111.3 实验：导体电阻率的测量 实验一长度的测量及测量工具的选择 教学设计 【教学策略】本教学部分应鼓励学生积极参与，引导学生掌握游标卡尺、螺旋尺的使用通过动手实验来测量微米。方法和阅读规则。在提出问题——自学归纳——观看学生演示和视频描述——总结——实际应用等小组实验探索活动的过程中高中物理电阻率，体验动手操作的乐趣取得实验成功并感受团队合作的力量。 ，激发学习物理的兴趣。培养细心观察、严谨推理、科学描述的科研能力，提高科研综合素质。测量值=主尺上的整毫米数（游标尺零刻度线左侧对应的主尺刻度值）+游标尺与游标尺上某条刻度线对齐的格数主尺×精度 【教学目标】 一、知识技能 1、了解游标卡尺的结构和种类，了解螺旋千分尺的结构，了解各零件的用途和使用方法。 2、了解并掌握游标卡尺、螺旋千分尺的测量原理。 3、掌握游标卡尺、螺旋千分尺的读数方法。二、过程与方法 1、通过观察、阅读，了解游标卡尺、螺旋千分尺的结构、原理和读数方法，培养学生自主学习的能力。 22。要体验实验中理性思维的重要性，除了动脑之外，还需要动动手。通过理论学习、演示实验和计算机模拟，学生可以达到掌握游标卡尺和螺旋千分尺准确读数的目标。 3. 情感、态度和价值观 1.感受游标卡尺、螺旋千分尺的巧妙设计思路，体会物理原理对解决实际问题的指导作用，增强将物理知识运用到实际生活中的意识。
2、培养学生的合作与沟通精神，养成合作中坚持原则、尊重他人的习惯。 [教学重点]游标卡尺、螺旋千分尺的读数方法。 【教学难点】游标卡尺和螺旋千分尺的原理。 【教学方法】实验演示法、分析法、讨论法。教学方式有小组实验、演示实验、计算机多媒体教学、PPT课件等。 【教学流程】 1.创设场景，引入新课，展示一张卡片和一枚硬币，并提问，如何测量卡片的长度和宽度？普通标尺的精度为1mm。需要估计毫米以下的读数。那么如何测量这枚硬币的厚度呢？用普通秤测量会有很大误差。为了提高测量精度，本课我们将进一步学习另外两种测量精度更高的工具——游标卡尺和螺旋千分尺。然后利用课件展示本节的教学目标并让学生朗读。 2、了解游标卡尺、螺旋千分尺的结构和使用。两人一组，拿出仪器，阅读教材第62页的相关内容，了解其结构和各部分的功能。老师选一名学生，讲述游标卡尺各部分的名称和作用。老师将其呈现在屏幕上并提出问题，如何使用内测量爪、外测量爪、深度尺进行测量？为学生提供动手实践的工作。学生在测量时存在一些使用不当的问题：例如不知道使用卡尺的正确姿势或测量方法不正确，没有将金属管垂直于测量爪。老师选另一名学生使用实物展台演示规范、正确的使用方法。
选择另一位学生讲述螺旋千分尺的结构。 （屏幕演示）老师让学生使用实体展台演示正确的使用方法。测量时，当测微螺杆接近被测物体时，应停止使用旋钮，改用微调旋钮，以保护砧座。 43、小结：让学生通过观看视频和同学的演示，总结使用游标卡尺和螺旋千分尺的注意事项。 1、使用游标卡尺的注意事项 ①测量前，检查游标卡尺的零位读数，看主尺和游标尺的零刻度线是否对齐。如果未对齐，则必须记录零点读数，以便校正测量值。 ②夹紧被测物体时，松紧要适当，不要用力过大，并注意保护游标卡尺的边缘。 ③测量圆柱内径时，调整刀口位置，使测量的是直径而不是弦长。 2、使用螺旋千分尺的注意事项 ①测量时，当千分尺螺杆接近被测物体时，停止使用旋钮，改用微调旋钮，避免压力过大，不仅不能使测量结果准确，还可以保护螺旋千分尺。 ②读数时，注意固定刻度上的半毫米标记是否外露。 ③阅读时，千位上有预估阅读数，不能随便扔掉。即使固定刻度的零点与活动刻度的某一刻度线正好对齐，千分位也应读为 0。 ④ 当砧座与千分尺螺杆靠在一起时，活动刻度的零点与固定标尺的零点不重合，会产生零位误差，应予以修正，即在最终长度测量读数中加上或减去零位误差的值。 4、分组讨论，明确游标卡尺和螺旋千分尺的原理，总结读数方法的实验原理。这就是本节的难点。我让各小组拿出实验仪器，对研究案例中的问题进行讨论，得出两个结论。如何阅读工具。
5 主要思考和讨论以下问题： 1、主尺的最小划分是多少？ 2. 游标尺上有多少个相等的小刻度，它们的总长度是多少？游标刻度上每个最小刻度的实际长度是多少？ 3、游标刻度各格与主刻度最小格相差多少？ 4、当左右测量爪靠在一起，游标尺的零刻度线与主尺的零刻度线重合时，只有游标尺的10刻度线与主尺的9mm刻度线重合，而其他刻度线则不然。重合。游标尺的1刻度线位于主尺1毫米刻度线左侧0.1毫米处。如果游标尺的1毫米刻度线与主尺的1毫米刻度线对齐，则两个测量爪之间的距离是多少？以此类推，当游标尺的2mm刻度线与主尺的2mm刻度线对齐时，两个测量爪之间的距离是多少？游标卡尺的精度如何？ 5、精度和网格数有什么关系？ （重点说明） 6、测量长度大于1mm时如何读数？对于螺旋千分尺，主要讨论以下问题： 7、活动尺旋转一周时，千分尺螺杆前进或后退多远？活动刻度尺一周分为多少格？千分尺螺杆每旋转一圈，前进或后退多少？当活动刻度的第n条线与固定刻度对齐时，测微螺杆前进或后退多少距离？螺旋千分尺需要读数吗？螺旋千分尺的读数方法是什么？选出学生代表回答上述问题。教师根据学生的回答讲解重点，并用课件展示阅读方法。学生将完成学习计划。 5、分组实验六：用游标卡尺测量铁管的内径、外径和深度，用螺旋千分尺测量铁丝的直径，完成实验报告。
在实际操作中，学生学以致用，从而提高了学习兴趣。 6. 评估练习 1. 学生使用螺旋千分尺测量铜线的直径。千分尺如图所示表示的是铜线的直径。 2.当学生用螺旋千分尺测量某种金属丝的直径时，测量结果如下左图所示，则该金属丝的直径为d=。另一位学生则使用游标刻度上有20等分格的游标卡尺来测量工件的长度。测量结果如下右图所示，则工件长度为L=。 3、图1中螺旋千分尺的读数为。图2中游标卡尺的读数（游标刻度上有50等分）是。 7. 课堂小结： 1. 游标卡尺读数方法：测量值=主刻度读数+游标刻度读数×精度 2. 螺旋千分尺读数方法：测量值=固定刻度+活动刻度×精度 8. 板书设计游标卡尺和螺旋千分尺的区别 一、游标卡尺 1、游标卡尺的结构：主刻度、游标尺等。 2、游标卡尺的读数方法：测量值=主尺读数+游标尺读数×精度 二、螺旋千分尺 1.螺旋千分尺结构：固定尺、活动尺等 2.螺旋千分尺的读数方法：测量值=固定尺+活动尺×精度 【学习】 【分析】学习 在这节课之前，学生已经经历了初中学习和课前学习。学生对普通刻度尺非常熟悉，但对游标卡尺和螺旋千分尺这两种工具比较陌生，所以先告诉学生这两种工具的用途。 ，激发学生的好奇心。
高二学生具有一定的实验操作、观察和分析物理现象的能力，以及一定的逻辑推理和概括能力。 8【效果分析】 本课通过探索游标卡尺、螺旋千分尺的使用和读数方法留学之路，培养学生实验操作的动手能力。同时，阅读方法的总结也培养了学生分析、归纳、概括的能力。它注重提高学生的基本科学素养。 ，倡导学生的学习自主性、探究性、合作性，让学生主动参与、体验和理解科学探究的过程和方法，激发学生持久的学习兴趣和求知欲，培养学生在学习过程中自主学习的能力。探究过程中，逐步实现学习方法的转变，使学生逐步养成敢于质疑、善于沟通、乐于合作、勇于实践的科学态度。 【教材解析】本节教学内容为普通高中物理（必修卷三）第11章第3节“导体电阻率的测量”，实验1“长度的测量及测量工具的选择”，本节的内容部分是学习“导体电阻率测量”的基础。游标卡尺和螺旋千分尺是测量长度的基本工具。课程标准要求学生正确使用游标卡尺和螺旋千分尺进行测量，并使用有效数字直接表达测量结果。教材分别列出了该部分的内容，以简洁明了、重点突出的方式讲解了游标卡尺和螺旋千分尺的测量原理和读数方法。 9 [评估练习] 1. 一名学生使用螺旋千分尺测量铜线的直径。千分尺显示如图所示的数字。铜线的直径是。
2.当学生用螺旋千分尺测量某种金属丝的直径时，测量结果如下左图所示，则该金属丝的直径为d=。另一位学生则使用游标刻度上有20等分格的游标卡尺来测量工件的长度。测量结果如下右图所示，则工件长度为L=。 3、图1中螺旋千分尺的读数为。图2中游标卡尺的读数（游标刻度上有50等分）是。 025 20 1510 【课后反思】【成功之处】： 1、注重培养学生的探究精神和分析问题、解决问题的能力。在探究活动中，介绍了初中时所教授的用尺子测量长度的现象，并介绍了如何测量硬币的厚度高中物理电阻率，激发了学生的求知欲望，深深吸引了他们对课堂的关注。然后他们通过最后的优酷视频观看了游标卡尺。以及螺旋千分尺的读数方法，总结了读数方法并将其纳入学习计划，成功地达到了教学目标，也使学生体验到了成功的喜悦和探究的乐趣。 2、结合以往游标卡尺教学的经验教训，我采取先学后教的教学方法。首先，我用学习计划引导学生自学教材，自己摸索阅读原理。根据学生预习中存在的问题，在课堂上组织学生分组与实物进行比较，共同讨论。通过讨论，解决了学生预习中存在的一些问题。最后选出学生代表发言。老师指出学生的共性问题，让学生真正成为学习的主人，而老师只是做一个组织者和引导者。
【改进之处】： 1、为了完成本课的教学任务，学生在实验操作过程中主要关注教材内容。他们没有大胆放手，让学生自己设计实验流程去探索，不利于学生创新意识和创新精神的发展。 2.学生在观察实验现象后进行论证和分析时经验不足，找不到问题。在今后的教学中应加强指导，提高学生分析问题、解决问题的能力。 11 【课标分析】 一、知识技能 1、了解游标卡尺的结构和原理，能够正确使用游标卡尺测量物体的长度并读取读数。 2、了解螺旋千分尺的结构和原理，能够正确使用螺旋千分尺测量物体的长度并读取读数。二、过程与方法 1、通过观察、阅读，了解游标卡尺、螺旋千分尺的结构、原理和读数方法，培养学生自主学习的能力。 2、在实验中体会理性思维的重要性，既要动动手，又要动脑。三、情感态度和价值观1．感受游标卡尺、螺旋千分尺的巧妙设计思路，体会物理原理对解决实际问题的指导作用，增强将物理知识运用到实际生活中的意识。 2、体验科学探究的过程，培养学生的实践能力和科学精神。教学重点是游标卡尺和螺旋千分尺的读数方法。教学难点包括游标卡尺和螺旋千分尺的原理。