八年级数学工作计划集合7篇
时间就犹如白驹过隙般的流逝，我们的工作又踏入新的阶段，现今的你想必不是在做计划，就是在打算做计划吧。我们该如何制定计划呢？下边是小编为你们整理的八年级数学工作计划7篇，仅供参考，希望还能帮助到你们。
八年级数学工作计划篇1
一、基本情况剖析
1.中学生情况
本学期我授八（1）一个班的数学课。通过几个学期的努力，多数朋友学习语文的兴趣有所改观，学习的自觉性有进一步的提升，学习成绩在不断进步，然而因为一些中学生数学基础太差，尤其是大多数的男人，面对难一些的数学题，都做得不太好，中学生甚至舍弃学习，中学生数学成绩两极分化的现象没有明显改观，给数学教学带来很大难度。我一直把关注每一个中学生，注重中学生的全面协调发展是教学的首要地位。
2.教材剖析
本学期教科书采用了符合中学生认知规律由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼具到数学知识结构体系。每章下边分节，每节内有些小标题，帮助中学生捉住中心。在引入课题、讲述知识，归纳总结等环节，以及实验。插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。
二、教学目标
培养中学生树立实事求是的科学精神。
把握科学的实验技巧。
培养中学生初步的观察和实验能力。
4.实验重点：本学期教学的重点是强化分组实验。
5.实验难点：将探究方式和创新精神用于教学中，创造条件进行分组实验。
三、提高教学质量的主要举措
1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2.严格要求，按程序进行操作。
3.认真组织，悉心补习。
4.举办方式多样的实验大赛活动。
4.积极组织并指导化学课外兴趣小组举办实验活动。
帮助中学生尽早步入自主性学习的轨道。
5.保护中学生的学习兴趣。
6.强化与日常生活，技术应用及其他科学的联系。活
7.迸发中学生的`学习积极性，着力使中学生成为物理学习的主人。“新课标”提出：“学生是数学学习的主人，班主任是数学学习的组织者、引导者和合作者”。
四、教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
第一周
8.21-8.25
1.1宽度和时间的检测1.2运动的描述
第二周
8、28—9、1
1.3运动的快慢1.4检测平均速率
第三周
9、4—9、8
第一章单元测量与讲评
第四周
9、11—9、15
2.1声音的形成与传播2.2声音的特点
第五周
9、18—9.22
2.3声的借助2.4噪音的害处和控制
第六周
9、25—9、29
第二章单元测量与讲评，其中测试
端午
第七周
10、1—10、8
十一小假期
第八周
10、9—10.13
3.1气温3.2融化和融化
第九周
10、16—10.20
3.3气化和液化3.4升华和凝华
春节
第十周
10.23—10.27
第三章单元测量与评估
第十一周
10、30—11、3
4.1光的直线传播4.2光的反射
第十二周
11、6—11、10
4.3平面镜成像4.4光额折射
第十三周
11．13-
11、17
4.5光的色散第四章单元测量与讲评
第十四周
11、20—11、24
5.1透镜5.2生活中的透镜
第十五周
11、27—12、1
5.3凸透镜成像规律5.4耳朵和墨镜
第十六周
12、4—12、8
5.5显微镜和望远镜第五章单元测量与评价
第十七周
12.11—12.15
6.1质量6.2密度
第十八周
12.18.—12.22
6.3检测物质的密度6.4密度与社会生活
第十九周
12.25—12.29
第六章单元测量与评价
第二十周
1.1—1.5
期终备考
八年级数学工作计划篇2
本学期我兼任八年级数学教学。为抓好教学特做计划如下：
一：教材剖析本册教材共六章，分别是：走入实验室、运动与能量、声、在光的世界里、物态变化、质量与密度。具体章节有可分为：观察、实验探究、讨论交流、物理在线几个大蓝筹股。本册以化学实验为教学主线，可不断迸发中学生兴趣。
二：中学生现况剖析
三：针对中学生现况，在教学中采取举措
举措：
1、认真钻研课标、教材，充分备课。
2、通过从自然、生活到数学的认识过程，迸发中学生的`求知欲，发展对科学的探求兴趣。
3、通过基础知识的学习与技能的训练八年级物理作业设计，使中学生逐渐增强剖析问题、解决问题的能力。
4、注重科学探究，倡导学习方法多元化。
5、注意学科渗透，关注科技发展，提高中学生振兴中华八年级物理作业设计，努力学习的使命感与责任感。
6、通过单元测验、自习补习等方式进行知识的巩固与提升。
7、重点培养优等生，在班级中树立学习标兵，提高中学生对化学的兴趣。
8、建立数学学习小组，科技小组，产生化学学习气氛。以上计划还有不建立之处，请领导见谅。
八年级数学工作计划篇3
一、学情剖析
本人所任教的两班级，通过念书期期终联考成绩和上课情况来看，中学生成绩良莠不齐，两级分化较突出。上课时，八二班中学生的学习积极性不高，须要班主任在教法和中学生的学习技巧上作进一步改进，让中学生成为学习的主人，进行探究性的学习，进而培养中学生的学习兴趣，启发思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯及剖析问题，解决问题的能力。只有在师生的共同努力下，能够达到预期的目的。
二、要达到的总目标
1、积极探求举办数学实践活动，加强中学生的实践环节。要尽可能地扩大数学教学空间，扩大中学生的知识面，发展她们的兴趣爱好和个性特长，发挥她们的主动性、自主性和创造性。
2、加强数学观察、实验教学。教学中班主任要多做演示实验或当堂实验；落实中学生实验，认真思索和操作；并适当降低探求性和设计性实验；鼓励中学生在课外做一些观察和小实验。强化实验意识和操作训练。
3、突出应用数学知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。数学教学要“从生活迈向数学，从数学迈向社会”，着重培养中学生应用数学知识解决简单实际问题的能力。
4、必须把培养中学生的创新精神和实践能力，把培养中学生运用所学知识认识和剖析社会生活的能力置于重要地位。单纯地把握知识，不是教学的最终目的。
三、教学重难点
教学重点：力、弹力、重力、牛顿第一定理、二力平衡、摩擦力、压强、液体的浮力、大气浮力、流体浮力与流速的关系、浮力、阿基米德原理、物体的沉浮条件及应用、功、功率、动能和势能、机械能及其转化、杠杆、滑轮、机械效率
教学难点：让中学生感悟科学研究的'方式，并能用所学研究方式探究问题
四、提高教学质量的具体举措
1、开创更多的交流机会，让中学生展示自己，互相学习，相互提升，全面提升中学生的综合素养。
2、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力发展，都有机会增强。
3、做好阶段性的质量检测与反馈工作，发觉问题及时补救，提升教学效率。
4、培养良好的学习习惯，做到字迹清楚、整洁。
其实，以上这种只是我的初步构想和计划，在真正的操作中争取做到尽心，完满，努力提升教学质量，完成中学交给的教学任务。
八年级数学工作计划篇4
一、学情剖析
化学是一门新接触的自然学科，中学生基本没有数学基础，经过八年级第一学期的学习，对于高中数学知识的学习有了一定的基础，学习技巧日渐成熟，但探究性的学习方法却很缺乏。化学这门自然学科有着极其显著的特征，充分以探究活动为主，重视实验与观察的方式，同时具有很强的神秘感与奥妙。班主任应充分掌握这一特性，充分调动中学生学习数学学科的兴趣，培养她们更好地探究活动的能力，找寻数学规律，学习把握好化学知识与技能，树立起正确的科学世界观、人生观、价值观，运用科学的辨证的思维方法去发觉问题、分析问题和解决问题。尤其是这下学期的学习任务很重，时间紧，内容多并且知识内容难，因而更要搞好中学生的双基教学和创新教学，尤其是解决实际问题的能力。
二、教材剖析
新课标提出了“知识与技能”、“过程与技巧”和“情感心态与价值观”的培养目标，以及课程基本理念：重视全体中学生的发展、改变学科本位的观念，从生活迈向化学、从数学迈向社会，重视科学探究、提倡学习方法多元化，注意学科渗透、关心科技发展，构建新的评价体系等思想。在此基础上，数学注意了在“知识与技能”、“过程与技巧”和“情感心态与价值观”这三个方面的课程培养功能的彰显;重视从自然与生活现象中引入数学问题，通过探究找寻化学规律，之后将其用于生活、生产实践;重视将科学探究的各主要环节渗透于不同章节，让中学生在科学探究的过程中，除了学习数学知识与技能，还将体验科学探究的过程，学习科学探究的方式，养成科学探究的能力，便于中学生学习科学精神与科学心态，客观了解科学的社会功能，树立正确的科学观等。
本学期教学内容主要包括：第七章力;第八章运动和力;第九章浮力;第十章压强;第十一章功和机械能;第十二章简单机械。主要是热学知识、简单机械类、近代化学知识的'数学知识体系。其中第九章浮力、第十章压强、第十一章功和机械能是重点，难点在压强、功和机械能，这部份内容综合性比较强。
三、教学目标
1、加强迸发中学生学习数学的兴趣，提升中学生的科学探究能力。
2、掌握学科的基础知识，包括定义、概念、定理、公式、原理，以及实验各方面的综合能力。
3、培养中学生的各类能力。如科学探究、解答问题的能力、实验操作能力。
4、能运用课本上的知识，发觉问题、分析问题和解决问题。
5、树立正确的科学世界观。
四、教学方式
1、在熟悉教材、纲要、标准的基础上，认真钻研《课程标准》，了解中学生的基本情况，制定有效的计划，选择好的教学方式，悉心设计好每一堂课，朋友生共同进行科学探究活动的探究历程，认真批改作业，补习中学生，认真做好化学实验活动的探究，提升中学生的科学探究能力。
2、重点培养中优等生，重视全体中学生的充分全面的发展，强化她们的思想美育工作，充分有效地提升初中数学的教育教学质量。
3、加强实验教学，培养中学生学习兴趣。
4、及时上班补习补缺补差。
八年级数学工作计划篇5
一、指导思想：
在九年制义务教育阶段的化学教育教学中，不但要传授科学知识和培养技能，并且还应注重对中学生终生学习心愿、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因而化学课程教学的建立应重视让中学生经历从身边学习数学的认识过程，经历基本的科学探究实践，重视数学学科与其他学科的融合，使中学生得到全面发展，进而培养出合格的21世纪中中学生。
二、教材剖析：
本册教材共五章分别是：
一、声现象，
二、光现象，
三、透镜及其应用，
四、物态变化，
五、电流和电路。
具体章节又可分为：探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、动手动脑学数学几大个蓝筹股。这样编排更有利于教育教学的举办，更有利于中学生的认识和学好化学知识。教材在内容选装上，着重从数学知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极促进智力诱因和非智力诱因的互相作用。在学习技巧上，积极创造条件让中学生主动学习参与实践，通过中学生自己动手、动脑的实际活动，实现中学生的全面发展。教科书采用了符合中学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼具到数学知识结构的体系。这样编排既符合中学生认知规律，又保持了知识的结构性。
三、教学目标：
通过一学期的教育教学，使中学生能步入数学的世界里来，在把握基础知识和技能的'同时，对四周的数学自然世界有一个重新的、更加科学的了解和认识。
1、进一步了解当前新课标的变革方向及趋势，学习新的数学教育观念。要围绕新的数学课程标准，举办教学研究活动，特殊是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、进一步突出应用数学知识教学，树立知识与应用并重的观念。数学教学要“从生活迈向数学，从数学迈向社会”，留心培养中学生应用数学知识解决生活中质朴实际问题的能力，对生活和社会有进一步的了解、认识。
3、理论联系实际，还要留心适应新情况，提高时代感，强化数学教学的针对性和现实性，彰显本学科教学的鲜明特
点;要重视紧随时代脚步，把握时代脉博，懂得及时运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情境，提出新问题，迸发中学生的学习兴趣，促使中学生生动开朗主动学习。
4、注重培养中学生的创新精神、观察能力和实践能力，重视培养中学生运用所学知识认识和剖析社会生活的能力。单纯地把握课本知识，不是教学的最终目的。而应当通过教学使中学生在把握基础知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用拥有的能力和情感去积极主动地探索未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。把中学生培养成全面发展的新世纪人才。
四、详细举措：
1、继承做好化学单元过关评价监测的工作，并做好查缺补漏的工作。
2、对照《物理课程标准》和《物理优秀学案》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的学案，不打无预备的仗。
3、积极预备演示实验和中学生实验，结合《物理实验册》，尽可能开办出要求完成的实验，让中学生参与“活动”，让中学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业，要求作业要有代表性，及时检测或批改作业，及时反馈教与学的情况，便于改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间补习中学生，解答疑惑，点拔思路，并与中学生交流，了解中学生对教法的理解程度，便于改进教学方式。
6、做好每一章的备考和测试工作，做好期中备考和期终备考工作，完成教学的结尾工作。
7、学因而用，要求中学生会用所学过的化学知识来解释生活中有关的化学现象，突出“科学技术社会”的观点，逐渐树立科学的世界观。
八年级数学工作计划篇6
一、教材剖析
八年级数学教材从全面提升中学生素养的要求出发，在知识选料上，适当强化联系实际、适当增加难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数高中中学生的学习水平的实际可能。在处理方式上，适当强化观察实验，力求生动开朗，既有利于把握知识，又有利于培养能力、情感和心态，使中学生在学习数学的同时，获得素养上的增强。
教材把推动中学生全面发展作为自己的目标。在内容选装上，注意从数学知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极促进智力诱因和非智力诱因的互相作用。在学习技巧上，积极创造条件让中学生主动学习参与实践，通过中学生自己动手、动脑的实际活动，实现中学生的全面发展。
教科书采用了符合中学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼具到数学知识结构的体系。这样编排既符合中学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认中学生是学习的主体，把中学生当做第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的数学实践活动和数学科普讲堂，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节相片，相片的选定力求具有典型性、启发性和趣味性，使中学生学习时心里有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助中学生捉住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。许多节还编排了&“想想议议&”，提出了一些值得思索讨论的问题，使得中学生多动脑、多开口。
二、学年的教学总目标和总的教学要求
1、引导中学生学习数学学的初步知识及其实际应用，了解化学学在科学技术和社会发展中的重要作用；
2、培养中学生初步的观察、实验能力，初步的剖析、概括能力和应用数学知识解决简单问题的能力；
3、培养中学生学习数学的兴趣、实事求是的科学心态、良好的学习习惯和创新精神，结合数学教学对中学生进行辩证唯心主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、改进教学，提升教学质量的主要举措
中学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，能够感受化学现象中蕴藏的规律，形成探究化学世界的兴趣，理解所学的化学知识，获得相应的能力。教学中要注意培养中学生的学习兴趣和心愿，鼓励她们发觉问题和提出问题，指导她们学会适合的学习方式，为中学生终身学习打下良好的基础。
要注意研究中学生的心理特点，了解她们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，但是按照她们的反应及时调整自己的教学安排。因为中学生的基础差别比较大，所以要注意因材施教，针对不同的中学生提出不同的要求。对学习困难的中学生，要针对她们的具体情况给以耐心帮助，鼓励多做化学实验和出席数学实践活动，使她们基本达到教学要求。对学有余力的中学生，可采取研究性学习等多种形式，培养她们的创造和探求能力。
一、基本情况剖析：
按照下期期终联考成绩统计，所教班级中学生成绩良莠不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。从课堂教学情况看，上课时，中学生的学习积极性不高，不够灵活这就须要班主任在教法和中学生的学习技巧上作进一步改进，让中学生成为学习的主人，进行探究性的学习，进而培养中学生的学习兴趣，启发思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯及剖析问题，解决问题的能力，加之，初三中学生刚接触化学，这是新开办的一门课目，新课目，新起点，新观念，难教难学，这就须要师生在本期倍加努力，能够达到预期的目的。
二、指导思想：
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求班主任转变传统的教育观念，在新的`数学课程理念中提倡"一切为了中学生的发展"，要树立"一切为了中学生的发展"的教育思想。在教学中就要关注每位中学生，重视中学生的全面发展，关注中学生的道德生活与人格养成，重视中学生的情感体验，强化与中学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要重视科学探究，倡导学习方法多元化的教学，进而培养适应社会须要的人才。
三、教改举措：
在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，重视中学生的全面发展，关注中学生，重视中学生的全面发展，关注中学生的道德生活与人格的养成，强化与中学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯串于整个教学之中。
四、教学目标：
1、知识与技能
A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源借助与环境保护的关系。
B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这种知识在生产和生活中的应用。
C、初具了解化学学及其相关技术中形成的一些历史背景，能意识到科学发展历程的辛酸与坎坷，晓得数学学除了化学知识，并且还包科学的研究方式，科学心态和科学精神。
D、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和检测工具，能检测一些基本的数学量。
E、会记录实验数据，晓得简单的数据处理方式，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。
2、过程和方式：
A、经历观察化学现象的过程，能简单描述所观察的化学现象的主要特点。有初步的观察能力。
B、能在观察化学现象或学习数学的过程中发觉问题的能力。
C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能借助不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集能力。
D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方式的重要性，学习信息处理方式，有初步的信息处理能力。
E、学习从化学现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释个别具体问题，有初步的剖析概括能力。
F、能书面或口头抒发自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。
3、情感心态与价值观：
A、能保持对自然的好奇，初步展现自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐交往的情感。
B、具有对科学的求知欲，乐于探求自然界和日常生活中的数学道理。
C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验击败困难，解决数学问题的喜悦。
D、养成实事求是，尊重自然规律的科不心态，不迷信权威，具有判定大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
E、有将自己的看法分开与别人交流的心愿，认识交流与合作的重要性，有主动与别人合作的精神，敢地提书与他人不同的看法，也敢于舍弃或修正自己的错误观点。
F、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。
八年级数学工作计划篇7
一、指导思想
从本学期起八年级要新增一门学科??化学学。化学是一门自然科学，跟日常生活紧密相关，本着“生活处处有化学，化学处处用生活”这一思想来进行教学，让中学生在形象生动中感受到化学的乐趣，为之后的学习打下坚实的基础。
二、教材剖析
教材在内容选装上，注意从数学知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极促进智力诱因和非智力诱因的互相作用。在学习技巧上，积极创造条件让中学生主动学习参与实践，通过中学生自己动手、动脑的实际活动，实现中学生的全面发展。
教科书采用了符合中学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼具到数学知识结构的体系。这样编排既符合中学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认中学生是学习的主体，把中学生当做第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共五章每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节相片，相片的选定力求具有典型性、启发性和趣味性，使中学生学习时心里有数。章下边分节，每节内都有些小标题，帮助中学生捉住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索讨论的问题，使得中学生多动脑、多开口。
三、教学目标
通过一学期的教育教学，使中学生能步入数学的世界里来，在把握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，愈发科学的认识。
1、进一步了解当前教育变革和课程变革的方向及趋势，学习新的数学教育观念。各校都要围绕新的数学课程标准，举办教学研究活动，非常是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、进一步强化化学观察、实验教学。教学中班主任要多做演示实验或当堂实验；落实中学生实验，认真思索和操作；并适当降低探求性和设计性实验；鼓励中学生在课外做一些观察和小实验。强化实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用数学知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。数学教学要“从生活迈向数学，从数学迈向社会”，着重培养中学生应用数学知识解决简单实际问题的能力。
4、积极探求举办数学实践活动，加强中学生的实践环节。要尽可能地扩大数学教学空间，扩大中学生的知识面，发展她们的兴趣爱好和个性特长，发挥她们的主动性、自主性和创造性。数学实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方式，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制做、科学实验等。数学科普讲堂的内容，主要是介绍与数学相关的现代科技常识。以上项目每期起码各进行一次。
5、贯彻理论联系实际的原则，培养中学生的优良校风以及运用所学知识剖析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，中学生生活实际和中学生的思想认识实际以及中学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和中学生实际的具象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情况，提高时代感，强化教学的针对性和现实性，彰显学科教学的鲜明特征；要注意紧随时代脚步，掌握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情境，提出新问题，迸发中学生的学习兴趣，促使中学生生动开朗主动学习。
四、具体举措：
1、继续做好化学单元过关评价监测的工作。
2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的学案，不打无打算的仗。
3、积极打算演示实验和中学生实验，尽可能开办出要求完成的'实验，让中学生参与“活动”，让中学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业，及时检测或批改作业，有时采用面批的方式，及时反馈教与学的情况，便于改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间补习中学生，解答疑惑，点拔思路，也便于学困生完成作业。
6、做好每一章的备考和测试工作，做好期中备考和期终备考工作，完成教学的结尾工作。
7、适当的举办相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐渐树立科学的世界观。
五、课时计划：
第一章：物态变化6课时
第二章：多彩的物质世界6课时
第三章：简单运动5课时
期中考试备考2课时
第四章：有趣的声音5课时
第五章：七彩斑斓的光世界7课时
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