学生们从初二开始学习物理。 物理是一门非常有趣的学科。 因为生活中的很多现象都与物理知识有关，所以学好物理知识非常重要。 你平时喜欢看老师在课堂上做实验吗？ 小编整理了相关资料，希望对您有所帮助。
初中物理八年级上册实验考点汇总
第二章
声音是由物体振动产生的； 声音可以在固体、液体和气体中传播。
1、设计实验证明声音是由物体振动产生的。
答案：将音叉靠近用绳子悬挂的乒乓球，敲击音叉，发现乒乓球弹起，听到音叉发出声音。 证明：“声音是由物体振动产生的。”
2.设计实验证明声音可以在固体中传播。
答：拿一根长铁管。 学生A敲击铁管的一端，这样另一端的学生B就听不到敲击声。 B同学把耳朵贴在铁管的另一端，发现B同学能听到。 敲击声。 证明：“声音可以在固体中传播。”
3.设计实验证明声音可以在液体中传播。
答：将发声闹钟密封在塑料袋中，然后浸入水槽中。 你仍然可以听到闹钟的声音。 证明：“声音可以在液体中传播。”
4.设计实验证明声音可以在气体中传播。
答案：让一个学生在对面打鼓，发现他能听到鼓的声音。 证明：“声音可以在气体中传播。”
5、设计实验证明声音的传播需要介质，声音在真空中无法传播。
答：将发声的闹钟放入真空罩内，用抽气机逐渐抽出罩内的空气，发现响声逐渐变小。 证明：“声音的传播需要介质，声音在真空中无法传播。”
第三章
熔化现象； 凝固现象； 汽化现象； 蒸发、吸热、冷却； 影响蒸发速度的因素； 液化现象； 降低温度使气体液化； 液化放热； 升华现象； 凝华现象。
6.设计实验来说明熔化现象的存在。
在试管中加入碎冰初中物理习题，用酒精灯加热试管，发现试管内的固体冰变成了液态水。 说明固体可以熔化。
7、设计实验证明：晶体熔化吸热但温度不变
答：用酒精灯加热海浪，用温度计测量海浪的温度，发现海浪逐渐变成液态，而温度计从液态海开始没有变化波到海浪融化结束（融化过程中移开酒精灯，发现融化立刻停止）。 证明：“晶体熔化并吸收热量，但温度保持不变。”
8. 设计一个实验来证明液体可以凝固。
将烧杯装满适量的水，放入冰箱冷冻室。 一段时间后，烧杯中的液态水变成了固态冰。 说明液体可以凝固。
9、设计实验证明：非晶熔体凝固时放出热量，温度降低。
将蜡油放入小烧杯中，一起放在冰上。 将温度计放入装有蜡油的烧杯中。 一段时间后，你会发现蜡油逐渐变成固态。 温度计读数一直在下降，烧杯底部的温度也在下降。 冰块的融化证明非晶态熔融液体凝固时放出热量，温度降低。
10.设计实验证明气体冷却后可以液化。
将一块冷玻璃放在沸水中，注意玻璃上出现小水滴。 证明气体遇冷可以液化。
11. 设计一个实验来证明液体可以汽化。
将一滴酒精滴在玻璃板上，发现一会儿酒精就消失了。 证明液体可以汽化。
12、设计实验证明：液化放热。
将装有碎冰的试管放在沸水中。 一段时间后，碎冰融化，试管外壁出现小水滴。 （将冷手放在沸水中，发现手上有小水滴，手感觉热。）这证明液化放热。
13.设计实验证明：蒸发吸收热量并产生冷却。
将浸有酒精的棉球包裹在温度计的玻璃灯泡上。 一段时间后，发现棉花上的酒精减少，温度计读数下降，说明蒸发吸热，造成降温。
14、设计实验证明：温度越高，液体蒸发越快。
将两滴等质量的酒精分别滴在两块玻璃板A和B上。 将两块玻璃板放在同一个窗台上阳光下。 用纸板遮挡玻璃板A上的阳光，保证两滴酒精的表面积和其上方的空气流速。 相同的。 结果发现，暴露在阳光下的B玻璃板上的酒精首先干燥。 证明，当液体表面积和液体表面空气流量一定时，温度越高，液体蒸发越快。
15、设计实验证明：液体的表面积越大，蒸发的速度越快。
将两滴相同质量的酒精滴在玻璃片上。 一滴被撒开，另一滴则未经处理。 将其放置在靠近表面、温度和气流相同的地方。 结果发现，经过一段时间后，铺开的酒精滴首先干燥，证明当液体温度和表面附近的空气流量恒定时，液体表面积越大，蒸发越快。
16、设计实验证明，液体表面的空气流速越大，蒸发越快。
用滴管在两块玻璃片上各滴一滴质量相等、表面积（形状）相同的酒精，并将它们置于温度相同的环境中。 用电风扇（不是吹风机，为什么？）吹一滴水，对另一滴水不做任何处理。 结果发现，用电风扇吹出的酒精滴先干，这证明当液体的温度和表面积一定时，液体上方的空气流速越大，液体蒸发的速度越快。
17. 设计实验证明固体可以升华。
将少量碘颗粒放入烧杯中，用玻璃片盖住烧杯顶部，用酒精灯加热烧杯。 过了一会儿，烧杯中出现紫色气体。 证明固体可以升华。
18. 设计实验证明气体可以升华。
将少量碘颗粒放入烧杯中，用玻璃片盖住烧杯顶部，用酒精灯加热烧杯。 当烧杯中出现大量紫色气体时停止加热。 发现冷却后烧杯壁和顶部玻璃上出现黑紫色的碘颗粒。 证明气体可以升华。
第四回
光的直线传播；
19、设计实验证明：光在同一均匀介质中沿直线传播。
在水箱中加入几滴牛奶，搅拌均匀。 使用激光照亮水箱。 发现激光在水箱中的传播路径是一条直线，这证明光在同一均匀介质中是沿直线传播的。
第五章
凸透镜和凹透镜对光的影响。
20、设计实验证明凸透镜对光线有会聚作用。
在暗室中，使用三个激光手电筒沿平行于主光轴的方向照射凸透镜。 结果发现，三束激光向主光轴靠近，并能会聚到一点初中物理习题，证明凸透镜对光线有会聚作用。
21、设计实验证明凹透镜对光线有发散作用。
在暗室中，使用三个激光手电筒沿平行于主光轴的方向照射凹透镜。 发现三束激光经过凹透镜后，向远离主光轴的方向发散。 证明凹透镜对光线有发散作用。
初中物理实验试题练习题
1. 力学
1.天平测量质量
【实验目的】使用托盘天平测量质量。
【实验设备】 天平（托盘天平）。
【实验步骤】
1. 将天平放在水平桌面上，拆下两端的橡胶垫圈。
2、将光标移动到标尺最左端的零标记处（光标归零，光标最左端与零标记对齐）。
3、调节两端平衡螺母（若左盘较高，则向左转动平衡螺母；右盘亦同），直至指针指向表盘中心，平衡达到水平平衡。
4. 从左向右移动物体，直到再次保持水平。 （添加和减去权重或移动权重）
5、读取时，被测物体的质量=砝码的质量+游泳代码的编号（m物体=m重量+m游泳）
【实验记录】该物体的质量如图：62克
1、将金属块挂在弹簧测功机下端，记录测功机示值F1。
2、将适量的水倒入量筒中，记录液位指示V1。
3、将金属块浸入水中，记录此时的测力计示值F2和液位示值V2。
4、根据测力计两个读数的差值计算物体所受到的浮力（F float = F1-F2）。
5、计算物体排开液体的体积(V2-V1)，然后通过G水=ρ(V2-V1)g计算出物体排开液体的重力。
6. 比较浸没在液体中的物体所受到的浮力与该物体排开的液体的重力之间的关系。 （物体所受到的浮力等于该物体排开液体的重量）
【实验结论】液体所受的浮力等于排开液体的物体的重力。
探索物体静止时两个力之间的关系； 探究物体做匀速直线运动时两个力之间的关系
1、如图a所示，如果作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，则它们必须在同一条直线上，才能使两个力平衡。
2、如图b、c所示，当两个力大小相等、方向相反、在同一直线上时，也必须作用在同一物体上，才能使两个力平衡。
【实验结果】
两力平衡的条件：
1. 大小相等（等大小）
2.相反方向（反向）
3.同一直线（共线）
4.同一个物体（同一个身体）
7.探究液体内压与哪些因素有关
【实验目的】探究液体的内压与哪些因素有关
【实验设备】U型管压力表、大量钢瓶、水、盐水等。
【实验步骤】
1、将金属盒放入水中一定深度，观察U型管内液位差变大。 这说明，对于同一种液体，深度越深，液体的内压越大。
2、保持金属盒在水中的深度，改变金属盒的方向，观察U型管内液面的高度差相同。 这种现象说明同一种液体具有相同的深度，液体内部的压力在各个方向上都是相等的。
3、保持金属盒深度不变，将水换成盐水，观察U型管内液面高低差的变化。 您可以探索液体内部压力与液体密度（液体类型）之间的关系。
【注意】
在相同深度下，液体的密度越大，液体的内压越大。
调整金属盒的方位和深度时，要注意U形管压力表两侧液面高度差的变化。
研究液体内部压力与其密度的关系时，金属盒在不同液体中的深度应保持相同。
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