1. 粒子：一个物体是否可以看作粒子，取决于它对所研究的问题是否产生影响。如果有影响，则不能产生影响；如果没有影响，则能够产生影响。
并不是说大的物体不能算作粒子，小的物体就可以算作粒子。例如：绕轨道运行的地球可以算作粒子，但是球穿过卡片或火车通过桥梁所花的时间不能算作粒子。
2.速度、速率：速度的大小叫速率。（这里指“瞬时”，一般省略“瞬时”二字）。
这里请注意平均速度和平均速率之间的区别：
平均速度 = 位移/时间 平均速度 = 距离/时间
平均速度≠平均速率（除非是单向直线运动）
3.加速度：a、v同方向加速，反方向减速
其中 是速度（矢量）的变化量， 是速度（标量）的变化量， 是幅值；单位时间内速度的变化量， 是速度变化率， 也就是。（理论上，矢量相对于时间的变化率也是矢量，所以速度的变化率就是加速度，但我们一般不谈变化率的方向，只谈幅值：速度变化率越大，速度变化越快，加速度越大）
速度就是速度的大小；速度变化的快慢就是加速度的大小；
第三章：
4. 匀速加速直线运动最常用的三个公式（括号内为初速度的演变）
（1）速度公式：（）
（2）位移公式：（）
（3）教科书推论：（）
以上每个公式都包含4个物理量，所以“知三知一”。只要物体是匀速加速直线运动，以上三个公式都可以使用。但在使用公式之前，必须先判断物体是否是匀速加速直线运动。常见的问题有制动，一般是匀速减速一段时间，再通过制动停止。因此，往往需要求出制动时间和制动位移。
至于具体用哪个公式，要看问题的具体情况。求出已知量，写出方程，有时候还要解一个联立方程组。在解运动学问题时，物理过程很重要，知道了过程才知道用哪个公式，过程搞清楚了，问题基本上就解决了一半。所以在解运动学问题时，一定要画草图，把已知量标在草图上，透过草图就能清楚的看到物理过程和对应的已知量。如果已知量不够，可以适当假设一些参数。参数的假设也有一些技巧，就是尽量在每一个过程中都用到假设的参数，这样参数假设就少了，解起来也容易一些（例如：期中考试的最后一道题，速度的假设）。
注：匀速加速直线运动有一些推论公式，如果能灵活运用，将大大方便计算。
（4）平均速度：（仅适用于匀加速直线运动）
还有一个公式（位移/时间），就是定义公式，一切运动的平均速度都可以用这个公式来算，不只是直线运动，曲线运动也可以（比如：在场上跑一圈，平均速度为0）。
（5）位移：
5.匀速加速直线运动的实用推论（一般用于选择填空）
（1）中间时刻的速度：
此公式一般用于计算点状计时器纸带上某一点的速度（或类似问题）。在匀加速直线运动中，中间时刻的速度等于这段时间内的平均速度。
（2）中间位置时速度：
（3）逐次差值相等：
这就是用差分法用点阵计计算加速度的基本原理，相等时间内相邻位移的差为一个常数。如果你看到匀速加速直线运动，时间相等，位移也相等，你应该会想到这个关系：可以算出加速度，一般也可以用公式（1）计算中间时刻的速度。
（4）对于初速度为零的匀加速直线运动
6.匀速减速直线运动分析
如果我们首先指定正方向，并将匀速减速的加速度写为负值，那么公式与前面所有的公式完全相同。但有时，问题会告诉我们减速加速度的大小。例如，一辆汽车以加速度 a=5m/s2 制动。在这种情况下，我们不必将加速度写为负值，但在代入公式时必须进行适当的更改。（a 表示大小）
速度：
移位：
推论：（大减去小）
尤其是制动位移：直接、快速计算。制动时间：
在这里，加速度只是一个量级问题。事实上，只要记住用“+”表示加速度，用“-”表示减速度即可。牛顿第二定律通常就是这样使用的。
7. 匀加速直线运动的实验研究
实验步骤：
关键是要记住：先打开电源，再放车。
常见计算：
一般来说，我们需要找到某一点的加速度和速度。
t为每一等时间间隔，通常为0.1s。
（1）计算加速度的导数法
如果有6组数据，那么
如果有 4 组数据，那么
如果是奇数组数据，只需删除第一组或最后一组。
（2）求某点的速度，匀速加速直线运动，中时刻的速度等于平均速度，即
例如，要找到点 a 的速度，
（3）利用 vt 图查找加速度
这需要先求出各个点的速度，然后做出vt图。值得注意的是画图问题。根据画出的点画一条直线，让这条直线经过尽可能多的点，同时让不在线上的点均匀分布在线的两边。画好之后，适当向两边延伸，并与y轴相交。那么这条线的斜率就是加速度。求斜率的方法是取直线上比较远的两个点（一定要是直线上的点，不要取原始的数据点，因为这条线是所有数据的平均值，所以更准确，直接取数据点虽然结果差不多，但是明显不符合标准）。
8.自由落体
只要我们解释物体处于自由落体状态，我们就知道两个已知量：
（1）三个最基本的公式
（2）自由落体运动中的一些比例关系
（3）部分题型
a.关于几秒内的位移：若一物体做自由落体运动，最后1秒内的位移为，求自由落体高度h。
假设总时间为t，则我们有，求t，然后使用求h。
我们还可以假设最后一秒开始时的初速度为，那么（这里是1s），可以求得，那么
b.穿过一扇高差为 的窗户所花的时间，求物体自由下落的位置与窗户上檐之间的高差h。
解决方法和a题类似。
c. 水龙头滴水问题
这类题的关键是求滴水间隔。想清楚什么时候开始计时，什么时候停止计时。设从第一滴水滴落到第n滴水滴落所花的时间是t，则滴水间隔是多少。（因为t时间内不算第一滴水，所以只有滴第二滴的时候才有时间间隔，滴第3滴的时候才有2个时间间隔。）这个不要死记硬背，题目通常会变。可能是第一滴从上面滴落开始计时，从下面滴落n滴才停止计时；滴完一滴后就数“0”，然后逐渐增加，数到“n”时停止计时；以此类推。
建议：一次数一滴高中物理必修一知识点大全，然后递归到 n。
求出时间间隔后，通常用来求重力加速度，若水龙头与地面只有一个时间间隔，则；（可表示为t，n）
如果有两个时间间隔，则
9.追逐与遭遇问题
（1）物理思维
有两个物理对象，一个在奔跑，一个在追逐。如果前面的跑得更快，他们之间的距离就会加大；如果后面的追得更快，他们之间的距离就会缩小。因此，速度平等是一个很关键的状态，我们平时要讨论和分析速度平等。
举个例子：前面从零开始匀加速，后面匀速。如果速度相等，能追上就追上；追不上就追不上。这时候就有一个最小距离。
比如：前面匀速减速，后面匀速加速，那么后面一定能追上，而且速度相等时，有一个最大距离。
满足条件：（后者的位移等于前者的位移加上原来的距离l，也就是说，如果后者比前者多移动l，他们就会追上来）
总之你画个图分析一下就清楚多了，注意如果是第二种情况，前轮刹车，后轮匀速，不能套用公式，要判断是刹车停前追上去，还是刹车停后追上去。
例：一辆客车以 12 m/s 的速度驶过车站，司机发现车后 8 m 处有乘客在挥手追赶，司机立即以 2 m/s2 的加速度刹车，而乘客则以 v1 的速度追赶客车。
（1）v1 = 5 米/秒（8.8 秒）
（2）v1 = 10 米/秒（4 秒）
乘客要花多长时间才能赶上汽车？
（2）解决数学公式
数学公式就是列出表达式，代入数值，解一个关于时间t的二次方程，判断依据：若>0，则有解且能满足两次；=0，则恰好满足一次；
您也可以执行该方程。（> 0）
1/2a，即它们不能相交，且在时间处，存在一个最小值。
1/2a，表示在时刻，两人距离达到最大值。解方程得t为零，即可得出相遇时间（刹车问题经常在这里出错）。
1/2a，这意味着它们在时间上恰好相遇一次。
数学方法相对来说可以解决大部分问题，但包含的物理思想相对较少，如果盲目套用，很容易出错。比如上面的例子，建议用物理思想来解决问题，不要盲目套用公式。画个草图，就简单多了。数学公式自然就出来了。
10. 力量
产生条件：1.接触 2.相互挤压（变形）
方向：垂直于接触面。点接触，垂直于切平面，即力通过圆心，或其延长线通过圆心。
绳子对别人的拉力，是沿着绳子收缩的方向。
弹簧在拉伸时的力量与绳索相同，但也可以压缩。弹簧的力量满足胡克定律：其中 x 是弹簧的变形，而不是弹簧的长度。拉伸，压缩。（即 x 是较大的减去较小的）
注：杆的受力方向一般是杆本身的方向，除了带滑轮的和用杆固定的物体外，一般情况下杆对物体的受力方向也是杆本身的方向，向外或向内拉（一般向外压缩）。
11.摩擦
滑动摩擦的大小和方向和相对运动的方向相反（相对运动很重要，没有它肯定是错的），这个公式一定是滑动摩擦用的，只要是滑动摩擦就可以用！
注意：这里的n是物体与接触面之间的力，n不一定等于重力，记住物体对接触面的压力和接触面对物体的支撑力是相等的。
只要接触面一定，那么肯定的是，如果压力改变，滑动摩擦力就会改变。
静摩擦力的判断比较困难。
一是用假设法，假设接触面是光滑的，看物体相对于接触面是怎样运动的，摩擦方向和相对运动方向相反，如果没有相对运动趋势，自然也就不存在静摩擦。
还有一种是受力分析，是基于状态的。这种方法通用性强，相对要求较高的能力。对于一个物体的受力分析，如果有静摩擦力，是否满足条件？如果不满足，那么条件中描述的状态呢？
静摩擦力的大小应根据物体的状态，通过受力分析来确定，切勿用滑动摩擦的公式来计算静摩擦力的大小。
12.力量的合成
合力范围：
若两个分力的大小一定，则合力的大小随着两个分力之间的夹角的增大而减小。
当两分力相等且=120°时，合力等于分力，即=f，这是特殊情况，要记住，大于120°时，合力小于分力；小于120°时，合力大于分力。
分力之间的夹角是固定的，（1）90°。当分力增大时，合力大小的变化是不确定的。
验证平行四边形法则的实验：
注意：
（1）必须确定拉力的大小和方向；
（2）必须将节点拉至o两次才能达到同样的效果；
（3）绘制力图时采用相同的比例。
13. 力量分解
力的分解是力的合成的逆过程，也遵循平行四边形法则，关键是按效应分解，正交分解，力的分解唯一条件。
正交分解：通常沿水平和垂直方向，或平行于接触面和垂直于接触面建立坐标系。根据牛顿第二定律，通常沿运动方向建立直角坐标系。
建立坐标系后，把不在坐标轴上的力进行分解，对边为sin，邻边为cos（正交分解是这样的，如果用合成法，对边不一定是sin，也可能是tan）。
注意：分力的质量与分解力的质量相同，但合成时不要求质量相同。
14.平衡问题、牛顿第二定律
所有学习到的力都归结为平衡分析，如果不平衡，则应用牛顿第二定律。解决力学问题的步骤如下：
（1）受力分析。先分析非接触力，一般只是重力；再分析接触力，先求出接触力，看看有多少个接触点。然后从简单的分析开始，比如外加的拉力网校头条，推力等等。简单的接触分析完，再分析接触面。一个接触面上可能有两种力：力和摩擦力。受力分析一定要正确，分析完最好再检查一遍，如果这里出错，一切就毁了！
（2）建立坐标系，求角度，写出方程。如果平衡，写出平衡方程。轴上一堆力的合力为零，即正半轴上的力=负半轴上的力。y轴也是一样。如果不平衡，那就求出合力，根据牛顿第二定律写出方程。=ma。写方程的时候，注意不要漏掉一些力。除了坐标轴上的力，还要加上坐标轴上的一些分力。至于哪个力减去哪个，要看加速度的方向。如果一个方向的加速度减去另一个方向的加速度，合力就是正的，算出来的加速度就是正的，反之就是负的。
（3）解决方案
关于整体法和隔离法：如果研究作用于系统的外力，使用整体法非常方便。
总结：
运动学必须画出来，已知量必须标注出来，这样通过草图才能看清楚每个过程的已知量。“知三求一”，如果找不到高中物理必修一知识点大全，就设置一些参数，但这个参数的范围要尽量大。
机械受力分析，按照我说的步骤一步步来。如果分析错了，基本就没希望了。一般可以自己画个草图分析一下，没必要画在原图上，原图上画有时候很难表达。把所有力的尾部都画在重心处，不然会很混乱。画完之后用g，f之类的符号标注出来。
不管是运动学还是力学，写方程式的时候一定要写表达式，而不是一堆数值方程。同时，如果有多个相同的物理量，一定要区分。例如：v1，v2，a1，a2，f1，f2等。不要全部都用v，a，f来表示。
牛顿第二定律的应用围绕着加速度。要分析力以获得加速度，请使用运动。或者通过运动获得加速度并分析力。
15.动平衡分析：
它是平衡的延伸，就是通过力的分析得到平衡，然后改变条件，问力会如何变化。
（1）作图法
这种情况一般是三个力平衡的情况，通过受力分析，可以把三个力平衡，形成一个矢量三角形。然后在这个三角形里，找出不变量和变量。分析一下就行了。一般不变量是：一个力（一般是重力，大小方向固定），另一个力的方向；变化的是：第三个力的方向；问第三个力的方向变化时，其他的力如何变化，或者求最小值。
（2）计算方法
也是力的分析，假设一个角度（有时候题目本身就有角度），用一个恒定的力（一般是重力）来表示几种力，变化之后，角度的变化会引起这些力的变化。这里有一些数学知识：
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当时，随着
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，变得更小
几个特别的价值观（一）。高中物理第一门必修课知识点总结（二）。高中常见物理知识点总结（三）。高中物理必背的知识点总结（四）。高中物理全部知识点总结（五）。中考物理必背的知识点总结（六）。中考物理必背的知识点总结（七）。中考物理必背的知识点公式总结（八）。高中物理知识点总结（九）。高中物理第一门必修课知识点总结（十）。高中物理知识点总结