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1.高中物理选修1-1教案设计：电场高中物理选修1-1教案设计：电场竞赛中的温暖与关怀，竞赛中的亲情与友谊，使人最大限度地发挥自己的才能。人才。 以下是编辑推荐的高中物理选修课1-1：电场的教案设计。 一、教学内容分析 本章概念较多。 要引导学生抓住连接全章知识的主线力和能量。 还要注意电场与其他物理知识的联系，巧用类比来加深理解。 另外，力分析是解决问题的基础，应注重学生画力图。本章的知识命题频频且难度较大，集中在电场力做功和力的变化这两个知识点上。电势能，以及带电粒子在电场中的运动。 尤其是在与力学和磁场相结合时，它们巧妙地将电场概念、磁场力、牛顿运动定律和功能原理结合起来
2.等环环相扣高中物理选修1-1优质课电荷库仑定律教学设计，对学生的能力提出了更高的要求。 2、学业情况分析 通过新课程的学习，学生对本章内容有了一定的了解。 但由于本章涉及的概念较多，且比较抽象，所以在复习时，一定要对主要知识点进行梳理，有的放矢。 对于学生不理解和容易混淆的概念，我们用类比的方法帮助学生理解和区分。 同时，根据学生的实际水平，适当选择有难度、有代表性的题进行分析和练习，进行强化。 三、教学目标 （一）知识目标 1、加深对电场强度、电势、电势差、电势能、电容等关键概念的理解。 2、在熟练掌握上述概念的基础上高中物理选修1-1优质课电荷库仑定律教学设计，能够分析和解决一些物理问题。 3.通过复习，培养学生总结知识和进一步应用知识的能力，学习一定的研究问题的科学方法。 （二）流程与方法 1、重要事项的列出和排序
3.知识点 2.利用类比加深对概念的理解 3.利用学习案例引导学生并结合讲解和练习 （3）情感态度和价值观 1. 让学生通过类比各种物理概念之间的联系和区别来理解物理概念的严谨性、不同物理知识之间密切联系的奥秘以及理解物理量时推论的能力。 2.通过典型综合题的分析，让学生体验到机电知识成功融合的乐趣。 4、教学重难点：加深对电场强度、电势、电势差、电势能、电容等关键概念的理解； 电场力所做的功与电势能的变化以及带电粒子在电场中的运动之间的关系。 5、教学策略：建立重要知识点框图，力求言简意赅； 在理清知识点时，将抽象概念与学生相对熟悉的知识进行类比，帮助学生加深理解； 用学习计划指导学生，复习时注重实践结合。
四、六、教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 教学目的 （一）基础知识梳理 本章主要内容可分为以下几块： 1、静电与静电力（三种带电方式、两种定律：电荷守恒定律、库仑定律） 二、电场研究（两个属性及相互关系） 1、两个属性：力的属性和能量的属性 2、两个相互关系：电场力做功的关系三、电场的应用（示波器和电容器） 1、示波器：带电粒子在电场中的加速和偏转 2、电容器：工作过程和动态电容器分析（用PPT演示基础知识的填空题，让学生在回答的同时解释重要的知识点。）首先用学习计划中的框图梳理出学习计划中的知识点本章，然后回答PPT中提出的问题。
5、梳理知识点，建立知识结构 （2）难点分析、专项练习及讲解 （3）综合题分析及强化练习 （4）小结、作业安排 1、电场强度E（矢量）的理解。 电场强度 E 是电场本身的特性，与检查电荷是否存在无关。 E 是一个向量。 需要区分公式E=F/q（定义公式）、E=kQ/r2（点电荷电场）、E=U/d（均匀电场的物理意义和适用范围）。 提问：既然E是矢量，那么如何比较电场中任意两点的场强和方向呢？ 启发学生运用多种方法进行判断。 然后总结学生的答案。 可能的方法有： (1)判断电场强度的方法。 根据定义公式E=F/q； 点电荷电场，E=kQ/r2； 均匀电场，场强处处相等，满足E=U/d； 电场
6. 线条密集（稀疏）的地方，场强（小）。 (2)确定电场强度方向的方法。 正电荷所施加的电场力的方向就是该点场强的方向； 电场线上各点的切线方向为该点的场强方向； 电势下降最快的方向就是场强的方向。 教师检查学生的练习，用投影仪演示学生答案中的类似错误和典型错误，并进行有针对性的解释。 2． 关于电势和电势能 电势Φ是电场本身的特性，与检测电荷是否存在无关。 Φ 是标量。 规定无限远距离处的电势为零。 电势的正负之和是相对的，而电场中任意两点之间的电势差U的值是绝对的。 电势能是由电荷和电场组成的系统所共有的。 规定无限远距离处的电势能为零。 电势能的正负之和是相对的英语作文，电势能的差是绝对的。 提出
7、思考题：（1）如何判断电势的高低？ 鼓励学生运用多种方法进行判断。 然后总结学生的答案。 可能的方法有： 根据电势Φ=W/q的定义，将+q从无穷大移动到+Q电场中的某一点，外力克服电场力做的功越大，则越高该点的电势； 将 q 和 εP 带符号代入 Φ=εP /q 计算，若 Φ>0 (0 (ΦB (ΦA0 (