每个家长都希望自己的孩子出人头地，都希望自己的孩子能赢在起跑线上。近年来，各种形式的“鸡宝宝”频频登上网络热搜，其中不乏越界引发不良事件的案例。
强迫5岁儿童学习高等数学
此次事件中的“虎爸”毛某是一名博士毕业生，他和妻子郑某育有一儿一女，小明和小佳（化名）。小明今年7岁，读小学一年级；小佳才5岁，读幼儿园。两个孩子本应无忧无虑、快乐成长，却被迫接受父亲的“先进教育”。
毛泽东利用自己的学历，给两个孩子教授高等数学和一些大学才用到的课程，文言文也是他们每天必学的科目之一。通常5岁的孩子连10以内的加减法都看不懂，高等数学知识对他们来说就像“天书”，孩子看不懂，自然就有抵触情绪。
据毛泽东的妻子说，毛泽东经常让孩子们学习到深夜，如果孩子们表现出抗拒、不喜欢学习，或者学习进度没有达到他的期望，毛泽东就会打他们，用侮辱性的言语辱骂他们。
电视剧《小小的困境》截图。
毛某对子女的态度早已超出教育范畴，演变成家庭暴力。郑某也多次劝说丈夫，但丈夫并未意识到自己的问题，始终没有改正教育方式。郑某最终无奈向法院寻求帮助。
最初，当派出所民警、妇联工作人员、学校老师介入协调时，毛某从未认为自己的教育方式不当，反而认为管教孩子是“家庭事务”，拒绝接受相关人员的协调。
经多次协调未果，严重影响了孩子的身心健康及夫妻感情，郑某无奈之下，只好向法院申请：禁止被申请人毛某打骂申请人及申请人子女小明、小佳；禁止被申请人毛某限制申请人及申请人子女的人身自由。
随后，南京市建邺区人民法院对该纠纷进行了处理，根据申请人郑某提供的《通话处理陈述书》、病历、照片、视频等证据以及办案人员从小明班主任处调取的有关情况，可以证明被申请人毛某在教育两个孩子过程中，对未成年人实施了家庭暴力。
法院工作人员随即告知毛被告人郑某已申请人身安全保护令，并向其说明了法律后果。但毛被告人态度倔强，仍拒绝到庭。最终法院判决禁止毛被告人对郑某、小明、小佳及其近亲属实施家庭暴力。
值得注意的是，法院在本案中颁发人身安全保护令时，驳回了申请人禁止被申请人与孩子们接触的申请，同时将保护令的有效期限定为三个月，给了被申请人一个自我反省和改正的机会。
环球人物记者联系了当地妇联，希望采访当事人。郑女士称，为了保护孩子的身心健康，她不想被更多人打扰。
频繁的教育焦虑
保护令期间，毛先生能否改变其极端行为尚不得而知，但他的所作所为反映出多数家长对教育的焦虑。
前不久，网上流传的一段视频引起网友共鸣。江苏某985高校毕业的一位博士妈妈在辅导女儿做小学作业时失声痛哭。原来，女儿3个小时才做完4道选择题。这位博士妈妈无法接受孩子的学习状态，怒哭：“我也要克制自己，我不要再做她妈妈了。”
封面新闻视频截图。
从视频中我们可以看到，小小的书桌上堆满了各种辅导材料和课本，孩子一边擦着眼泪，一边继续写作业。
类似情况正在千万个家庭中发生。今年5月，北京大学教授丁彦庆公开吐槽女儿，“我教孩子改变命运，她却教我接受命运”，让普通人体会到“学霸”家长面对子女教育的无奈。
丁彦庆小时候被称为“神童”，6岁就能背诵整本《新华字典》。他在北大读本科，后进入美国哥伦比亚大学深造，获得教育学博士学位。他现为北大博士生导师、副教授，妻子也是北大毕业的高材生。
不过，丁彦庆的女儿似乎完美避开了夫妻俩的学术基因。
事情要从2020年说起。有一次，丁彦庆参加女儿的班级活动，在和几位家长聊天时，发现别的孩子英语词汇量已经达到几千，相当于中学生水平，他觉得“差距太大了”。后来，他得知女儿的学习成绩是班里倒数第一，这让丁彦庆感到一阵危机感。
为了让女儿有更多有效的学习时间，丁彦庆在寒冷的冬天骑自行车送女儿上学，一路上还帮女儿温习作业。下午四点，女儿放学后，他又把她带到办公室写作业。活泼好动的女儿总是很难集中精力学习，两人的叫喊声传遍三楼。
视频截图。
时间长了，女儿就不喜欢学习了，有时候女儿会伤心的问他：“我明明好好的，你却非要我学习，如果我不学习，你是不是就不爱我了？”
在“挣扎”中，丁彦庆逐渐意识到，强迫女儿学习，让一个7岁的孩子焦虑不安，损害了亲子关系。很快，他的做法遭到了全家人的反对。经过反思，丁彦庆“认命”了：亲子关系、培养女儿长久的学习兴趣，比迅速提高成绩更重要。
同时，他也改变了教育方式，果断放弃压制和过度干预，除了引导女儿学习，在学习上也彻底“放羊”，也算是一次实验。没想到实验效果比预想的还要好，女儿学习上“跟得上”，读书兴趣也更浓，学习也逐渐深入。
像丁艳青一样，很多家长常常为孩子的学习成绩感到焦虑，但真正能够及时反思自己的教育方式的家长却少之又少。
正确观念对解决教育焦虑至关重要
很多家长担心孩子输在起跑线上，为孩子的成绩焦虑南京小学辅导，在教孩子写作业时哭闹，甚至“逼着孩子做事”，甚至用暴力催促孩子学习。天津师范大学教育学院院长王光明认为，解决家长教育焦虑，正确的观念至关重要。
环球人物：家长该如何应对教育焦虑？
王光明：教育焦虑伴随着“期待变成失望”“无力解决”“精疲力竭”等悲哀、无助、恐慌。
如果家长始终抱着“除了读书什么都不如”的心态，把这种心态强加给孩子，不清楚孩子的优点，不引导孩子向着优点发展，那么教育焦虑就很难消除。
缓解教育焦虑，家长还需要坚持学习，利用教育规律缓解对教育的无力感。比如在学习方法上，家长如果正确认识熟能生巧与枯燥无味的辩证关系，就不会再强调反复背诵、做题，避免孩子勤奋却成绩不佳的教育焦虑现象。
环球人物：家长在教育孩子过程中如何避免对孩子造成精神伤害？
王光明：孩子的内心往往是善良、柔软、纯真的，需要父母的悉心呵护。为了避免在教育过程中给孩子造成精神伤害，家长需要做到“两慎一慎”。
第一，小心发脾气。很多研究发现，发脾气是教育孩子的大敌，家长越生气，教育效果就越差。很多家长可能因为一点小事就控制不住自己，对孩子进行严厉的批评。这种行为可能造成持久的心理伤害，不仅会降低孩子的安全感，还容易让孩子产生多疑、叛逆的心理，甚至给孩子带来终生的心理阴影。
第二是“慎用暴力”。父母发脾气时，可能会采取暴力行为。暴力不仅限于拳打脚踢，还包括言语上的讽刺和嘲讽，以及忽视孩子等“冷暴力”。孩子一时可能会因为害怕父母的暴力行为而被迫屈服，但从长远来看，这种行为并不“有效”。暴力行为具有传导效应，不仅会导致孩子叛逆，还会导致孩子产生暴力和偏执的性格，甚至刺激孩子做出更暴力的行为。因此，对于父母来说，慎用暴力绝不是一句空话。
三是“多用沟通”。沟通是法宝。多听孩子心里话，了解他们的缺点，在教育过程中避开他们的缺点，夸奖他们的优点和长处，久而久之，孩子自然就会“茁壮成长”。
和孩子沟通不是“我说我的，你说你的”，而是倾听孩子在说什么，了解孩子需要什么，不要用自己的猜测代替孩子真正的想法。同时要“设身处地为孩子着想”，及时回应孩子的诉求。沟通多了，孩子和父母的关系自然就融洽了，他的精神世界也充实了。
环球人物：家长在教育孩子的过程中，如何与孩子维持良好的关系？
王光明：在教育上形成和维持与孩子良好的关系并不难，家长只要做到四个“做”，就能很快与孩子建立良好的关系。
第一是“蹲下来”。放低自己的姿态，与孩子保持平等的地位，是形成良好关系的第一步。父母抱着“我是大人，我有的就是对的”这种心态，很容易造成亲子关系的紧张。不只是行为层面，心理层面也要把自己当成孩子的朋友，把孩子当成平等的个体，进行对话沟通。
第二，“语气要放慢”。我们很多家长一谈到孩子就生气，觉得孩子这方面不行，那方面不行。这是有问题的。孩子需要的是朋友，而不是敌人。如果你是朋友，说话要温和，语气要柔和，不要暴躁，不要居高临下。
三是“多沟通”。要真正走进孩子的内心世界，善于沟通，在了解孩子内心的基础上，勤于沟通，消除误会，化解矛盾，增进感情和信任，及时制止隐患，促进孩子一步步健康成长。
第四，“多陪陪孩子”。实施“双减”政策后，学生的课业负担、课外训练负担都相对减轻，亲子相处时间也比以前增多。建议家长在课余时间多陪陪孩子。陪伴是最好的教育，可以增进亲子之间的沟通。家长也可以通过观察、了解孩子的需求、兴趣爱好等，缓解亲子之间的紧张关系。
环球人物：如何有效缓解教育焦虑？
王光明：缓解教育焦虑，家长需具备“四心”。
首先南京小学辅导，你需要耐心聆听孩子的需求和愿景。不要简单地将自己的意愿强加给孩子，随意打断或评论孩子的想法，而是要与孩子心平气和、平等地沟通，根据孩子的愿景为他的成长制定规划。
第二，要真诚鼓励孩子表达自己真实的想法。尊重孩子、理解孩子，才能真正帮助孩子。要了解孩子真实的想法、兴趣爱好，不要先入为主，要用解释的方式引导孩子成长。
第三，要正确面对孩子的不足，准确分析原因。一个学生学习的成功，往往取决于他是否能坚持学习，是否热爱学习，是否能自主学习。孩子学习的好坏影响学习效率。多分析，有助于对症下药，解决问题。
第四，要细心捕捉孩子的闪光点。每个孩子都有自己的闪光点，如果家长和老师视而不见，这些闪光点就会像流星一样转瞬即逝。作为家长，我们要多观察、多发现孩子身上的优点，不要强迫孩子成长。
国际著名心理治疗师苏珊·福沃德博士在《中毒父母》一书中写道：孩子无法区分事实和愤怒时说出的话，他们相信父母对他们说的每句话，并把这些话变成自己的想法。如果受到鼓励和表扬，他们就会自信乐观；如果受到贬低和打压，他们就会自我否定、敏感自卑。
家长在教育孩子时，首先要循序渐进，顺其自然，切不可把“一厢情愿的幻想”或“不切实际的执念”强加给孩子。而且，人生不是考卷，没有标准答案，“优秀”的标准也并不局限于好成绩。
为了孩子们，就让他们去吧。