【摘要】转化还原思维是科学研究过程中一种重要的思维方法，也是高中物理教学过程中常用的思维方法之一。高中阶段遇到的很多方法，如换算法、类比法、等价法、假设法、极值法等高中物理解题决策，其实都属于转化还原思维方法的范畴。在物理学习过程中结合运用转化还原思维方法，可以帮助学生理解物理概念、掌握物理规律、解决物理问题，或使陌生的问题变得熟悉，或使复杂的问题简单化，或使抽象的问题直观化。在教学实践中，无论是现行的高中物理教材，还是近年来的江苏高考物理试卷高中物理解题决策，都对学生运用各种转化还原思维方法提出了更高的要求。有效的运用将使学生从被动的知识接受者转变为主动的问题研究者，最终提高学生物理学习的兴趣和探究能力。 本文以转化还原思维方法作为研究物理问题的基本思维方法为出发点和落脚点，尝试将转化还原思维方法与高中物理教学实践相结合进行研究，希望能够为高中物理教学提供一定的借鉴和参考。本文以文献研究为基础物理资源网，首先界定了转化还原思维方法的概念，介绍了转化还原思维方法在改进物理教学中的作用和价值，分析了转化还原思维方法在高中物理教学中应用的现状及存在的问题，然后结合人教版高中物理教材详细分析了各种常见的转化还原思维方法的特点。最后从物理概念教学、物理规律教学、物理问题解决教学三个角度对转化还原思维方法在高中物理教学中的应用进行了研究。
