初中物理思维方法总结有以下几个：
1. 分析与综合：分析法是思考过程从物理现象或物理量的开始，以它为出发点，然后将它所涉及的各物理现象或物理量逐个分开，分别加以研究，从而认识整个物理现象或物理量的本质。综合法是从已知的物理现象或从形成的物理量之间的关系出发，把有关的知识集中在某一物理现象上，经过推论、分析，从而得出结论。
2. 抽象与概括：抽象思维是通过对各种物理现象进行科学抽象，找出共同特征，并把这种共同特征用概念和规律的形式来表示。
3. 归纳与演绎：归纳法是从个别事物或现象中概括出一般性规律。演绎法是由已知的一般性规律，推导出个别性结论的一种思维形式。
4. 等效替代法：等效法是在研究物理问题时，有时由于研究的问题复杂或难以研究，而采取与之相似但研究效果不同的等效手段进行研究的一种方法。
5. 理想实验法：理想实验法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法。
6. 分类与比较：分类法是根据事物的特点分别归类。比较法是在思维过程中将某一事物与另一事物进行对比分析的方法。
7. 数学方法：在解决物理问题时，常常运用数学工具进行定量计算和描述。常用的数学方法包括图像法、比例法、解析法等。
这些思维方法在解决初中物理问题时常常相互结合、相互补充，需要根据具体问题选择合适的思维方法。
当涉及到过滤掉某些信息或物体时，初中物理思维方法的一个例子可能是关于过滤水的实验。
实验题目：过滤掉水中的杂质
实验目的：通过物理实验，学习过滤方法，了解过滤原理，并学会正确使用过滤器过滤水中的杂质。
实验材料：
1. 烧杯（或其他合适的容器）
2. 滤纸（过滤器）
3. 玻璃棒
4. 水和杂质（如泥沙、铁锈等）
实验步骤：
1. 将水倒入烧杯中。
2. 将滤纸折叠成漏斗状，并使其一端紧贴烧杯内壁。
3. 将玻璃棒的一端插入过滤器中的滤纸，以便引流水通过滤纸。
4. 将水沿着玻璃棒缓缓倒入过滤器中，水通过滤纸流入另一个容器（如另一个烧杯）。
5. 重复步骤4多次，直到杂质被完全过滤掉。
6. 观察并记录过滤后的水是否清澈。
实验总结：
通过这个实验，学生还可以了解到物理实验的基本步骤和注意事项，如准确测量、正确操作、记录数据等。这些技能和知识对于学生未来的学习和生活都非常重要。
希望这个例子能够帮助你理解初中物理思维方法。
