在日常的学习、工作、生活中，一定要熟悉各种类型的论文。 写范文有什么要求？ 我们怎样才能写出一篇好的范文呢？ 下面我为大家整理了一些优秀的范文。 我希望他们能帮助你。 让我们来看看。
1.本课以探究为主。 重点为学生探索，时间约25分钟，包括开始时5分钟清晰图像观察、8分钟学生实验、8分钟学生在主光轴上附着物体和图像、5分钟最终反馈实验。
2、本课让学生体验一个比较完整的探究过程。 然而，考虑到学生需要经历一个过程来理解探究过程，因此探究过程的六个要素被隐式化，而不是显性化。 希望学生经过一个阶段探究习惯的培养，能够明确探究过程的六个要素。 与其直接传授，不如采用教导的方法。
3、上节课在讲授物距和像距时，我们主要考虑了三个方面，解决了学生常见的三个问题：（1）实验过程中只能移动凸透镜和光幕其中一个，图像和物体一一对应。 的。 (2) 实验中看不到同等大小的图像。 (3) 学生不清楚什么是清晰图像。
4、勘探过程要求较低，设计坡度较低。 设计实验时，不是由学生独立或分组设计，而是全班同学在老师和学生的指导下设计。 在分析实验数据时，也通过绘图的方式来降低难度，而不是分析数据，更加直观。 包括在介绍的时候，先从学生熟悉的投影仪和摄像机入手，展示它们的结构，也是为了降低难度。
1.在课堂上使用贴纸和图片是一个很好的方法
2.教学设计注重细节英语作文，为学生提供大量的准备。
3、使用焦距5厘米的凸透镜进行巩固是一个好方法。
4.学生难以概括。 他们能否强调焦距和两倍焦距这两个特殊点？
5、如果实验数据较多，可以用小点代替箭头，并用明胶片进行覆盖。
6、粘贴物体和图片时，图片大小都是一样的，这样不好。 可以用flash拉一下，显示图像的大小就会改变。
7、小黑板上的数据应保留以供分析。
1、教学引入时，利用相机、幻灯机等实物演示由凸透镜构成的光学器件的结构，然后引导学生在光具座上呈现成像规律。 将实物转化为模型可以让学生真正理解成像规则及其与实际应用的联系。
2、实验中光幕改为磨砂玻璃光幕，可以让教师从各个方向及时观察和了解学生的实验情况。
3、学生在总结镜头的成像规律时，最好将其分为三个区域，然后进行总结。
本课的启发：
1、教师在备课时，应了解科学课相应学习内容的教学要求。
2.教材中引入flask的目的是什么？ 生活中的镜片还不如矿泉水瓶。 这节课老师没有按照课本讲。 为什么？ 教师备课时应认真思考。
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高中物理教研记录高中物理小组教研记录第2部分
一、指导思想
按照学校工作要求，结合本年度学生实际情况，以提高课堂教学效率为核心，以培养学生良好的学习习惯、学习方法、规范行为为目标，全面提高学生的学习能力。特色 制定教学计划，密切关注课堂教学效果，不断完善基础知识、基本物理理念和方法的教学，面向全体学生，以人为本，培养学生的能力智力，培养学生分析问题、解决问题的能力，以学生为中心，开展课堂教学改革，提高课堂教学质量。
2、学生情况分析
初中物理内容简单，课堂容量较小，涉及的知识多为直观的，记忆内容较多。 理解知识点比较简单易懂，定量计算问题少，知识点单一，综合性不强。 学生自身的学习能力要求较低。 因此，大多数学生在学习时学习方法单一，注重记忆。 他们不习惯思考和总结，停留在形象思维。 学生的逻辑思维、发散思维、综合分析问题的能力尚未初步形成。 高中物理中有很多概念、定律和公式。 条件要求高，问题过程复杂。 同时，解决物理问题的方法涉及到大量的数学知识。 因此，对学生的学习要求不仅限于记忆力，还包括学生的理解能力。 、分析推理能力和综合分析能力提出了很高的挑战。 导致很多学生进入高中后学习物理心理不舒服，找不到学习的方法。 为此，开学时应重点指导学生的学习方法，多与学生沟通，及时进行心理疏导。
三、教学目标
1.学习方法目标：注重基础知识和基本技能的培养，注重学习兴趣的培养，注重引导学生学习方法，转变学习方法，包括通过课堂阅读、互助等方式指导自学方法。学习和讨论方法，并记录。 严格要求学生做笔记、回答问题的标准要求，一切从标准开始，让学生尽快养成良好的学习习惯和行为习惯，形成基本的学习能力。
2、知识能力目标：通过新课程的学习，使学生掌握物理的基本概念和基本定律。 对于物理概念，学生应该理解其含义，理解概念之间的区别和联系。 对于物理定律，学习时要注意通过实例、实验和分析推理过程来引出，使学生能够掌握物理定律的表现形式和表达方式。 适用范围。 它使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本定律，并能运用在解决问题中，提高学生的综合能力和思维能力。
四、教学措施和方法
1、注重研究学生的思维学习特点、学习方法、兴趣爱好等因素。 高一伊始要抓紧培养良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高，死记硬背物理概念和规律。 充分调动学生学习的积极性和主动性，主要着眼于研究和提高学生的基本素质和能力。 在初中物理学习中要逐步纠正学生不良的学习习惯和思维方法。
2、研究本学期所使用的教材，深入分析教材的知识体系、知识呈现的形式、知识章节之间的联系。 深刻理解教材编写的目的，合理处理和整合教材，了解教材的重点和难点，真正把握准确教材的深度和广度。 学习掌握新课程标准对学生学习知识和能力的要求。 高考和高考时对这个知识点的要求，考查的知识点，包括知识点的呈现形式和出现的频率。
3、积极组织群内人员互相听课、评价，并及时进行反思和总结，互相学习，及时发现问题、解决问题。
4、努力打造优质高效课堂，提高课堂教学效率。 在我校“问题引导、学习案例指导”的教学模式下，撰写高质量的学习指导案例是做好课堂教学的关键。 为此，我们必须做好集体备课工作，充分发挥集体智慧，按照教材的要求，并根据中学会考和钢管的要求，精心准备高质量的辅导计划。针对高考，并结合我校学生的实际情况。 特别是指导计划中的学习任务要求要具体、明确，知识设计要面向问题、层次分明，练习题设计要紧扣考试大纲要求，具有典型性、针对性强，总之三、指导计划应体现指导、指导思想和辅导的功能。 同时，认真审阅辅导计划、习题和作业，及时反馈，总结归纳。
5、注重物理实验教学。 通过物理实验等多种方式激发学生学习物理的兴趣，培养动手能力，培养创新精神，以实验教学为突破口，提高课堂教学效率。
六、做好课堂管理，必须从细化、严格管理入手，深入课堂、深入学生，同时研究制定课中课后的反馈机制和合理有效的评价制度。 反馈和总结学生的学习情况，包括课堂测试和定期测试，分析学生的表现，强化学生的评分意识、高考意识、竞赛意识，自觉选拔和培养优秀学生，加强对尖子生的辅导。 提高尖子生的身体思维能力，力争在比赛中取得好成绩。 对于学困生，根据具体情况组织集体辅导，尽力提高物理成绩。 同时，我们根据学生的学习、生活情况与学生进行交流，增加亲和力，并在多方面为学生提供鼓励和帮助。 强化和激发学生坚持不懈、刻苦学习的精神。 同时，我们要不断反思和总结自己的教育教学工作。
7、加强教育教学理论学习，多读书，多研究教育教学理论方法，学习更多先进的教育教学理念和方法，积极撰写教育教学论文参加教育教学活动。
5. 教材分析
该模块分为两部分：“运动描述”和“运动相互作用和规律”。 该模块涉及的概念和定律是进一步学习高中物理的基础。 本模块设计的学习物理的思路和方法以及解决问题的思路贯穿了整个高中物理。 同时，相关实验在高中物理中具有典型性。 通过这些实验学习，你可以掌握基本的操作技能，了解实验在物理中的作用。 实践在人类认识世界中的地位和作用。 可见，该模块的学习决定了整个高中物理学习的成败。
高中物理教研记录高中物理小组教研记录第3部分
一、基本情况分析：
⒈学生情况分析：学生刚刚进入高中，对物理的理解还停留在初中水平。 很多学生认为初中物理好学，因而鄙视高中物理的学习。
⒉教材分析：我们使用的是《高中物理必修课1》教材版本，该教材是按照新课程标准编写的。 教材突出学生自主学习和探究式教学的教学模式，强化学生的主体地位。 这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、实践能力提出了更高的要求。 另外，必修课一学习内容是运动学和静力学，它们是整个物理学的基础。 这部分的学习有利于培养学生分析物理情景和物理过程的能力，对培养学生的抽象思维能力、动手能力和自然唯物主义人生观具有决定性作用。
二、教学目的和任务：
1、认真学习20__版《普通高中物理课程标准》，深刻领会新课程标准的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点高中物理研究方法归纳，为新课程标准的实施预热制定高考计划，按照新课程标准做好高中物理教学，让每个学生的高中物理素养都能得到很好的发展和提高，让学生在即将到来的新高考中不落下风。计划。
2、认真研究教材内容，深刻领会教材编写意图，关注学生的思维特点、学习方法、兴趣爱好等因素。 要根据教材和学生的实际情况进行深入研究，科学选择教学方法。 高一要特别注意培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高，死记硬背物理概念和规律。 提高学生的基本素质和能力。 在初中物理学习中要逐步纠正学生不良的学习习惯和思维方法。
3、对于高中生来说，物理课程在知识内容、研究方法等方面较初中的学习要求有明显提高，因此学习上会存在一定的难度。 学生从初中到高中要经历一个适应过程，老师必须耐心地帮助学生完成这个适应过程。 首先，要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性。 其次，要注重联系实际，搭建学生物理思考的平台。 第三，要注重知识和能力的阶段性，不要急于求成。 我们必须仔细选择课堂例子和练习。 我们不要求完整，不要求难度，不要求更多，而是要求精细化和灵活性。 同时，要注重掌握基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力发展的基础。
4、加强教研，提高课堂效率。 课堂教学的重点应是让学生科学地认识和理解物理概念和规律，掌握基本的科学方法，形成科学的世界观。 要充分利用现代教育技术，提高教育教学质量和效果。
⒌学习新的教育教学理念，采用探究式教学的教学模式，强化学生的参与意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。
⒍重视实验，重视实验能力的培养。 实验探究的过程有利于培养学生的动手能力，可以再现知识发现的过程，对于培养学生的科学思维方法具有不可替代的作用。
3. 采取的措施：
1、认真组织集体备课，认真制定学习计划。 编写高质量的学习计划是搞好课堂教学的关键。 为此，我们必须集体备课，充分发挥集体智慧，根据教材和钢考的要求，结合我校学生的实际情况，精心编写高质量的学习计划。 研究案例。 设计的知识是问题化的，问题是分层的。 练习题设计应紧扣考试大纲要求，具有典型性、针对性强，以基础题和中级题为主。
2.注重课堂效率。 我们力求上课高效，教学简洁明了，在有限的时间内提高学生的基本能力和基本技能，提高学生的成绩。
3、做好课前预习和课后及时巩固。 落实大家的作业。 实行单元复习和单独测试，完善课前检查和试卷单独评价。
4、积极组织群内人员互相听讲、评价，并及时进行反思和总结，互相学习，及时发现问题、解决问题。
5.加强实验教学。 能做的实验就必须做。 分组实验必须分组进行。 必须进行示范实验。 必须精心组织实验，培养学生的实验技能和动手能力。
高中物理教研记录高中物理小组教研记录第4部分
一、教学要求
这学期我将继续使用北京师范大学出版社出版的《高中物理》教材。 这套教材是在我区原《高中物理学习讲义》的基础上，根据新的高中物理大纲进行修改的。 《高中物理学习讲义》已在我区连续试点11年，取得了良好的教学效果，形成了我区高中物理教学的基本特色。 本套修订教材保持了原《高中物理学习笔记》的基本特点，并按照教育部颁布的《高中物理教学大纲》和《全日制普通高中课程计划》的精神教育部对教材内容和内容进行了修订。 对教学要求和课后练习进行了调整和修改，注重加强理论与实践的联系，有利于高中生的学习。
根据新《高中物理教学大纲》精神，使用本教材进行教学时应注意以下几个方面：
1、认真学习新《高中物理教学大纲》高中物理研究方法归纳，深刻领会大纲基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，树立对每一个学生负责的思想，制定根据各学校、班级的具体情况制定适当的教学大纲。 按照教学计划和教学目标要求，满腔热情地让每一个学生在高中得到良好的发展和进步，是每一位教师的基本责任。 这是师德的基本要求，也是搞好高中物理教学的关键。 基本前提。
2、认真研究教材内容，深刻领会教材编写意图，关注学生的思维特点、学习方法、兴趣爱好等因素。 要根据教材和学生的实际情况进行深入研究，科学选择教学方法。 高一要特别注意培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高，死记硬背物理概念和规律。 充分调动学生学习的积极性和主动性，主要着眼于研究和提高学生的基本素质和能力。 在初中物理学习中要逐步纠正学生不良的学习习惯和思维方法。
3、对于高中生来说，物理课程在知识内容、研究方法等方面较初中的学习要求有明显提高，因此学习上会存在一定的难度。 学生从初中到高中要经历一个适应过程，老师必须耐心地帮助学生完成这个适应过程。 首先，要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察和实验的基本素养。 其次，要注重联系实际，以学生熟悉的实际问题或场景为背景，搭建学生物理思考的平台。 第三，要注重知识和能力的阶段性，不要急于求成。 我们必须仔细选择课堂例子和练习。 我们不要求完整，不要求难度，不要求更多，而是要求精细化和灵活性。 同时，要注重掌握基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力发展的基础。
4、加强教学科研工作，提高课堂效率。 课堂教学的重点应是使学生科学地认识和理解物理概念和规律，掌握基本的科学方法，形成科学的世界观。 要充分利用现代教育技术，提高教育教学质量和效果。
二、本学期教学安排
本学期共20周，实际教学时间为17周。 按每周3学时计算（不含可安排选修课1学时），共51学时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周
3.一些说明
1、建议教学进度控制到第4章结束后再进行期中练习。
2、教学中注意以下关系。 首先是高考要求与高考要求之间的关系。 高中生的文科倾向尚未形成，不要过早向高考要求靠拢； 二是初中、高中的知识。 衔接关系，特别要注意九个月和十二个月初始阶段的相应教学要求。 这套教材已经考虑到了这一点。 希望大家在教学中认真体会，根据学生的实际情况安排教学； 三是知识的形成过程和练习有关系，重要的是不要用练习代替学生的理解过程。
3、对于学生实验，教材将游标卡尺和螺旋千分尺的功能放在实验的起始位置。 要求教师有计划地安排实验内容和进度，注重一般实验知识和基本实验操作技能。 培养学生形成良好的实验素质和实验习惯。
四、主要教学科研活动
本年级教研活动的重点是新课程大纲的学习和实施。 特别是近年参加工作的青年教师和刚刚进入高中任教的教师更要加强研究。 所有教材和教学方法均进行分析和介绍，通常每月一次。 针对高中新教师，准备了一些有针对性的特色活动，包括集体备课、经验介绍、研究课等。具体活动安排请参见每月的《升学活动安排表》。
高中物理教研记录高中物理小组教研记录第5部分
一、教学简析
1.教材分析：
本学期使用的教材是人民教育出版社出版的《物理》必修1。 必修1模块是高中物理的常见必修模块。 所有学生都必须完成此模块。 该模块分为两个次要主题：运动和相互作用的描述以及运动定律。 该模块涉及的概念和定律是进一步学习高中物理的基础。 相关实验是高中物理中的典型实验。 通过这些实验的学习，可以掌握基本的操作技能，了解实验在物理学中的地位以及实践在人类认识世界中的作用。 全书分为四章，分别是第一章运动描述、第二章匀速直线运动研究、第三章相互作用、第四章牛顿运动定律。
2、学生分析：
现在的高中生基础还可以。 除了少数学生可以相应降低要求，只要求掌握基本概念和规则外，大多数物理学生的定位应该是激发学生学习物理的兴趣，掌握基本知识和基本技能。 、适应科学探究的教学方法，培养正确的物理学习方法和思维方法，形成比较完整的牛顿力学体系。
3、教学方法分析：
针对本学期的教学内容和学生的特点，我们采取注重知识、观念的方法来提高学生的能力：强调学生的课前预习，力求少说、提炼、多思考。 培养学生分析问题、解决问题的能力。 特别是培养学生运用物理知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生的实验教学，加强对综合物理知识的分析和讨论。 培养学生的综合素质。 充分调动学生的主动性和积极性。 让学生成为学习的主人。
二、教育目标和任务要求
1、认真研究教学大纲和调整意见，了解教材编写意图。 注重对学生学习过程的研究，了解不同学生的主要学习障碍，并在此基础上制定教学计划，充分调动学生的学习主动性。
2、突出知识和能力阶段，掌握基础知识、基本技能、基本方法，这是能力发展的基础。 课堂例题和练习一定要精挑细选，不求全、不难、多，但求精、少、灵活。 我们强调实例和练习的教育教学因素，强调理解和应用。
3、加强教学科研工作，提高课堂效率。 课堂教学的重点应是让学生科学地认识和理解物理概念和规律，掌握基本的科学方法，形成科学的世界观。 有必要充分利用现代教育技术来提高教育和教学的质量和有效性。
4.通过观察，实验和推理，物理概念和物理定律总结，以便学生可以学习并掌握相关定律。 同时，他们专注于培养和发展实验能力以及从实验结果中总结物理定律的能力。
5.将学习知识的教学与意识形态和道德教育，爱国主义教育和辩证唯物主义教育相结合。
三、措施
1.严格实施教学办公室的集体课程准备系统，并提高集体课程准备的质量。 每周共同准备课程。 首先，上周安排的每个教学内容的负责人将阐明本节的关键点，困难，教学方法，主要示例，家庭作业，教学计划等，然后向整个小组，然后整个小组将研究，质疑，确认和构成常见案例。 整个教师必须统一教学进步和教学标准。
2.发展教学进度。 根据对教材的仔细分析和学生的实际状况确定课程时间表。 提供合理的时间保证，为所有学生奠定扎实的物理基础。 强制性1物理学应强调文科学生的特征，并为文科学生做出合理的安排，以确保整个成绩都能在学术水平测试中获得令人满意的结果。
3.提高课堂教学效率并加强对课堂教学模型的探索。 详细说明每个章节和部分的教学要求，阐明课堂小时的分配以及每个班级的班级目标。 对每节课的重要和困难内容进行更深入的分析和讨论，并建立突破的方法和方法。 加强对各种课程的研究，尤其是查询课程。
4.选定的练习。 根据每个课程的课程目标，仔细选择了典型的练习，以将知识点与练习相匹配。 课堂示例，课外整合练习，练习测试问题和章节评论问题分为类别。 注意提高学生能力的过程。
5.加强作业校正。 通过家庭作业的纠正，我们敦促学生纠正他们对课外学习的态度，了解学生对知识的理解和掌握，并标准化学生对问题的回答。 为确定班级目标和分类教学指导提供基础。
6.加强学科教师之间的沟通与合作。 通过聆听课程和评估课程来探索教学模型，以提高课堂教学的有效性； 在选择练习的过程中，主题选择和审查工作被分配和协调； 需要集思广益来突破每个班级的钥匙和困难点。
7.充分发展教学资源。 加强实验教学，充分利用实验室提供的设备，并利用周围的资源来开发有价值的小实验，为学生提供更多的感知知识。 收集多媒体材料并生产课程以提高教学能力和有效性。
8.激发学生对学习和促进学生的全面发展的兴趣和热情。 建立研究小组进行基于研究的研究，以培养学生的合作，探究和表达技能； 举办主题竞赛以促进学生专业的发展。 举办讲座是为了介绍物理学的前沿和物理学家的生活，以便学生可以理解科学的价值和意义。
