2019-2020年人民教育出版社高中物理必修课2《圆周运动》教学设计教学目标： 1.知识技能： 1.了解什么是线速度、角速度、周期 2.知道什么是匀速圆周运动 3.了解二、过程和方法： 1、将学生在日常生活中观察到的各种圆周运动的例子联系起来，找出共同的特点。 2．连接日常生活中的各种常见现象，通过课堂演示实验的观察，引导学生总结描述物体圆周运动速度的方法，进而引入描述物体圆周运动速度的物理量：直线速度、角速度、周期T、速度n等。 3.探究线速度与周期的关系，并结合推导。 3.情感态度和价值观：通过描述匀速圆周运动的速度，让学生了解同一问题可以从不同的角度来研究。教学重点： 1. 理解线速度、角速度和周期 2. 什么是匀速圆周运动 3. 线速度、角速度和周期的关系 教学难点： 1. 理解匀速圆周运动是变速运动 2. 线速度、 角速度与周期关系的教学方法：讲授、推理、归纳 教学步骤： （一）新课导入 （1）物体的运动轨迹是圆。这种运动很常见。同学们可以举一些例子吗？ ？关于圆周运动你了解多少？ （例：旋转的电风扇上各点的运动、地球及各行星绕太阳的运动等） （2）今天我们来学习圆周运动，一种特殊的运动形式 （2）新课教学N（学生活动） 思考讨论：如何描述圆周运动的速度？ (P13) A1．描述圆周运动的物理量r1。线速度 (1) 物体通过的弧长与所用时间的比值 (2) 公式：，单位 m/sB 注：当时间间隔很小时，M 为瞬时线速度，线速度速度是一个向量，其方向是点圆的切线方向。
2、角速度 (1) 定义：物体与圆心的连线在时间上所扫过的角度与所用时间的比值 (2) 公式： (3) 含义：描述物体旋转的速度围绕圆心，这是描述圆周运动所特有的。概念角速度越大，物体绕圆心旋转的速度越快。 3、角速度的单位：弧度/秒，符号rad/s或rads-1（弧度制介绍） 测量角度有两种单位制，一种是角度制，如、、、、等.;一是弧度制，如弧度、弧度等，转换关系为： 1 弧度=、=弧度等 圆心角=，单位为弧度（rad） 注：用弧度表示角度时，常用字母出现。需要注意的是，它不是一个单位符号，而是一个数字——pi 3.14...，并且使用的单位仍然是弧度。 2．匀速圆周运动 1.匀速圆周运动：线速度处处相等的圆周运动 2.运动特点：处处线速度相同，方向时刻变化。它是变速运动，但只是速度保持不变。思考讨论：（1）匀速圆周运动能否描述为匀速运动？ (2)匀速圆周运动的角速度如何变化？三、匀速圆周运动的周期和转速 1、周期：物体做匀速圆周运动完成一个周期所需的时间用 表示。 2．转速：物体单位时间内旋转的圈数高中物理圆周运动公式总结，常表示为n。转速的单位是每秒转数（r/s）或每分钟转数（r/min）。 3、根据周期和速度的定义，可得： 4、线速度、角速度、周期的关系。既然线速度、角速度、周期都是用来描述匀速圆周运动速度的物理量，那么它们之间有什么关系呢？ （教材P15《思考与讨论》，学生自己思考，然后老师组织交流和总结。
）（1）线速度与周期的关系： 由此（做匀速圆周运动的物体高中物理圆周运动公式总结贝语网校，一个周期内经过的弧长为。）指出：上式表明，只有当半径相同时，较小的周期越大，线速度越大，当半径不同时，周期小的线速度不一定很大，所以周期和线速度描述的速度是不同的。 （2）角速度与周期的关系：由此（匀速圆周运动的物体，一个周期转动的角度为。）引导学生结合以上两点得到： （3）线速度与周期的关系和角速度：引导学生讨论得出结论：1）当v一定时，它与r成反比。 2）当v一定时，v与r成正比。 3）当r一定时，v成正比（4）考虑到旋转速度，则为： 重点：公式中各物理量单位Unity （三）课堂小结 1、匀速圆周运动是变速曲线运动。 2．描述匀速圆周运动速度的物理量有线速度、角速度、周期、转速等。 3.线速度、角速度、周期和转速的关系 (4)作业 P16 问题与练习 2.3 我们真诚为您提供优质的参考资料。如果有什么不妥的地方，还请指正。我们真诚地为您提供优质的参考资料。如有不当之处，敬请指正。 PAGE/真诚为您提供优质参考资料。如有不当之处，敬请指正。 .DSMT4