新修订高中数学配套教材物理教案Plans化学学案/中学数学/九年级数学学案化学学案－实验：测定小灯泡的功率编订：XX教育机构中学九年级数学学案精品教学设计第2页化学学案－实验：测定小灯泡的功率教学目标知识目标进一步把握电功率的概念，加深对额定功率、实际功率的理解.能力目标1．会用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定功率电流下的实际功率.2．提升中学生综合使用电压表、电压表和滑动变阻器的技能.3．培养中学生观察实验能力.情感目标1．培养中学生实事求是的科学心态和不畏艰辛、勇于探求的精神.2．培养中学生认真严肃、一丝不苟、爱护公物的品质.教材简介:本教材主要用途为通过学习数学知识，可以让中学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于中学九年级数学课目,学习后学生能得到全面的发展和提升。本内容是根据教材的内容进行的编撰测定小灯泡的电功率实验，可以放心更改调整或直接进行教学使用。中学九年级数学学案精品教学设计第3页教学建议本节拟采用与伏安法测小灯炮阻值的实际进行对比学习.重点·难点·疑点及解决办法1．重点：会用伏安法测小灯泡的功率.2．难点：自己设计电路检测小灯泡的功率和各类故障的排除.用电流表、电流表检测小灯泡的功率是热学中第二个要求定量检测的实验，它关系到电流表，电压表和变阻器等热学元件的正确使用和操作，所以对中学生要求比较高，正确选择仪表及合理地进行实验，确切地记录及处理实验中的数据是个关键，班主任应注意适当引导.教学设计方案提出问题1.哪些叫电功率？2.电功率的公式.3.哪些叫额定电流和额定功率？实验：测定小灯泡的功率目的：测定小灯泡在额定电流下和不在额定电流下的功率(已知小灯泡的额定电流是中学九年级数学学案精品教学设计第4页)，并加以比较.原理：依照电功率的公式：P＝UI.器材：电源、电灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干.步骤：①根据实验目的，设计电路，画出电路图.②并设计适当的表格.额定实际电流（V）3电压（A）功率（W）中学九年级数学学案精品教学设计第5页1比较1＞1＜1③根据电路图联接电路注意事项：1电源的正正极.2电流表、电流表的正负接线柱.3初步恐怕电流表、电流表的阻值.④检查电路无误后，进行实验1．使小灯泡在额定电流下发光，测出灯泡的功率：闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电流表的示数为，计下电压表的读数，记入表格中，(检测读数无误后，即断掉开关)2．使小灯泡在电流小于额定电流下，观察小灯泡发光情况，并测出小灯泡的功率：闭合开关，调节滑动变阻器的滑片使电流表的示数为3V，计下电压表的读数，记入表格中学九年级数学学案精品教学设计第6页中.(检测读数无误后即断掉开关)3．使小灯泡在电流大于额定电流下，观察小灯泡的发光情况，并测出小灯泡的功率：闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电流表的示数为2．2V，计下电压表的读数测定小灯泡的电功率实验，记入表格中(检测读数无误后即断掉开关)⑤实验数据处理在表格里，按照记录的数据，分别估算出：额定电流下的额定功率和实际电流的实际功率.对额定电流的功率和实际电流下的功率进行比较.推论：小灯泡在额定电流下能正常工作，实际电流过高，小灯泡消耗的功率低，灯光变暗.不是正常工作，实际电流偏低，小灯泡消耗的功率减小，灯光过亮，若常年使用会影响灯光的寿命，还有可能烧毁小灯泡.⑥拆开电路，整理仪器.探究活动【课题】如何简略地测出一小灯泡上的额定功率？【组织方式】学生分组活动【活动流程】提供电源、变阻器、开关、电流表和一只定值内阻及导线若干，中学生剖析与实验；评估；中学九年级数学学案精品教学设计第7页交流与合作．【备注】额定电流已知XX教育机构YourName
