小学语文升优扶贫工作总结
一个学期以来，在学校领导的关心支持下，在全体老师的密切配合下，我们育优扶劣工作按照规划结合实际情况，有步骤、有步骤地扎实实施，基本实现了规划中要求的目标。现将本学期的工作总结如下：
1.采取针对性转化措施，提高学习困难学生的学业成绩。
1.对学生采取“一对一”的方式。“一对一”是指品学兼优的学生帮助学习困难的学生，并在课外和休息时间给予适当的学习指导和帮助。
2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。每周一、二、四对学困生进行辅导，教师除了在课上多加关注外，课间休息时也及时辅导，利用周一、二、四放学后的下午对学困生进行专题辅导，给予指导，并及时总结转化学困生的成功经验，在班上树立榜样，相信榜样的力量是无穷的，用榜样来诱导学困生的学习动力。
3、取得家长的配合，及时与家长沟通，向家长提供必要的教育方法建议和意见。学校鼓励教师到学生家中进行家访。
3、改进教学方法，指导学习方法，有效提升学困学生的学习兴趣。
当代杰出的教育心理学家布鲁纳曾经说过，要培养学生的学习兴趣，就要让学生觉得这门学科是值得学习的。那么，教师要做的就是激发学生的学习兴趣，引导学生自己去认识其中的道理，感受学习的快乐，体会学习的兴趣和重要性，让学生自觉地投入到学习中去。
1、认真备课，认真讲好每一节课。教师只有充分备课，才能在课堂上畅所欲言，使课堂语言生动有趣。只有这样，课堂才能被学生喜欢，激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，只有对学习感兴趣，才谈得上提高学习成绩。
2、课堂教学要注意联系实际生活。新课改提倡在生活中学习，数学、语文在生活中随处可见，借用生活中真实的例子，很容易为学生创设学习情景，吸引学生的注意力。注意学生只对自己感兴趣的知识感兴趣。
3、利用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术化的教学语言，利用生动的多媒体形象，引导学生进入积极的学习和思考状态。
4、注重因材施教的原则。在课堂教学中，教师要关注学习主动的学生和需要帮助的学生。传授新知识和反馈练习要分层设计，保证优秀学生即使吃得饱饱的，也要让学习困难的学生体验到学习成功的喜悦。平时的作业、月考也可以根据班级情况，分为不同的层次，帮助学习困难的学生找到学习的信心。
总之，我们学校教学的目的是为了让每一位学生都能学习、进步，学校为此付出了巨大的努力，这些需要帮助的学生也取得了明显的进步，但这项工作是一个不断的过程，尽管我们不懈努力，但仍存在需要改进的问题。但我们相信，只要我们能用正确的方法去教，并持之以恒，让每一片花瓣都散发出芳香并不是梦想。
小学数学扶优扶贫阶段性总结
在研讨制定了优才扶弱训练方案之后的一段时间里，数学教师们按照方案在各个班级开展优才扶弱训练，经过一段时间的实施高中物理培优辅差总结，各个班级学生的数学成绩都有了明显的提高。
在方案中，我们根据学生的课堂表现、作业和日常测试结果，将学生分为三类，并明确每类学生教师需要关注的重点。对于成绩优秀的学生，我们重点关注他们的作业。通过日常作业关注他们的思维发展和独立解决问题的能力。对于处于优秀边缘的学生，关注他们的课堂情况，提高他们的课堂效率。对于处于及格边缘的学生，关注基础知识和学习习惯，循序渐进地提高。使他们能够提高自信心，提高成绩。
这期间，我们成立小组，分组，采取组间竞争、组内互助的方式，平时的评价采用同类型学生相同的评价标准进行竞争，首先让学生不再对数学产生恐惧，帮助全体学生树立信心，激发他们学习数学的积极性。督促优秀的学生，让他们不断超越自己。对于学习困难的学生，先树立他们的信心，从简单的知识、日常习惯做起。其次，将作业分为四个等级，层层安排，包括学生评价、同伴评价、家长评价、教师评价，督促孩子在日常作业中规范、巩固自己相应的薄弱环节。最后，利用课间休息时间或自习时间，对学生进行重点指导。
经过一段时间的努力，优生优育工作已初见成效，学生的学习习惯、学习能力、学习成绩都有了一定程度的提高，今后我们将继续保持这种状态，努力使学生在数学学习上取得更大进步。
艺术体育教研组“育才扶贫”活动总结
本学期，我组根据本组的教学特点和上学期教学工作的得失，主要针对学校特长生的培养开展了“练优扶劣”活动，目标是强化中等生的自主自觉学习能力，进一步巩固提高中等生的学习成绩，帮助后进生适当进步，让后进生在老师的指导和优秀生的帮助下，逐步提高专业成绩，养成良好的学习习惯，培养基本的学习能力。
艺术类科目实施情况汇总
l.采取“一名好学生带一名差学生”的“一对一”行动。
2、在课堂上创造机会，用好学生的学习思想、方法去影响差生。
3. 请优秀学生分享学习经验，让落后的学生可以向他们学习。
4、鼓励成绩落后的学生多画、多练习，对于成绩好的学生，适当增加学习难度。
5、充分了解落后学生目前的学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，确保落后学生提高目前较差的专业水平。
6、肯定后进生的每一点进步，鼓励他们不断进步。为优秀学生树立榜样，给予他们表现的机会，调动他们的学习积极性和成就感。
7、关注成绩一般的学生，保持其成绩的稳定和提高。
8、了解每个学生的家庭情况及性格，根据每个人的专业水平制定相应的学习计划，帮助解决学习落后的学生的学习问题。
总体来看，学生整体水平明显提高，特长生学习积极性较以往更强，艺术育才扶弱活动将照常开展，期待取得更好的成绩。
为最好和最坏的人进行体育训练
在“育优补弱”过程中，可以根据实际情况，有步骤、有措施地落实“育优补弱”的内容，使学生得到更好的发展。冬季长跑、《学生健康体质标准》要求的内容，一开学就重点抓好优秀学生和落后学生的广播体操练习，培养优秀学生的目的是让学生以较好的实力担任一个班级的广播体操带头人，培养落后学生，使他们跟上全班的进度，使全班的广播体操动作基本一致。后期的育优帮差，主要按照《学生健康体质标准》进行。
在提高学生素质的过程中我采取了以下措施：
1、人才培养重在扬长避短，整治重在提高。
2、在课堂上有意识地为他们创造机会，让好学生吃饱，差学生吃好。
3、课外辅导：组织学生利用课余时间接受辅导、培训。
4、充分发挥优秀学生的优势，派优秀学生指导差生，引导差生懂得学习，激发差生学习和实践的兴趣。
5、对于学习困难的学生，主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高理解能力。
6、对学习困难学生多鼓励，少批评，多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断能力、掌控能力。
在教学工作中，还存在一些不足及今后努力的方向：
虽然我们在育优补弱工作中付出了很多努力，作了许多有益的探索，取得了一定的成绩，但是从期末模块考试成绩分析可以看出，相当一部分学生的身体素质还比较差，基础还比较薄弱，成绩还比较低，部分学生的思维还没有彻底转变，尖子生的成绩还不犀利，我们需要加倍努力，在育优补弱的工作中，今后我们将继续努力，探索更有效的途径，增加锻炼时间，增加锻炼内容，改进锻炼方法，多举办阳光体育活动，让每一位学生的身体素质得到全面发展。
音乐科目培训的最佳和最差
音乐课是美育的一部分，应注重培养学生歌唱能力和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，可以陶冶学生的远大理想，陶冶学生的情操，启迪学生的智慧，促进学生身心健康发展。提高每个孩子的音乐素质，使学生快乐学习。制定了本学期的专项计划，作为一名音乐教师，由于一周只有两节课，对学生了解不多，应该多和学生交谈，多和学生相处，了解学生，发现每个学生的特点和长处，特别是在音乐课上，不要用成绩来衡量学生的好坏，而是采用适当的方式让每个学生参与到音乐实践中来，用音乐的美感染学生，用丰富的情感培养学生，使学生逐渐形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操和必备的音乐审美能力。让学生通过实践操作，逐渐掌握学习音乐所必须掌握的朴素的音乐素养。 基础知识与技能，从“一拍”到各种音值，从单拍到复拍等。鼓励学生积极参与探索创造，发展学生形象能力和创造性思维潜能。时刻激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的自信心，增强自身的演奏能力，让优秀学生帮助贫困学生，增强学生之间的合作能力，组织各种兴趣小组，有计划地开展活动。
认真学习、研究大纲和教材，掌握乐理、听音、唱法练习之间的联系，使它们紧密结合起来。利用多种方式及时了解学生的学习情况，激发学生的兴趣：故事介绍、生动感人的模特演唱、音乐游戏、舞蹈，调动学生的荣誉感和竞争意识。分析学生的实际情况，因材施教。分析教材，突出重点，通过对音乐表现方式的分析，进一步体会歌曲的情感，营造学习氛围，让学生快乐学习，或者通过一些小游戏，让他们在游戏中掌握要学习的知识和技能，让学生以自己的方式去学习和感受音乐，力求达到全体学生共同发展，注重个别训练，成绩差的学生也要努力跟上，另外，每节课都留出一定的时间让学生展示自我，既可以检验这节课的教学成果，又可以培养学生展示自我的能力。
尊重每一位学生，鼓励他们网校头条，做好每一位学生的工作，给他们施展才华的机会，但要让他们懂得如何正确地展现自己，教育他们尊重别人，只有自己尊重别人，才能得到别人的尊重。尊重他人，树立他们的自信心。
不管是优秀的学生，还是学习成绩较差的学生，我的教师组都尽可能地关注他们每一个人，尽力提高他们的学习兴趣，课堂上力求用各种形式的教学方法激发他们的兴趣、吸引他们的注意力；课堂外高中物理培优辅差总结，尽最大努力让他们保持兴趣，力争让每一个学生在我的教育下都能有所收获、天天进步。
