高中物理课堂引入方法 1、提问式引入法 “学习始于思考，思考源于怀疑。”在学习知识的过程中，疑问往往能激发求知者的探索欲望。在讲授新的物理知识点的过程中，教师可以采用提问的方式引入新概念，促使学生快速进入学习状态，积极思考有关高中物理课堂导入，得出相关结论。例如，在学习安全用电时，教师可以问“当一只鸟停在高压线上时，会发生什么情况？”这时，学生会想到高压线有触电的危险，于是就会直接想到触电现象。此时，教师可以顺势问“为什么鸟儿在高压线上不会触电？”通过循序渐进的提问，让学生参与思考，激发学生的学习动机。例如，在学习“自由落体”时，教师可以让学生联想到高空蹦极，然后问“蹦极时运动员下落的高度和速度之间有关系吗？运动员的体重对蹦极有影响吗？如果两个体重相同的运动员从同样的高度跳下有关高中物理课堂导入，所花的时间是否一样？”通过由浅入深的提问，可以有效地激活和激发学生的思维，从而逐步探索更深层次的知识。这一系列的问题可以有效地将学生引入本课的学习。 2.实验引入法 实验是学生学习物理、了解其变化规律的基本途径。通过实验网校头条，学生往往能更直观地了解物理变化规律，激发学生的学习兴趣，提高物理学习能力。在高中物理教学中，教师还可以用实验引入新课，激发学生的学习兴趣。例如，在学习弹力时，教师可以利用弹簧对汽车的压缩和伸长。
