生分组实验班主任巡视指导，按要求记录实验数据。1.闭合开关，注意观察电流表的示数，之后平缓联通变阻器滑片的位置，直至电流表的读数等于2.5V，记录电压表和电流表的读数，观察小灯泡正常发光的色温。2.适当改变变阻器的滑片位置，使小灯泡两端的电流高于它的额定电流2V），分别记下电流表和电压表的读数，并观察小灯泡的色温的变化。3.再适当改变变阻器的滑片位置，使小灯泡两端的电流低于它的额定电流（如3V），分别记下电流表和电压表的读数，并观察小灯泡的色温的变化。序号（5）要求中学生按照实验记录数据剖析论证：按照实验记录数据，分别估算小灯泡的额定功率是多少？当小灯泡两端电流高于或低于额定电压时，它的实际功率是多少？比较小灯泡的发光情况与实际功率的变化关系。（6）交流与评估：小组互相交流实验过程中出现的问题，师生共同总结。每个朋友整理、补充、反思、小组内交流建立，完成实验报告活动3【练习】三.随堂达标，反馈提高：课后练习1.2.31.2题备考实验探究的环节和数据的技术剖析，题是其他方式补充提高。
活动4【作业】四.作业布置：课后练习4.5活动5【活动】五.教学反省这节课从知识备考链接入手，从实际问题出发，让中学生自己进行探究实验的每一个环节，充分调动了中学生的积极性，课堂上以中学生动手为主，班主任适当进行必要的指导，如：班主任出示实验过程中应注意的事项，让中学生有目的地进行试验；小组实验时出现的问题，班主任要及时帮助解决；交流与合作时的阐述，师生共同进行总结归纳，以保障每位小组能否顺利的完成实验，得出切合实际的实验推论。课上充分借助借助多媒体讲义，将具象的问题简单直观的表现下来，突破重难点，帮助学生理解把握，又节省大量的时间。