初中物理骨干教师培训计划1.指导思想认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，围绕《义务教育物理课程标准（实验）》，借鉴新课程实验区现有经验，通过理论学习，结合实践调查，利用浙江师范大学物理教学理论研究成果和浙江省丰富的中学物理教学资源，提高青海省初中物理骨干教师的教学水平和教研能力。2.培训目标帮助受训人员了解初中物理新课程标准、目标、课程内容和课程实施的原则和方法；进一步熟悉初中物理课程标准的背景概念，逐步拓宽物理教与学的研究视野；课程目标能初步运用新物理课程的概念设计初中物理教学；能初步运用现代教育理念分析一堂初中物理课；转变教学方式和学习方式，学会撰写教育研究论文；努力提高受训人员的物理专业水平。三、培养思路与特色进一步拓宽初中物理教师现代物理前沿知识面，以思维方法为切入点，以初中物理教学典型案例为载体，体验现代物理的真正意义和价值。充分利用我校物理实验室，运用物理思维+反思以及我校教师出版的多部物理教育专著和基础教育新课程物理教师教育系列教材，通过开设短期课程、讲座、开发物理教学与学习案例、到金华及其他城市重点初中调查研究等方式初中物理竞赛培训，集中训练与学生讨论相结合，提高其能力和教育科研能力。
四培训内容 （一）理论学习（105学时） 1.总体专题（21学时） （1） （2） （3） （4） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） 基础教育课程背景与理念 新课程与学习方式的变革 教学设计的原则与方法 信息技术与新课程 初中物理课程标准解读 初中物理新教材解析 物理学与物理教学前沿 物理学史与初中物理教学史 初中物理教学与评价 初中物理实验教学与研究 初中物理竞赛研究 初中物理课堂教学设计 全面更新培训生教育理念，提高物理教育教学质量 二、专题专题（84学时） （10） 物理教育研究前沿概论 （11） 物理教育精选文献阅读与论文写作 （二）实践学习（30学时）组织研修生到金华、义乌两地听课、授课、评课；参加物理学教育硕士学位论文开题及答辩会。通过参观、听课、与优秀教师座谈、专题视察、教学研讨、论文交流、撰写检查心得等方式，强化培训生的教学实践能力。五、培训方式充分利用现代信息技术，加强案例教学，采用“在实践中学习与分散讨论培训相结合”的方法。集中学习采取短训班、专题讲座、案例分析等形式；分散讨论培训采取小组形式初中物理竞赛培训，安排主持人作中心发言，举办专题研讨会。六、考核1、出勤率。严格按照《浙江师范大学中小学教师继续教育班学生学籍管理暂行规定》考核集中培训出勤率，出勤率须在95%以上。2、撰写体现物理新课程教学新理念的课堂教学案例； 3.提交个人培训总结（或论文）约2000字贝语网校，具有一定的学术性，约15人+反思”培训思路，采用论文集第2页共2页
