回答如下：牛顿和苹果的故事教案可以引导学生思考以下问题：
1. 科学研究的重要性：牛顿之所以能够发现万有引力定律，是因为他对自然现象保持了高度的关注和好奇心。科学家通过观察和实验，才能发现自然规律，从而推动人类社会的进步。
2. 科学方法的重要性：牛顿并不是通过一次偶然的经历就得出了他的理论，而是通过反复实验和推演，最终得出了他的结论。这告诉我们，科学方法是非常重要的，只有通过科学方法才能得出准确的结论。
3. 个人勇气和毅力的重要性：牛顿在研究万有引力定律时，遇到了许多困难和挑战，但他始终没有放弃，坚持不懈地研究下去。这告诉我们，个人勇气和毅力对于研究和探索是非常重要的。
4. 科学家的社会责任：科学家的研究成果对于社会和人类的进步有着重要的贡献。因此，科学家应该承担起社会责任，将自己的研究成果应用于人类的福祉和发展。
通过对这些问题的反思，学生可以更好地理解牛顿和苹果的故事，并从中获得启示和启发。同时，这也有助于培养学生的创新精神和科学素养。
一、教学目标 1.能说出万有引力定律内容并进行相关计算。
2.通过学习万有引力定律，提升观察思考交流能力。
3.通过每节课灶型虚程学习，体会物理与生活的紧租扮密联系。
二、教学重难点
【重点】万有引力定律的理解。
【难点】万有引力定律的应用。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师展示视频：苹果成熟落地、月球绕地球转动、地球绕太阳转动;提问：重力是怎么产生的?地球对苹果的引力、地球对月球的力和太阳对行星的引力是同一种力吗?
提出猜想：地球对地面物体的引力、地球对月球的力和太阳对行星的引力，是同一种力，遵循相同的规律，由此引入新课。
环节二：新课讲授
教师发放关于月地检验实验的资料小卡片，学生自主阅读，进行总结：地球与地面物体之间、地球对月球和太阳对行星之间都存在力的作用，属于同种力，遵循相同的规律。
教师进行引导：既然地球对地面物体之间、地球与月球之间、太阳与行星之间的引力、与两个物体的质量成正比、跟它们的距离的二次方成反比。那么我们可隐燃以更大胆设想：是否任何两个物体之间都存在这样的力?满足同样的规律?
安排学生阅读教材，独立思考什么是万有引力，然后小组内交流讨论并发表意见。
教师归纳总结：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在它们的连线上，引力的大小与物体的质量的乘积成正比、与它们之间距离的二次方成反比。这就是万有引力定律。
