我在佟哲创办万门大学成名之前就认识他了。 我对学习的印象是“很执着、很努力，但成绩并不突出”。 也可以说“他的成绩并不突出，但他很执着、很努力”。 所以我还是很佩服他的。 【关于童喆成就的其他帖子，在其他帖子中已经讨论得很清楚了，所以这里删除了一些有争议的内容】。
回答以下问题。
：这个问题原本是关于“为什么像万门大学校长佟哲这样参与物理竞赛的人，后来会遇到学业困难？” 不知道是谁把标题改成了现在的标题。 。 .真是个陷阱
不过下面大部分人都在争论佟辙的学历和佟辙的成绩，所以我来回答一下关于竞赛方学业困难的问题。
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我不是佟哲，也不是物理竞赛省第一，但我也是省队的。 我和佟哲也有类似的经历。 我认为揣测佟辙个人原因是不科学的。 我可以分享我的经验。 。 也有很多竞争背景的学生遇到了学业问题。 大一数学课程有数学铜牌，多个专业课程物理有银牌。 在这些课程中，都有很多非竞赛背景的学生获得了90分或以上的成绩。 。 在大学里，除了那些已经退学的人之外，彼此不太熟悉的人很难知道彼此的成绩，尤其是那些真正挂科的人，也不会到处说自己挂科了。 但由于我自己也经常面临失败的风险，所以我对那些失败的同学也变得很熟悉。 像我这样遇到学业困难的学生，一般都不愿意写出自己的困难，尤其是像竞技党这样的群体，处于最前沿，圈子很小。 然而，这样的一群人，每年都确实存在。 我也希望能给有竞争背景的同学一些信息。 一个提醒。 我可以尝试谈谈为什么一些有竞争背景的学生在本科学习中会遇到困难。 以下是我和我周围参加比赛的学生，包括参加比赛的大学生和高中生，不仅在物理方面，还参加其他专业和其他比赛。 。
1、志向远大型
我属于这一类。 当我进入学校时，我对学术充满热情。 我以为我只是想研究重要的理论。 我喜欢提前上高级课程（佟哲也是如此）。 我觉得通过比赛我学到了很多大学的内容。 我不听课，做自己的事情。 我从大二开始就开始上大三、大四的专业课，我觉得我划定了哪些课“无聊”、“不重要”，所以我就有借口不认真学习。 结果就是我大一、大二的时候基础课都没有学好。 有些课程固步自封本可以取得及格的成绩，但其实它们很弱。 当我在后续课程中使用它们时，我就不知所措了。 我不如那些努力学习的高考学生。 一方面，我对比赛中没有选的课程和提前选好的高级课程没有控制权。 如果我幸运的话，我就能通过考试。 如果我实在做不到，我就会退学或者推迟考试。 然后下学期，我会觉得我不再是同一个人了。 我能很好地完成这个学期并提前上高年级课程。 如果我重复这个两三个学期，我的GPA就不会被保存。 不过，在同学中，我依然保持着“特立独行”的形象，眼光还是很高的。 我通常在评论中认为只有xxx、xxx等学校的博士才值得学习。 最后，当我毕业的时候，我发现我连落后几个年级的学校都申请不了。 但我不愿意承认自己差劲，所以报考了一所专业实力强但不热门的学校。 一所小众学校，然后继续在本科生中保持着“特立独行”的形象。 这是我的经验。 没有佟辙突出的是，我也拿到了本科学位。 因此，除了少数同学外，大多数本科同学都不知道我本科的成绩和学习怎么样，因为我总是标新立异，受到过一些不知名的人的批评。 同学们都觉得我是大师物理竞赛黑，但后来我面对本科内容不知所措的时候才明白了这种感觉，然后疯狂死记硬背，买了教材，重修了本科课程。 但即便如此，我其实也知道，我的基础还是比一些本科按部就班学习的高考同学差很多。 就连本科学历较差的学校的高考生，专业都比我好。 事实上，我真的很难承认这一点。 毕竟他们在高中时的竞赛知识是0，我们不知道学习起来有多么困难。 这种心情还没有出来。 另外，如上所述，追求学术，提前选择很多课程，大师也是这样做的，但人们可以这样在考试中取得好成绩。 像我这样感觉的人不多（也许他们掩饰得很好），但我知道其实很多成绩不好的学生都去欧洲继续深造（包括上师范院校拿到学位的）。 他们很可能不愿意放弃学术工作，也申请不到美国的好学校，而欧洲的要求又低。 ，基础科研也强，我还是有期待的。 其他同学转行做金融，也有CS同学。
2.沉迷于游戏
在那些遇到学业困难的人中，有很多人属于这一类。 刚上大一的时候，觉得很多课都熟了，基本不听。 他们每天都玩游戏。 有的逃课打游戏、参加电子竞技比赛等。后来，当课程中的竞赛知识不足时，很多人就无法调整回学习状态，再也找不到学习的感觉。 在高年级的几门课程不及格/不及格的学生中，有很多铜牌获得者。 至于银牌得主，也有人逆袭过关，毕业了。 有些人可能推迟了。 没有按时毕业的同学，后来也没有联系上，所以不知道他们最后是否毕业了。 我认识的人中，竞技出身、沉迷于游戏的学生，现在基本不读博士了。 他们通常直接找到工作。 而且由于本科学校的优势，找到的工作还不错，薪资也不错。 他们的智商足以胜任本职工作，所以下班后还一直玩游戏，听起来还蛮开心的。
3、热爱活动
这一类所占的比例虽然不大，但确实存在。 主要特点是在大学期间，他们过于热衷于其他专业或个人兴趣或社会组织而放弃学习。 有些学生一直在自己看哲学书，不太关心自己的成绩。 有些学生从大一到大四都非常积极地参与某个学生组织，但也有一些学生的课程不及格。 还有各种玩得开心的学生。 我也不太明白，但有一个传说，他的比赛奖项是靠关系来的（大错特错）。
4. 社交障碍型
我以为有竞争背景的学生社交不会有太大问题物理竞赛黑，但我也遇到过这样的学生，甚至是女生。 看来，有社交障碍的学生普遍容易沉迷于游戏。 总之，在我遇到的学生中：有不少不能正常与人交谈的人，比如表情怪异、犹豫不决等，其中有来自北京、上海知名中学的竞赛生。 我还是有点惊讶。 有些人非常以自我为中心，发现很难与他人沟通。 这类学生普遍缺乏交流。 有时没有人知道他们在哪里以及他们在做什么。 他们的成绩随后会恶化。 我对他们不熟悉，所以不知道他们的理由。 还有两名女孩，一名获得铜牌，一名获得省奖。 据说，他们因为爱情问题而失败，无法正常学习。
5、强度不足型
虽然很多人不愿意承认这一点，但它确实存在。 比赛中，也有衡水式的学校，也有通过答题获得成绩的，也有因为教练优秀而获得成绩的，与实力并不完全对应。 事实上，金牌、金牌、银牌之间的实力差距是巨大的。 有些人甚至在考试失败后加入训练队。 有些人只是碰巧遇到了自己擅长的话题。 而且，一个长期停课并在比赛中获得银牌或铜牌的学生，并不一定比一个轻松通过高考进入学校数学系的学生学习能力更好。物理学。 尤其是大二之后，竞赛经费就已经用完了。 学习效率、大学学习方法、规划安排。 一些不适应大学学习的有竞争力的学生自然会遇到学业困难。
6、极端思想类型
这一类人的思想和行为都比较极端。 周围的大多数人都会感到厌恶和无法理解。 竞争圈子太小，有些行为说出来可能会反映到别人身上。 我不会详细描述它们。 其中还有比赛金牌。 当然，和第一点类似，大师们也会做一些奇怪的事情。 区别在于他们是否接近满分或未通过考试。
还有健康问题。 这个问题对于竞赛学生和高考学生都存在。 到了大学后，作息习惯非常重要。 参加高考的学生似乎更能把握这一点。 有些人的精力状况越来越差（比如我），学习当然也受到影响。 现在可能情况好一点，所有集训队都要参加高考，但有停课经历的比赛方可能仍然会形成不规律的作息时间，这会极大地影响学习。
总之，比赛圈里有金牌、银牌、铜牌。 有失败、退学、停学和延期的情况。 其中大多数是上述内容的组合。 不过，我仍然认为，虽然每个人都有不同的困难，但对于有竞争力的学生来说，本科学位仍然不难。 如果遇到学业上的困难，一定要多与人交流。 不要潜意识里看不起参加高考的同学。 清楚地认识自己，冷静地学习。 。