小编特别为大家呈现《物理教学工作方案》。 如果我们想让自己的职业发展更加顺利，就需要大致制定自己未来的工作计划。 如果想要获得加薪、晋升，尤其需要通过工作计划来充分展示自己的工作能力。 欢迎阅读，希望对您有所帮助！
物理教学工作计划1
一、基本情况
我在155班和156班教物理课，这两个班的学生大多年龄较小，思维活跃，学习目标明确，学习态度端正。 由于物理是一门新学科，而且本身就很有趣，我相信大多数学生都会对这门学科产生浓厚的兴趣。 他们对成长过程中看到的许多新事物、新奇现象有着强烈的好奇心。 好奇心驱使他们寻找这些现象和事物发生的原因。 这种好奇心是学生创新意识和创造性思维的动力和源泉。 如果我们在教学中能够培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲，消除学生的学习障碍，学生就能积极主动地学习物理，带着求知欲探索物理的奇妙世界。 这将为学好物理奠定基础和提供保证。 ; 但据了解，也有少数学生学习目标不明确，磨磨蹭蹭，有的学生可能没有持久的学习兴趣，这些都是对学习不利的因素。
2. 教材分析
本学期的教学内容是二年级物理教材第一卷。 教材共有六个单元。 六大单位简要分析如下：
在选择内容时，应注意积极促进物理知识内部智力因素与非智力因素的互动。 在学习方法上，我们积极创造条件，让学生主动学习、参与实践，通过动手动脑的实践活动，实现学生的全面发展。 教材采用符合学生认知规律、由易到难、由简单到复杂的体系，以学习发展水平为线索，兼顾物理知识结构。 这样的安排既符合学生的认知规律，又保持了知识的结构性。 教材承认学生是学习的主体，把学生作为第一读者，按照学习心理规律组织教材。 本书共有6章。 每章开头都有几个问题提醒你该章的主要内容，并有各章的照片。 照片的选取力求具有典型性、启发性、趣味性，让学生在学习时有一个思路。 话题引入、知识呈现、归纳总结以及实验、图解、练习中都包含许多启发性的问题，以指出观点、引导思维、激活思维。 很多版块还包含了“想讨论”的值得思考和讨论的问题，鼓励学生多动脑、多说话。
通过《科学之旅》一书，让学生了解学习物理最有效的方式——科学探究，了解科学探究的基本要素和程序，让学生体验和了解科学探究的基本程序和方法，明白“如何学习物理”，掌握科学探究技能。 掌握实验室安全规则和操作技能，了解科学探究的主要方式是实验探究。
三、教学目标
通过一学期的物理教学，学生在掌握基础知识的同时高中物理教学讲座，可以进入物理的世界，对周围的自然世界有一个新的、更科学的认识。
1、更多地了解当前教育改革和课程改革的方向和趋势，学习新的物理教育理念。 围绕物理新课程标准开展教研活动，特别是科学探究教学，要积极实践，积累经验。
2、进一步加强物理观察和实验教学。 教学中教师应多做演示实验或课堂实验； 实施学生实验，仔细思考、操作； 适当增加探索性、设计性实验； 鼓励学生在课外做一些观察和小实验。 加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识的教学，树立知识与应用并重的理念。 物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生运用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、积极探索和开展体育实践活动，加强学生的实践能力。 要尽可能拓展物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣、爱好和个性优势，充分发挥他们的主动性、自主性和创造性。 物理实践活动应以问题为中心，对一些科学工作方法进行初步训练，如社会调查、走访、信息查询、科技生产、科学实验等。物理科学讲座的内容主要介绍现代科学常识。与物理相关的科学技术。
5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生优秀的学风和运用所学知识分析和理解社会生活的能力。 在教学中，要坚持理论联系实际，必须把社会生活实际、学生生活实际同学生思想认识实际、学生认知发展水平实际联系起来，反对抽象的“脱离社会生活和学生实际的“谈话笔记”和“教学笔记”。 读文章。”理论联系实际，还要注重适应新形势，增强时代感，强化教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特色；要紧跟时代步伐，把握时代脉搏，努力运用新材料、新信息和社会生活热点问题；
物理教学工作计划2
1.高中与初中物理教学的梯度
1、初高中物理方法与教材的梯度
初中物理教学以观察和实验为基础，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理的初步知识和实际应用。
高中物理教学采用观察实验，抽象思维与数学方法相结合，对物理现象进行抽象模型和数学描述。 要求通过抽象概括、想象假设和逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律。
2、初高中物理思维能力梯度
初中物理教学以直观教学为主，学生的思维活动呈现具体的物理形象和现象。 因此，初中生物理知识的获取是以形象思维为基础的； 而在高中，更多的是在抽象的基础上进行概括，学生的思维活动中呈现的是物理模型和抽象概括。
3.学生的学习方法和习惯不符合高中物理教学的要求。
由于初中物理内容较少，问题简单，例题和练习较多，学生只需课后背概念和公式，考试就会很容易。
高中物理内容多、难度大、课堂密度高、各部分知识相互关联。 有些学生在高中时仍然采用与初中相同的方法来学习物理。 结果，他们学到了很多公式，尽管他们背得很好。 ，但是一旦使用，他们就不知道从哪里开始。 学生感觉物理深奥难懂，从而产生对物理的心理恐惧。
4.学生的数学知识和数学解决问题的能力不符合高中物理教学的要求。
高中物理对学生运用数学分析解决物理问题的能力提出了更高的要求，教学内容涉及较多的数学知识：
(1)物理定律的数学表达式明显增加和深化。 例如，匀加速直线运动的常用公式就有10个之多。 每个公式涉及四个物理量，其中三个是矢量，而且每个公式的适用范围不同，学生在解题时常常感到不知所措。
(2)用图像表达物理规律，描述物理过程，
(3)向量进入物理定律的表达，
二、如何做好初中和高中物理教学的衔接
一、高中物理教师应重视教材和教学方法的研究
高中物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中生学了哪些知识，掌握了哪些水平，以及获取这些知识的途径。 在此基础上，根据高中物理教材和学生情况的分析，研究高中教学中的难点，设置合理的教学层次，实施适当的教学方法，减少“阶梯差”，保护学生学习物理的积极性。 ，树立学生学好物理的信心。
2、教学中要坚持循序渐进、螺旋上升的原则。 高中物理教学大纲指出：教学要讲究循序渐进，知识要逐步扩大和深化，能力要逐步提高。 高中教学应以初中知识作为教学的“成长”。 “点”是逐步拓展、深化； 教材的呈现要难易适度，要立足于学生知识的逐步积累和能力的不断提高，使教学内容在不同阶段不断重复，逐步拓展范围、深度、广度、和
3、分析物理概念和定律，使学生掌握完整的基础知识，培养物理思维能力。
能力培养是物理教学的立足点。 能力是在获取和应用知识的过程中逐渐发展起来的。 在联系教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学，注重概念和规律建立的过程，让学生知其由来； 了解每个概念的内涵、外延和来龙去脉。 要求学生掌握物理定律的表达形式，同时明确公式中各物理量的含义和单位、定律的适用条件和注意事项，并注意概念。 、法律之间的区别和联系，通过联系和比较，我们才能真正理解它们的含义，
4、注重学生体育观念的树立和体育方法的训练。 物理集中教学中常用的研究方法有：确定研究对象、将研究对象简化建立物理模型、在一定范围内研究物理模型、分析总结得出规律。 、讨论定律的应用范围和条件，如：平行四边形定律、牛顿第一定律、理想气体状态方程的建立等。 建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。 必须通过对物理概念的解释和建立定律的过程使学生理解这种研究物理问题的方法； 通过规律的应用，培养学生建立和应用物理模型的能力，实现知识的传递和
树立体育观念、训练体育方法的一个重要途径就是讲解体育锻炼。 讲解练习时要注重解题思路和解题方法的引导，逐步提高学生有计划地分析和解决物理问题的能力。 讲解练习时要注意重点。 注重对物理过程的分析，将物理过程可视化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。 制作体育锻炼示意图是化抽象为形象、化抽象为具体、建立物理模型的重要手段。 要求 学生复习题时，边看题边画图，养成看题的习惯
在解决问题的过程中，要培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。 学生解决问题的难点在于不能将物理过程转化为抽象的数学问题，再回归到物理问题。 在教学中，我们要帮助学生克服这个困难，
5、加强学生良好学习习惯的培养
教育家叶圣陶先生指出：“教育的最初目的是培养能力、养成习惯”。 培养学生良好的学习习惯是教育的重要目的，也是培养学生能力、实现教学目标的重要保证。
（一）首先要培养学生独立思考的习惯，
独立思考是学好知识的前提。 学习物理的关键是理解。 老师只是解释一下。 没有独立思考，学生就无法很好地消化所学的知识，也无法真正清晰地思考，从而更好地理解它。 掌握它，
(2)培养学生的自主学习能力，使他们具备终身学习的能力。 阅读是提高自学能力的重要途径。 阅读是学生智育的重要手段。 学生发现学习越困难，就越需要阅读，就像敏感度一样。 就像劣质的摄影底片需要更长的曝光时间一样，学生的心灵也需要科学知识的光芒来照耀得更亮、更长久。 读物理教材不能一扫而光，而应该边读边潜心研究、思考、挖掘、提炼。 、反复推敲重要内容，在理解的基础上熟练记忆重要概念和规则，养成遇到问题独立思考、通过阅读教材查阅相关书籍和资料的习惯。 现在的学生很少能津津有味地阅读课本，当然可能与课本的内容和写法过时有关。 内容不丰富，图片不直观。 为了提高学生的阅读兴趣和效果，教师可以根据教材要点设计思维题，让学生带着问题去阅读。 还应设计一些围绕重点、关键内容能够引起矛盾思维、激发学生思维兴趣和思维活动的思维题； 当然，我们也可以充分利用现代信息技术，利用计算机动画来再现物理场景，
(3)培养学生听课前预习、做作业前复习、及时总结的良好习惯。
(4)培养学生良好的思维习惯，
①通过课堂提问和分析性问答题，训练学生根据物理概念和规律分析和回答物理问题，理解物理现象。 要求学生“推理”，而不是仅仅依靠直觉、直觉。
②通过教师对例题的分析和学生在课堂上对物理问题的分析、讨论和解决，让学生集中精力分析物理过程，养成先分析后解决问题的习惯。
③严格练习题目规范，体验物理思维方法，养成物理思维习惯。
（5）强调科学记忆，反对死记硬背，
现在的学生不注重对知识的记忆和理解，或者什么都不记，或者死记硬背。 很多学生到高三才发现，高一、高二所学的知识并不会造成记忆困难，准确的记忆能够正确应用。 基础、理解是物理记忆的关键，比较和联系是有效的记忆方法。 只有将所学知识与其运用条件相结合，形成条件记忆，才能有效地运用所学知识创造性地解决问题，引导学生深入理解概念。 以及法律法规的物理意义，明确其本质，在此基础上，将容易混淆的概念和规律放在一起，进行比较，找出差异和联系，然后记忆。 掌握一定量的知识后，将其组织起来，将分散的、孤立的知识连接起来，形成一定的知识结构和一定的物理思维过程。 “只有组织好的知识在需要应用时才能成功提取和检索。” 20xx年春季高中物理教学计划
物理教学工作计划第三部分
一、指导思想：
物理实验是学生进行科学探究的重要途径，而实验室是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。 因此，学校非常重视物理实验室的建设，配置了必要的仪器设备，保证每个学生都能开展实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的和任务是使学生通过实验最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践技能和创新能力。 教学重点是培养学生的科学实验能力，提高学生的科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、综合分析能力、动手能力和运用知识设计创新能力。 初中物理是九年义务教育的必修基础课。
根据《九年义务教育全日制初中物理教学大纲》和新课程标准，要求学生具备的能力之一是初步观察和实验能力：有目的地观察并辨别主要特征和规律的能力。观察对象条件的变化，能够理解实验目的，正确使用仪器，做好必要的记录，根据实验结果得出结论，并写出简单的实验报告。 实验教学是物理教学的重要内容和手段，实验工作直接关系到物理教学能否顺利进行。 因此，实验室必须建立健全科学规范的管理体系，实行标准化管理。
2、具体工作计划：
1、制定规章制度，科学规范管理
2、遵守学校各项规章制度并认真执行。
3.制定学期实验计划和周历。
4、满负荷开展各类实验，积极创造条件将示范实验改为小组实验，积极服务教学。
5、充分利用生活中身边的实验设备，根据实验室条件进行分组实验。
6、进行仪器设备的日常维修和保养。
7、办理票据借出、归还和承兑工作。
8、如有需要，可以自制一些教具。
9、制定仪器设备补充计划。
10、做好各类台账记录。 纳入电子文件的使用。
11、配合学校日常管理，保持实验室清洁。
三、具体实验安排：
每周实验内容
第 02 课 周长和时间测量 1
第03课周科学探究：速度的变化1
课程 04 周科学探究：声音的产生和传播 1
第05课 光的直线传播演示1
第06课环境光的反射1
第 07 课：平面镜成像 1
第08课周探索凸透镜的成像规则1
第 09 课：彩色光的混合和颜料的混合 1
第 10 课 力测量周 1
第 11 周 重力和质量之间的关系 1
12 周的科学探究：摩擦 1
13 周科学探究：牛顿第一定律 1
第 14 课 星期二 力平衡的条件 1 课
物理教学工作计划第四部分
全国高考成绩是决定应届毕业生能否取得高中毕业证书、能否参加高考的唯一凭证。 但我们的学生都是女生，物理基础比较薄弱。 为了使学生能够顺利参加高考，本学期教学一切以普通考试为主。以下是我本学期的教学计划
一、本学期教学目标：
1、依据《浙江省普通高中招生考试标准》进行针对性教学和复习。
2、虽然物理基础比较薄弱，但要时刻鼓励他们增强信心，端正考试态度高中物理教学讲座，使他们积极投入物理学习。
3、课堂教学与生活实践相结合，调动学生学习物理的兴趣，培养学生学习物理和解决物理问题的能力。
4、完成中考要求的教学进度
2、教学建议：
1、据我了解，高二学生的物理基础很差。 我一定要狠抓课堂教学的有效性，让学生循序渐进，扎实掌握基础，在45分钟内力争质量。
2、课堂教学要更加紧密结合实践，开展课堂演示和实验，让学生更好地理解物理概念和物理定律，同时培养文科学生学习物理的兴趣。
三、教学进展
第 12 周 第 1 章 电场电流 共 7 课时
第 1 节 库仑电荷定律 2 课时
第二节 电场 1学时
第三节：生活中的静电现象1课
第4节 电容器1课
第 5 节 电流和功率 1 课
第 6 节 电流的热效应 第 1 课
第 34 周，第 2 章，磁场，共 7 课
第 1 课 指南针和海洋导航 1 课
第 2 节：电流磁场 第 1 课
第 3 节 磁场对电流导体的影响 2 课时
第 4 节 磁场对移动电荷的影响 2 课时
第 5 节 磁性材料 1 课时
第 58 周，第 3 章，电磁感应 9 课
第一节 电磁感应现象 2 课时
第二节 法拉第电磁感应定律1课
第 3 节 交流电 1 课
第4节 变压器1课
第五节 高压输电1课
第六节 自感现象涡流1课
第七节 项目研究：我家的电 2课时
第910周，第4章，电磁波及其利用，共6课
第 1 部分：电磁波的发现 1 学时
第 2 节 电磁频谱 1 课
第 3 节：电磁波的发射和接收 1 课
第四节 信息社会 1学时
第五节 课题研究：社会生活中的电磁波 2课时
第1120周是全面复习，为普通考试做准备。 在复习过程中，学生要多练习。
物理是一门比较难学的学科。 大多数在台北中学学习物理的学生，尤其是物理成绩一般或一般的学生，总会有这样的疑问：如果你在课堂上能听懂一些东西，那么你在课后就无法理解它了。 做题的时候不行。 这是一个常见的话题，值得物理师生认真研究。 下面简单谈谈高中物理学习方法的一些看法，以期对学生的学习有所帮助。
(一)三个基础。 基本概念要清晰，基本规则要熟悉，基本方法要熟练。
(2)独立解决问题。 有些题你应该独立做（即不依赖他人），并且高质量、高数量。
(3)物理过程。 有必要对物理过程有清晰的了解。 如果物理过程不清楚，解决问题就会存在隐患。
（4）上课。 上课要认真听讲，不要走神或者尽量少走神。 不要自以为是，虚心向老师和同学学习。
（5）笔记本。 上课主要是听课，还需要有一个笔记本来记一些东西。 知识结构、好的解题方法、好的例子、不太理解的部分等等都要写下来。 课后，你要整理笔记，一方面是为了消化，另一方面是为了补充笔记。 (6)学习资料。 学习材料必须妥善保存、分类和标记。 学习材料的分类包括习题、试卷、实验报告等。 评分是指，例如练习题，一般题不评分。 好问题、有价值的问题、容易出错的问题都做了不同的标记，方便以后浏览。 标记可以节省大量时间。
（7）时间。 时间很宝贵。 如果你没有时间，你就没有时间做任何事情。 所以你应该充分利用你的时间，争取一次性通过考试。
物理教学工作计划第五部分
一、指导思想
以中学物理大纲和新编的中学物理教材为基础，更加努力落实基础知识，形成基本技能。 以培养学生创新精神和实践能力为目标，以校备队为主体，重点研究新教材教学的特点和规律，积极探索课堂教学模式，优化课堂教学结构，进一步提高教学质量。推进课程改革，全面提高物理教学质量。 。
以国家课程改革精神和我校教育教学改革为指导，发扬团结奉献、求实创新的团队精神，认真贯彻落实高中新课程改革，全面完成高中教学、教学工作。研究任务。
2. 使命目标
1. 远见：
高中物理下学期教学计划突出以人为本； 它立足于全面提高学生的基本素质，注重培养学生的能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。 它不仅强调学生对知识的掌握，而且关注学生。 能力的发展不仅强调记忆力、思维能力等智力因素的发展，而且注重动机、兴趣等非智力因素的培养。 既注重学习方法的指导，又鼓励学生自主探索，使学生的思维能力和应用能力得到不断提高。 发展，促进学生综合素质的提高。
2、突出创新
创新是一个民族进步的灵魂，也是教育学生的目的。 我们必须抛弃那些不符合课程标准的过时认识，创造性地运用教材，把培养学生的学习兴趣、挖掘学习潜力、提高学生的综合素质放在首位。 在规划设计上，认真贯彻我校3-5-5教学理念，努力凸显当代性、探索性、开放性，为学生提供结合实际自主探究的空间，培养学生' 创新精神和实践能力。
3、注重实用性
该方案与新课标教材相匹配，内容安排与教学实践和教学程序相一致。 力争成为本学期本组教学过程中的指导性纲领性文件。
4、注重科学
教学必须满足学生的认知要求，正确处理获得知识和培养能力之间的关系，并努力在增加培训工作的同时巩固教科书知识。 选定的主题必须开放，这将帮助学生奠定坚实的基础，并帮助学生创新的思维和分歧。 思维的形成。
3.具体的工作措施
1.研究新教科书：每个老师必须仔细研究新教科书，掌握其系统，掌握其规则，并使用新教科书的材料进行教学，以确保他们为课程准备，良好的课程准备扎实有组织的教学和有条不紊的指导。
2.探索新的教学方法：结合我们学校的355教学改革方法，一方面，我们必须吸收传统教学方法的本质，另一方面，我们必须积极地探索适合适应的新教学方法当前情况并适应我们学校学生的实际情况。 课堂培训应该是必不可少的，使用各种辅助手段和设备来教学，在实验教学方面做得很好，并专注于实验教学。
3.加强对物理作业的指导：专注于教学过程的科学和标准化。 要求学生自己首先进行，以强调解决问题的过程，清晰的身体思维和标准化的写作形式。 这是形成严格的逻辑思维能力的必要过程。
4.注意教学研究并共同准备课程。 在准备课程之前，进行密集的交流，向每个人的优势学习并分析教材； 然后，个人将根据班级的实际条件进行适当的调整并制定课程计划； 观察彼此的课程和交换意见。 真诚的合作还将有助于提高学校学生的物理表现。 还可以这样做：
①每个老师每周必须上一堂课；
②为小组（课程准备小组）提供一个真正的问题，值得讨论我每周在教学中遇到的；
③每个学期参加一个学校级研讨会；
5.加强实验教学。 实验是大学入学考试和优质教育的要求。 应该进行演示实验和学生实验，以有效地培养学生的实验能力。 实验完成后，最好使用实验课程来播放以巩固和加深印象。
物理学教学工作计划第6部分
一、指导思想
教育对于以全方位的方式建立一个中等繁荣的社会具有特殊意义，实施了第三步的战略目标，并最终实现了中国国家的巨大复兴。 根据中国共产党第16个国民大会的要求，实施教育优先发展的战略立场是增强全国实力，应对国际竞争并全面建立富裕社会的重大事件。 为了认真地实施中国共产党第16个国民大会的精神，物理纪律将重点放在本学期的课程改革的中心问题上。 以下是一些具体的想法：
2.有效促进物理课程改革
1.进一步更新教育概念
新的物理课程标准设定了“培养所有学生的科学素养”的目标，这要求我们建立一个新的面向人员的教育概念。 有必要发展每个学生的潜力，发展健康的个性，自我教育和计划自己的发展，最初构成终身学习的意识和能力，参加竞争，包括对国际竞争的认识，并建立正确的世界前景，人生观和价值观。 最初是作为一个人自己的基本任务。
2.展示出色的课程并促进基于询问的课堂教学模型。 只有这样，才能实现新的课程标准。 否则，它将不可避免地是旧瓶中的新葡萄酒，并且将无法适应课程改革的要求。
3.实施体育练习活动
新的课程标准特别强调社会实践活动。 初中教学大纲规定，每学期必须进行至少一项物理练习活动。 高中教学大纲还规定必须每学期进行一项项目研究活动。 此外，高中入学考试和大学入学考试的主张也越来越关注。 练习问题。 为了测试实际活动的开发，并在上一个阶段展示了我们城市在这一领域的工作成就，本学期将进行一项收集和评估活动，以了解有关初中物理学实践活动的报告。 在此基础上，将对有关高中物理主题的研究活动进行报告。 收集和评估，努力提高实用活动的高潮。
3.密切注意毕业课的教学
教育的地位不仅在新世纪已经合并，而且更快地改善了教育。 学生的学习也越来越受到父母的评价。 因此，对毕业课程教学的研究不能削弱。 在2003年的大学入学考试物理学中，单个受试者的考试将在两年休假后再次实施，并且也宣布了各种学院和大学的学科选择计划。 物理学已成为大多数大学和大学大多数专业的选修学科。 这既提出了挑战，也是物理学科的机会。 我们必须做出巨大的努力来研究考试趋势，并提出有针对性的审查措施，以掌握大学入学考试趋势，提高审查效率，并努力在2003年的大学入学考试中取得良好的成绩。
4.进行教师培训
一位出色且组织良好的教学人员是教学质量的基本保证。 在这个学期中，我们还必须与学校合作培训新老师。 在中期，继续在中学和高中进行一些集体的课程准备和课堂开幕研讨会活动，以便他们可以尽快提高课堂教学水平以完成教学任务。 根据去年对100堂课的评估，让好课程的获奖者出现在班上的开头。 一方面，他们可以展示自己的教学风格，另一方面，他们可以在实践中进一步训练和培养年轻的老师。 最后，我们必须全面发挥关键老师的领导作用，监督和帮助他们总结他们的教学实践，宣传成功的教学经验并扩大影响力。 我们必须尽一切可能创造和努力争取机会，以便少数特别潜在的年轻和中年老师可以尽快成为著名的老师。
优秀的老师不仅必须教授良好的课程，而且还必须擅长进行教学和研究。 也就是说，我们必须努力成为一名学术型老师。 为了促进物理学科的教学和科学研究，本学期将进行论文和教学计划评估。 教学与研究密不可分，研究与教学更加不可分割。 只有通过紧密整合教学和研究，教学和研究才能最大程度地提高其有效性，并使物理教师能够起飞。
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