近日，华中师范大学第一附属中学官网公布了2020年第一轮教师招聘拟录取考生名单。拟录取的9名考生全部具有硕士及以上学历，其中6人均为国内外顶尖大学的博士，另外3人也分别拥有清华大学、北京大学的硕士学位。
这份“豪华教师名单”在网络上引起热议。不少网友纷纷表示：这个老师太牛了！
也有人提出疑问：名校医生出身，当中学老师，是不是有点“大材小用”？名牌大学受过高等教育的人是否更擅长教学？
华中师范大学第一附属中学官网截图
中小学招生持续“豪华阵容”
面对外界和媒体的关注，华中师范大学一附中相关负责人表示，近年来，学校实施人才强校战略，加大人才培养力度。着力引进顶尖人才。除去本次招聘的教师外，学校拥有博士学位10人，其中中国科学院物理研究所博士后1人。
记者注意到华东物理竞赛教练，本月初发布的《华中师范大学附属第一中学2020年教师招聘公告》显示，该校2020年教师及教育管理研究人员招聘需求为37人。所有职位均要求应届毕业生具有硕士及以上学历，且第一学位必须是全日制重点本科学历。对于在职教师求职者，学校还要求第一学历必须是全日制重点本科学历，且必须具有五年以上中学教学经历，具有中级以上专业技术水平。标题。
华中师范大学第一附属中学官网截图
近年来，名牌大学硕士、博士研究生到中小学任教的例子不胜枚举。
早在2016年，中国人民大学附属中学就曾发布拟招聘教师的公告。拟聘人员16人全部具有硕士以上学历，其中博士学位9人。研究生院集中在北京大学、清华大学、中国科学院。大学、中国人民大学等知名大学。
今年10月21日，深圳市龙华区教育局正式发文称，该区公办中小学面向海内外招聘2020届毕业生教师400余名，吸引报名人数超过3.5万人，覆盖11个省21所学校。城市大学的演讲场地爆满。来自世界各地的491名青年才俊入围体检，其中硕士研究生占86.2%，博士生23名。从院校分布来看：北京师范大学54人、北京大学48人、清华大学28人、东北师范大学27人、华中师范大学24人、武汉大学22人、清华大学21人华东师范大学、中山大学16人、中国人民大学15人、厦门大学15人、华南师范大学15人……
龙华教育研讨会现场
还是在深圳，今年10月30日，深圳南外高中公布了学校2020年校园招聘名单。这20人中有19人来自清华大学和北大。
“其实，这并不是什么新鲜现象，中小学聘请硕士、博士担任教师已经成为常态。”北京大学教育学院研究员陆晓东告诉中国教育报记者。近两年，北京大学每年选派80至90名硕士、博士毕业生到中小学任教。学校还专门举办座谈会，邀请这些毕业生回到母校，与学弟学妹分享经验。
北京师范大学教育系桑国源教授认为，越来越多的高学历、高水平人才加入中小学教师队伍，这是非常值得肯定的。这说明基础教育学校教师的地位得到了提升，教师职业更具吸引力和发展前景。
中小学教师的高学历人才绝非“素质过高和素质不足”
让优秀的人培养更好的人一直是教育界的共识。基础教育决定一个民族的素质，是学生进入大学、最终走向社会的关键阶段。中学特别是高中学生学习方法的培养，将为学生的终身学习打下坚实的基础。当然，这需要好的老师的示范和指导。
华中师范大学一附中相关负责人在接受媒体采访时表示，近年来引进的博士生没有一个是师范专业毕业的，而且都有自己的研究领域。这些高层次人才的加入，极大地拓宽了学生对前沿知识的理解，在知识结构、学科引领等方面具有很大优势。对学生的跨学科学习有很好的引导作用，深受孩子们的喜爱。
比如，北大硕士物理老师李志强，能把复杂的物理问题简单化，很受学生和家长的欢迎。他已成长为一名物理竞赛教练；郑晓辉，博士来自北京大学的老师，除了教授常规化学科目外，还担任化学竞赛教练、工作投入，为学校化学竞赛工作开辟了新天地。
华中师范大学第一附属中学官网截图
田丙辉，博士招聘公告名单上的北大教授表示，无论去科研院所还是高中教书，只要能服务社会，就是令人尊敬的职业，只是选择的方向不同。就个人而言，她更喜欢教书育人。她在博士毕业前就取得了教师资格证书，并在博士期间担任过大学助教。
田秉魂认为：“教学不仅仅是传授课本知识，更重要的是能够用简单易懂的语言向学生解释前沿知识，开阔学生的视野。同时，教师也应该用自己的知识和修养来影响学生，帮助他们成长。我觉得这是一件非常有意义的事情。”
据了解，华中师范大学附属第一中学要求本次招收的非师范生在正式上岗前必须取得教师资格证。毕业后华东物理竞赛教练，学校将参加统一的青年教师培训，包括学科教育理论、教学方法等。这批毕业生预计要到明年8月才能正式上岗。
“这些名校毕业生学科知识非常扎实，善于应试，但中学不能把他们当作‘考试辅导员’或‘竞赛辅导员’来使用和培养，而应该把他们当作‘教育者’来培养。”对于未来高学历、高水平教师的成长，鲁晓东认为，不仅要放在学校各级教书育人的第一线网校头条，还要鼓励他们到薄弱学校轮岗。只有这样，才能真正发挥名校毕业生的作用。 。
不是从事基础教育的优秀人才太多，而是太少
当前，基础教育的培养目标已从单纯的知识传授上升到学科核心能力的培养，这对教师的知识修养和综合能力水平提出了更高的要求。中小学对优秀人才的需求更加强烈。现实情况是，我国中小学专任教师中具有研究生学历的比例并不高，与发达国家相比也存在差距。提高我国基础教育质量，离不开高素质的教师队伍，而师资结构的完善则是其中的重要组成部分。
据了解，2018年，我国中小学专任教师中具有硕士学位的比例仅为3.10%，明显低于组织的初中教师中硕士学位平均比例。经济合作与发展 (OECD) 国家占 45.5%。
桑国源还表示：在很多发达国家，中学教师正在实现硕士学位的普及，几乎所有的年轻教师都拥有硕士学位。
对于此事，《中国教育报》评论也提到，越来越多的优秀人才进入中小学，是基础教育的好事、福气。而如何解决这些名校毕业生的薪酬福利问题，为这些新教师的成长创造更好的环境，拓展职业发展空间，最终使他们能够留住、安身立命，真正扎根基础教育，为基础教育的改革和发展做出应有的贡献，比招生更难。我们也期待这些取得优异教师招聘成绩的学校，再交出更加优秀的教师培训成绩单。
当然，虽然越来越多的中小学引进了优秀人才，师资队伍建设有了很大的提高，但并不是所有学校都有这样的实力和机会。一些“县”、农村学校甚至面临优秀教师的流失。这一困境也引发了公众对教育公平的担忧。
我们要呼吁社会以更加包容的态度看待基础教育名校毕业生，为更多热爱教育的优秀人才创造良好的社会氛围。并呼吁各地加大教育投入，保障教师福利待遇，解除优秀人才选择基础教育的后顾之忧，让优秀人才飞进“寻常百姓家”，为公平正义奠定坚实基础。基础教育质量发展和创新人才培养。
教育的本质
这是一棵树摇动另一棵树
一朵云驱动另一朵云
一个灵魂唤醒另一个灵魂
我们欢迎
树更高，云更密，灵魂更充实
我们期待着
让每个孩子都受到更好的教育！