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高二数学学习计划篇1
一、指导思想
新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部拟定的普通中学《物理课程标准》(实验)，认识数学课程的性质，领会数学课程基本理念，了解化学课程设计的基本思路。通过学习数学课程总目标和具体目标，使我们的数学教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的数学教学大纲，明晰选修数学课和必修数学课的教学内容和要求，结合现行使用的教材做好调整。学习有关教育变革和教学变革理论和经验，从提升中学生全面素养、对每一个中学生负责的基本点出发，依照各校、各班中学生的具体情况，拟定恰当的教育教学计划与目标要求，使每一个中学生在中学阶段都能得到发展和进步。
二、教学目标
通过新课教学，使中学生把握化学的基本概念和基本规律。对于数学概念，应使中学生理解它的涵义，了解概念之间的区别和联系，对于数学规律，在讲解时要注意通过实例、实验和剖析推理过程引出，应使中学生把握数学定理的抒发方式和适用范围。使中学生更深层次地把握化学的基本概念和基本规律，提升中学生的综合能力和思维能力，为达到中考要求打下坚实的基础。
三、具体做法
1、以本为本，以纲为纲
本指课本，纲指《考试说明》。在数学基础教学中必须分清主次，紧随中考动向、突出重点，捉住关键。
2、因材施教，生动开朗
在教学中，为使中学生都能生动开朗地主动地学习，应对不同的中学生提出不同的要求。对学习有困难的中学生，要针对她们的具体情况导以耐心的补习，作业进行面批，使她们都能学有所得。对学有余力的中学生，要鼓励和帮助她们学习更多的知识，使她们达到更高的水平。其实，要使中学生更深层次地把握化学的基本概念和基本规律，提升各类能力，做到每位知识点都把握的扎扎实实。
3、集思广益，精益求精
发挥备课组的作用，加强了对象的针对性，耳朵要盯着全班中学生，具体做法是：
(1)坚持集体备课，集思广益。
(2)每章要有单元测验，阅卷完后，按照中学生答题情况，逐题剖析，非常究错题。
(3)对中学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作剖析，帮助她们解决学习中的困难。
4、重视备考，温故知新
学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的化学备考更是这么。备考过的内容要多次碰面，中学生才记忆得牢靠、理解得确切、运用得自如。
5、加强训练，提升能力
要求中学生答题必须严谨、规范和建立，因此，我们在平常讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，叙述完整，言传身教，对中学生的作业批阅、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，重视答题的要点和文字表述的规范，专业术语和字符的确切。同时，要求中学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图构建起思维的平台;训练中学生在解题过程中慎重操作的习惯;劝告中学生在考试时思维的执著程度要适度，即既不要打水漂，又不要吊死在半道上，解题做到一快、二准、三规范。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让中学生们熟悉，便于增强中学生中考答题的质量。
高二数学学习计划篇2
(一)三个基本。
基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方式要熟练。关于基本概念、基本规律要熟悉它们是如何来的?为何要引入?它有哪些用?它的数学意义是哪些?和这些其他化学量相像或类同?与谁有联系?如何记忆它?等等。再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习化学的过程中初学物理竞赛，总结出一些简短易记实用的结论或论断，对帮助解题和学好化学是十分有用的。如，“沿着电场线的方向电势减少”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速率最大”;“洛仑兹力不做功”等等。
(二)独立做题。
要独立地(指不依赖别人)，保保修量地做一些题。题目要有一定的数目，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不下来，但那些都是正常的，是任何一个初学者迈向成功的必由之路。
(三)化学过程。
要对化学过程一清二楚，化学过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量作图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。作图才能变具象思维为形象思维，更精确地把握化学过程。有了图才能作状态剖析和动态剖析，状态剖析是固定的、死的、间断的，而动态剖析是活的、连续的。
(四)上课。
上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要诚恳向老师学习。不要以为老师讲得简单而舍弃听讲，假如真出现这些情况可以当作是备考、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门之后，有了一定的基础，则容许有自己一定的活动空间，也就是说容许有一些自己的东西初学物理竞赛，学得越多，自己的东西越多。
(五)电脑。
上课以听讲为主，还要有一个电脑，有些东西要记出来。知识结构，好的解题技巧，好的例题，听不太懂的地方等等都要记出来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。电脑不只是记上课老师讲的，还要作一些读书杂记，自己在作业中发觉的好题、好的解法也要记在电脑上，就是朋友们常说的“好题本”。辛辛苦苦构建上去的电脑要进行编号，之后要经学看，要能做到爱不释手，终身保存。
高二数学学习计划篇3
对中学新定位和发展而言，抓好__学校的中学数学教育具有长远的战略意义。我校是现代科技教育特色的三星级中学，而数学学科本身就是一门科学性很强的自然科学，在教学过程中怎么打好中学生基础，发展思维，挖掘潜力，培养能力是反映中学特色的一大课题，通过在数学教学中的变革实现校区品牌竖校的目的。
因为课改的须要，考察形式在原基础上比往年更重视中学生平常的学习经历考察，在学习内容中将更重视应用和拓展以及能力的培养。
中学阶段的目标在认知领域方面规定学习比较全面的数学基础知识及其应用，从数学学与科学技术，人类社会发展的关系这一角度认识数学学的作用。对人文诱因教育提出明晰要求。
在操作领域方面提出培养中学生观察，实验能力，思维能力，自学能力。初步学会科学地研究化学问题，找寻数学规律的技巧。对能力培养和科学方式教育规定具体要求。
在情意领域方面规定培养中学生学习科学的志趣，实事求是的科学心态，克服困难，团结协作，敢于探求，积极进取的精神。结合数学教学进行辨证唯心主义教育和爱国主义教育。
结合新课标又提出了新的教学要求：
(1)心态与价值观
通过对科学技术发展过程的了解，从物质结构和运动方式的多样性，空间和时间对物质和运动的相关性，微观现象的不连续性，波粒二象性等不同角度，产生对物质结构和物质运动较完整，较深入的认识，树立辨证唯心主义观点。
通过对科学发展历程的逐渐了解，才能分辨科学与伪科学，初步树立宣传科学，捍卫科学的责任感;体悟到怀疑，求真，批判，探究，实践，创新是科学精神的基本要素;理解科学精神与人文精神的统一;较全面地认识科学，技术和社会之间的关系。
通过合作学习活动，养成直率，塌实，认真的校风，做到笃学，好问，多思，既具有较强的自信心和成就感，能独立进行自主学习，又擅于协调，组织人际交流，与别人合作。
(2)知识与技能
通过较系统的主动学习，比较深人地理解化学概念，比较全面地把握和应用数学规律，具备探究通常数学问题的各项技能。
通过较严格的实验训练，才能依据实验目的，熟练地选择，使用基本检测仪器和实验装置，合理安排实验步骤，规范，熟练地组装和调试设备，正确完成实验操作，并能排除简单的实验故障。
通过了解化学知识的产生过程和科学技术的急速发展，正确认识数学学在人类文明进步和现代社会发展中的重要作用，较全面地理解科学，技术和社会之间的关系。
通过信息技术与化学学的整合，才能从多种渠道搜集，处理，应用有关数学的各种信息;才能运用各类方式确切地抒发与数学内容有关的科学看法;才能主动地与别人举办交流。
(3)过程能力与技巧
通过有效的思维训练，才能适当运用分类，比较，剖析，综合，推理，判定等方式逻辑的思维方式，理解化学概念，把握数学规律，寻求解决数学问题的正确途径。
通过实验活动，才能依据实验目的，设计正确的实验方案，完成较复杂的观察，检测，验证和探究等实验任务;会写完整的实验报告;才能评价实验过程，并能提出改进方案。
通过研究性学习活动，能主动提出适宜探究的问题，设计探究方案，施行探究计划。自觉地把事实和证据作为探究的基础;能依据实际情况修正探究计划，并完整抒发探究结果。
通过总结与反省，具备改进学习技巧，提升学习效率的能力，能较长时间地集中注意力，进行阅读，聆听，书写，思维和阐述等活动。在信息化的环境中能熟练地从广泛的渠道选择，加工和借助信息。
本组对本学期的教学要求是：打好基础;培养中学生对化学学科的兴趣;对有基础，各科发展均衡(尤其是语数英三门小学阶段的主科)，对化学兴趣浓郁且有志在这方面有所发展的朋友提优，对存在一定困难的中学生补差。
具体施行：
一，精讲精练
为了达成目标和计划，首先就是要增强上课和作业的效率。作为班主任首先就要讲清楚，这样的目的是为了让中学生理解，听懂，中学生只有会自己解题能够说明早已听懂了，所以要对题目编排，讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。