《测量平均速率学情剖析》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
本节内容在教材中起到承上启下的作用，说“承上”是由于速率的概念是本章知识的核心，通过检测平均速率，加深中学生对速率、平均速率的理解。说“启下”是由于本节是第一次分组实验课，让中学生通过设计实验、收集和剖析实验数据等自主活动来提升实验能力测量平均速度计算题，感受间接检测化学量的方式，培养合作精神。教材设计实验来巩固平均速率的知识，练习用停表测时间，用刻度尺测宽度，选用的器材比较简单，只有铁块、斜面和货车，通过在斜面的中间放上铁片，拿来界定两段路程，在货车或小球撞击铁片时记录时间，两段时间之和就是货车在斜面上的总路程所通过的时间。教材要求中学生估算前半程和总路程的平均速率，应该严格依照平均速率的估算公式估算，在估算中备考巩固解决数学估算题的方式和步骤，通过剖析实验数据，感受说到平均速率时一定要指明是“某一段时间”或“某一段路程”的平均速率。
重点：平均速率的检测。
难点：平均速率的检测，停表的使用。
创设做变速运动的物体的事例，中学生容易判定运动物体的速率是变化的，也能推测出物体速率是如何变化的。并且要掏出令人信服的证据，必须进行速率检测。接着引导中学生剖析要检测速率，必须用刻度尺检测宽度和用停表检测时间。中学生通过分组实验，检测下降的货车在不同路段的平均速率，巩固用刻度尺检测宽度和用停表检测时间的方式。让中学生通过设计实验、收集和剖析实验数据等自主活动来提升实验能力，同时让中学生巩固平均速率的概念。通过剖析不同路段的平均速率，让中学生晓得平均速率的数值在不同的时间段内或不同的路程段中其大小会不同。因为本节课是中学生第一次到实验室学习，因而要对中学生进行必要的“培训”，让中学生晓得实验室上课的纪律和规则，养成良好的实验习惯，为中学生旁边的学习打好基础。第一节实验课中学生比较好奇，要注意充分迸发中学生的学习兴趣，调动中学生学习的积极性和主动性。
检测平均速率学情剖析这篇文章共2384字。
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