摘要：高考需要扎实的准备。 巩固所学的知识点，为考试做准备。 重点是加强备考。 小编分享了中学数学备考要点，供大家参考！
1、善于挖掘题目中的隐含条件
为了检验中学生分析问题和解决问题的能力，在设计热度试卷时，有些题目的已知条件没有明确给出，而是隐藏在其中。 解决此类问题的关键是挖掘隐含条件，而这个隐含条件可以从化学现象、关键术语等已知条件中挖掘出来。
2.构造变化电路的等式思想
当钥匙被折断或闭合，滑动变阻器的滑动片接通时，电路的状态就会发生变化。 在求解这类电路综合问题时，在电路中建立方程思想尤为重要，方法如下：
1、区分各状态下电路的结构，即电路的连接形式、滑动变阻器、电流表使用的阻值范围以及电流表测量的数学量。
2、画出每个状态对应的等效电路图，并在图中标出这些状态对应的已知量、不变量、求求量。
3. 枚举以不变量为中心的电路多项式。
当电路状态发生变化时，电路的供电电流和定值内阻一般不随电路状态的变化而变化。 掌握以上不变量，借助欧姆定理、并联电路特性、电功率和电功率估算公式，我们可以列出电路多项式。
4、利用电路中的当量关系和比值关系推导多项式或将其作为多项式中化学量之间的联系来代入解。
小结：小学数学备考要点的介绍到此结束。 希望考生们好好备考，才能满怀信心地迎接高考的到来。
摘要：学习需要有坚持到底的决心，然后在不断的学习过程中提醒自己坚持下去。 以下是小编分享的高考数学备考要领，供大家参考！
准备要领：
1、回归课本，对知识进行分类，做好基础，不留漏洞。 可以先列出要掌握的知识点，建立知识框架，然后对照记忆每章前面的“知识梳理”，课后复习相关习题。 这样，我对高中数学要掌握的内容有了全面的了解，也锻炼了数学语言的规范表达。 复习数学教科书上的著名科学家及其重要物理实验、需要记忆的数学常数、常用的换算关系、需要估计的常用数学量等。
通读四本教科书，看看还有什么地方没有完全掌握。
2、注重实验，把握原理、研究方法，注重评价。 论证实验的准备工作一定要一一回顾，知道实验探索了什么问题，观察到什么现象，得出什么推论。 一些实验也需要知道它的简单应用。 对中学生23项重要实验，要充分把握、狠抓实验过程。 您可以回顾本次实验的实验设备、实验原理、操作步骤和推论。 对于所选的实验设备，必须清楚其在实验中的作用； 如有设计和记录实验数据表格的要求，必须审查表格的设计方法； 对于有评价要求的实验，必须对实验推论做出正确的评价； 实验的可行性，要从测试仪器的电阻值和最小分度值来区分。 化学问题研究技能的考试是高考中较高的要求。 九种常用的研究方法不要死记硬背。 在备考的最后阶段，尽量以相同的思维方式对实验进行分类比较，做到举一反三，举一反三。
3、重温错题，注意规范，认真复习题型，处理变体。 克服思维定势造成的错误较好的方法是对做过的习题中的错题进行梳理电学初中知识点总结，归类，找出错误的原因。 将容易混淆的题目整理组合，对比再变式练习，可以去伪存真，排除干扰，让思路更清晰。
4、关注热点，联系实际，关注社会生活，提升综合素质。 化学是一门与社会和生活密切相关的学科。 在期末考试准备中，可以适当关注时下热点，比如与火车提速有关的火车组科目、与2008年亚运会有关的科目等； 具有教育功能，培养相关数学知识的人文素养。 另外，在冲刺阶段，适当选择模拟试卷，并在规定时间内完成，以达到热身、模拟、调整状态的目的，找出知识、思维、解题中的漏洞。标准，这也是后期备考不可或缺的一部分，但是记得要大量做题，不分青红皂白。 衣服一定要量体裁衣，适合自己的才是最好的。
测试方法：
认真审题，规范作图，用规范的数学语言描述简答题，注意等数学量与估算题作文规范的衔接，是高考取得好成绩的关键。 没有不会的中考题，只有不会做对的中考题。 最后阶段，要根据自己的学习状态，找出成绩提升的基准点。
总结：给大家分享一下高考数学备考要点。 要踏踏实实备考，循序渐进，合理充分利用时间，让中学生轻松自信地摘下高考胜利的果实。
摘要：学习的方法有很多，但是如何在即将到来的2015年高考中取得好成绩呢？ 以下是高考数学备战攻略汇总，供大家参考！
高考数学备考是一项系统工程。 科学有效的备考方法可以帮助中学生事半功倍。 寻找一种更有效的备考教学方法是一个重要的课题。 我会分享给各位同事。 不足之处还请大家多多包涵
一、复习的心理分析
备考从字面上理解就是重新学习，就是重复之前学过的知识。 笔者试图从心理学的角度对备考给出一个简单的定义，仅供交流。
如果说初学者的学习是建立大脑对新知识的认知过程； 备考是重建大脑认知的过程。 中学生第一次学习后，大脑对个别知识有了一定的认知，随着时间的推移，各种知识的交织、混合，旧知识在大脑中的印象会逐渐减少； 对新知识的印象会逐渐减少。 更快的获取削弱了旧知识在大脑中的残留印象，促使大脑在提取知识时形成混乱，最终形成遗忘现象。 旧知识是在大脑中休眠，还是已经从大脑中消失了？ 笔者在教学实践中发现，与初学时相比，准备旧知识的时间至少减少了1/2。 由此不难推断，备考就是唤醒大脑中沉睡的认知并再次强化的过程。
二、审查目的分析
备考的目的是唤醒大脑中沉睡的认知。 为此，班主任首先要弄清楚中学生脑子里还剩下哪些，哪些是漏洞，哪些是薄弱环节等； 然后结合课程标准和高考指导书的要求，进行有针对性的备考教学，最终达到中学生的最终目标。 只有构建完备、准确的知识体系，才能巧妙地提炼知识，结合实际问题运用知识，找到知识之间的内在联系，把知识转化为自己的能力。 大众曰：温故而知新。 新意味着中学生的认知水平要上一个新的更高的台阶，也意味着中学生的能力水平要大幅度提升。 这是备考的最终目的。
三、中考化学备考策略
高考数学备考大致可以分为三个阶段，即第一轮综合备考、第二轮专题备考、第四轮模拟练习。
第一轮综合准备阶段是撒网捕鱼阶段。 网要织得密、撒得广，不能漏网之鱼。 备考的关键是全面性，目的是掌握基础知识，使知识初步系统化。 为了达到这个目的，很多班主任在课堂上花费大量的时间在知识点的细节整理上，生怕漏掉一些东西，但是却又不允许像新课一样的教学时间，所以很多时候，网够大，鱼没钓到多少，原因是课堂效率很低。 那么如何提高备考效率呢？
我想我们可以开始在课堂外工作。 鼓励中学生提前备考，作业可提前一学时布置。 在没有备考的情况下，让中学生充分暴露自己的错误，收集中学生剩余的记忆和易错点，从而找出知识点在记忆中的薄弱环节中学生。 有了这样的预先规划，班主任就可以在课堂上重点关注中学生容易出错的知识点。 课堂上注意梳理知识点，对重点和易错知识点进行详细讲解，并以此易错点为切入点，将整节其他小知识点串联起来建立紧密的知识点网络。
以《牛顿第一定理与惯性》为例，中学生提前做的作业暴露出以下问题：一是惯性概念不清。 我不是很清楚； 二是对惯性的含义和决定因素理解不清楚。 很多中学生认为速度高了，物体保持原来的速度就会跑远，所以惯性就大，所以认为惯性与速度有关。 似乎惯性的大小反映了物体运动状态改变的难易程度，这是通过加速度来反映的，而不是通过距离来反映的。 速率变化越快，即加速度越大，惯性越小。 根据牛顿第一定理m=F/a，当F一定时，加速度大，说明物体的质量小，所以惯性的决定因素只有物体的质量。 中学生的误区是，他们错误地将保持运动状态不变的能力等同于动作快慢的能力。
班主任知道中学生对知识理解的薄弱环节，可以对其他知识点进行简单介绍，并在课堂上对薄弱环节进行详细讲解。 比如备考课《牛顿第一定理与惯性》，可以从惯性、质量、速度之间的关系是什么的问题来介绍。 首先介绍惯量的概念和惯量大小的含义，然后通过实例说明惯量、质量和速度之间的关系。 最后，结合力与运动的关系，过渡到牛顿第一定理的编制。
这些备考策略的优点是知识点之间的联系非常清晰，有助于学生理清知识脉络，形成系统的知识体系。 中学生既抓住了重点，又纠正了自己的误解，辅之以相应的巩固练习，可以大大提高备考效率。 事实上，班主任不能代替课堂上的中学生。 毕竟，我们应该引导中学生学会用类似的方式来总结知识。 虽然教学的目的不是教书，但是让中学生学会如何备考，学会独立备考。 结果。
如果说每一节都是一个点，那么一章就是由每一点组成的一个面。 章节准备结束后，班主任可以指导中学生从点到面搭建该章节的知识点体系，进一步建立中学生对知识点的整体掌握，同时也为中学生打下基础。为中学生在一般备考后产生完整的知识体系打下坚实的基础。 基础。
其实，中学生在第一轮综合备考中，并不一定要掌握基础知识。 中学生脑中散乱的知识点，在备考强化后，一定要充实完整。 必须尽可能纠正误解，以产生知识体系的总体轮廓。
第二轮专题准备，犹如一场硬仗。 按照全市高考指导意见要求，重点突破热热题，分为实验题和估计题。
主要考点有：实验目的、实验原理、实验设备与使用、实验条件、研究方法、数据处理与偏差分析等。重点实验必须从以上几个方面进行综合准备。 热科学的主要实验包括：探索影响滑动摩擦大小的原因，测量物质的密度，探索影响压力作用的原因，探索影响液体浮力的原因，验证阿基米德原理实验，用压力检测密度、测量滑动架的机械效率等。热科学的重点实验包括：探索串（并）压（电流）规律、探索电压与电流内阻的关系、测量内阻伏安法测量电阻，伏安法测量功率，探索影响电热大小的原因，以及奥斯特实验、电机和电磁感应实验等。
这种重点实验一直是历年高考的热点。 实验题的测试呈现出开放的趋势。 非常重视对中学生发散思维和灵活运用知识能力的考验。 在准备实验项目的考试时，一定要立足基础，全面做好考场准备。 同时，要注重贯穿实验过程的细节讨论，鼓励中学生的发散思维，鼓励中学生大胆批评和改进实验设计。 加强中学生观察、分析、动手的综合能力。
估计主题，重点是热学中的实践和一般主题。 这类题对知识点的衔接要求较高，重视综合能力的考察。 备考时，注意解题技巧的指导。 首先分析题目的已知和未知，分解想要的问题，以公式和规律为桥梁，解决每一个小问题； 以上简单小问题的解决，为解决较难的小问题打下了基础。 估计题解题能力的提升非一日之功。 必须在日常实践中加强，提高分析估计能力。
第四轮模拟考试练习电学初中知识点总结，该阶段是检验中学生整体备考情况，查漏补缺，提高应试能力，提升中学生成绩的关键阶段。 班主任这段时间的主要任务是从试题中找出备考中存在的问题，及时提出意见，提高不同层次中学生的目标意识，即高——高端中学生要有满分感，中端中学生要争创一流，高端中学生要有信心。 注重提高中学生的自主学习能力，让中学生反思自己，总结解题技巧和应试方法； 同时，还要加大中学生的心理调适力度，让中学生适应高考的考试状态，才能在考试面前发挥正常水平。 . 防止过度紧张而导致性能异常。
四、展望
虽然备考课程的教学仍然是一个被忽视的话题，但笔者不再赘述原因。 我要指出的是，不会备考的中学生一定是不会反思的中学生，不会反思的中学生一定不是中学生谁可以学习。 提高中学生的学习能力是教育教学的重要目标，因此上好预科课程意义深远。
总结：高考数学备考攻略介绍到此结束。 希望考生们好好备考，才能满怀信心地迎接高考的到来。