（5）创设问题情境，分析所获得的各种事实和现象，并提出若干问题。 学生积极查阅资料，利用小实验或设计实验，配合操作实验某高中物理课程基地，反复探索和验证，并根据直观、鲜明的实验现象和实验事实，运用科学的方法推测物体的本质规律。 (6)应用于新的情况进行测试和扩展。 （7）完成实验报告和研究练习。 （八）交流展示。 （九）评价。 4.创新探究实验课程课时分配。 创新探究实验课程安排6周，每周1课时，要求学生进行不少于1课时的课外独立活动，共计12课时。 平时某高中物理课程基地，学生可以独立到实验室进行实验和研究。 实行学生主动预约、注册的方式。 除了正常的课堂教学外，全天对学生开放。 我们积极鼓励和引导学生利用课外时间以学习小组的形式进行各种实验研究。 活动、开放式学习、充足的学习时间为解决复杂问题提供了保障。 二、创新探究实验课程的“542”教学模式 1、创新探究实验课程的教学流程。 “542”创新探究实验教学模式强调发现和探究。 “542”教学模式开发基于创新探究的高中物理课程基地 王玉奎1 殷汉清2 [摘要] 创新探究实验课程是在江苏省高中物理课程基地开发建设的基础上进行的。 特色校本课程。 它以物理实验为载体，以科学探究为手段，实现学习方法的转变，提高学生的科学素养。
[关键词] 物理课程基地； 创新探究实验； 校本课程【CLC分类号】G622.3【文献编码】B【文章编号】1005-6009（2016）32-0118-02【作者简介】1.王玉奎，海州高中年级主任、高级教师江苏省高级中学（江苏省连云港市）； 2、殷汉清，江苏省海州高级中学（江苏连云港）教师，高级教师，江苏省高中物理特级教师。 徐南新主编邮箱：名校经验学校·高中教育118
