【摘要】 新课程的复习与教学有着明显的区别。 复习就是巩固以前所学的知识，同时学会补充和拓展，从而达到学生能力和素质的质的提高。 因此，教师在进行高中物理复习课时，必须注意根据复习课的特点采取相应的复习策略，引导学生养成良好的学习和复习习惯，以达到理想的复习效果。
【关键词】 高中物理大纲系统回顾
【中文图书馆分类号】G633.7 【文献识别码】A 【文章编号】1674-4772（2013）10-023-01
高中物理涉及电磁场、天体运动等，听起来很不合理，学起来很枯燥。 因此，复习时如果没有系统的分类和合理的规划，就会半知半解、一头雾水。 本题主要针对这个现象，总结了一些方法。 ，以供参考。
1.按章节详细阅读教材和笔记
教材是一切知识点的基础，一切基础知识或延伸知识都来源于教材。 另外，哲学有语言，它的存在也是合理的。 教材是经过时间考验、堪称经典的知识点集合。 俗话说，无论考试问什么样的题，永远都是以课本为依据。
首先你要正确理解定义（概念），这是最重要的！ 定义是一切问题的基础。 如果不理解定义，就无法解决问题。 其次高中物理系统，原理、规律、公式的理解和背诵。 这些知识不仅要知道它是什么，还要知道为什么它，这样我们才能真正理解它，这对记忆会有很大的帮助。 最后，仔细阅读非粗体部分。 很多学生在阅读课本时存在一个误区，就是只看粗体标注的原理和规律，而对其他内容视而不见。 这是一个非常不好的习惯。 编写教材时，每个知识点都必须引用、有证据、有例子。 如果没有这些帮助，仅仅记住这些法则是没有任何效果的。 从另一个角度来看，命题老师也会捕捉到这种现象，可能会刻意检查学生容易忽视的地方。
笔记是学习和复习的重要工具，其作用不可低估。 俗话说，讲台就是老师的舞台。 每个老师都想展现自己最完美的一面。 课前的准备工作可想而知。 笔记是大量劳动的结晶。 而且，老师毕竟比学生成熟。 当他们在备课过程中发现教材不足或内容不完整时，他们会主动添加，使之更容易理解。 其实学生从笔记中不仅可以学到这些东西，更重要的是可以学到老师看待问题的方式，这对于以后解决问题有很大的帮助。
2. 组织成模块
当你对教材中的内容有了比较深入的了解之后，你可以尝试将知识组织成模块高中物理系统，基本上可以分为这些模块。
力量。 涉及的主要知识点包括：物体的受力分析、各种力的类型、产生原因及如何获得、力的合成与分解等。
运动的。 主要涉及的知识点包括：速度、位移、加速度与时间的关系、宏观经典牛顿运动定律的应用、微观粒子引力、曲线运动、碰撞（冲量、动量）、与力结合的运动问题等..
电和电场。 主要涉及的知识点有：库仑定律、电场强度、电场线、电容、带电粒子在电场中的运动、电流、电阻和电压的关系、欧姆定律、电阻的串并联、电功率、电压表、电流表等
磁场。 主要涉及的知识点有：磁力线、磁感应强度、带电粒子在磁场中的圆周运动、洛伦兹力提供的向心力问题、磁场中运动导体产生的电流等。
光和波。 主要涉及的知识点包括：光的折射与反射，波的干涉与衍射，波长、周期、频率、振幅、相位等相关知识，机械振动与机械波，光的波粒二象性等。
活力。 涉及的主要知识点包括：宏观物体的动能和势能、微观粒子的动能和势能、动能定理、动量定理、机械能守恒定律、热与功问题等。
原子。 主要涉及的知识点包括：核聚变、核裂变、原子结构、粒子性质、与波结合的问题等。
3. 知识网络系统化并识别和填补空白
上述知识模块之间的相互联系可以形成知识点网络。 以力和运动为例。 将力和运动联系起来的是牛顿运动定律。 这样，牛顿运动定律就可以写在这两个模块之间，如下图所示：
每两个可以相互连接的模块都可以做成一个图，这样所有的模块都放在一个大图中，形成一个网络。 这项工作就留给学生自己了。 有了这个网络知识图谱，你可以思考你学过的所有知识，把你能想到的知识写在一张纸上，然后与记录的笔记进行比较，你就可以找出你忘记了什么或正在做什么不熟悉。 熟悉的知识具有查漏补缺的作用。
4.联系审稿，按题型审阅整理
当你对知识有了系统的了解后，你可以通过例题分析和习题自行总结题型。 例如，电与磁结合后，可以延伸出很多类型的问题，包括带电粒子在复合场中的运动、导体棒在磁场中的运动、研究对象的力与运动的关系等。 ， ETC。
学习的目的是应用它来解决问题。 有时自己提出问题也是一种学习的方式。 把你认为可以串联的几个知识点组合成一个综合题，不断创造、创新，这样你才能不断拥有知识。 能力的提高。
5. 全程做题（练习的必要性）
做一定量的练习是深入理解知识、掌握方法的基础。 知识和方法只有解决具体问题才能掌握。 解决问题时应注重常规方法，淡化特殊技术。 解决问题并不是解决问题的目的。 我们更注重问题所包含的方法。
物理是一门需要脚踏实地学习的学科。 切记不要浮躁，不要太有野心，也不要太有野心。 按照上面的方法，从最基本、最简单的开始，循序渐进，不断学习，然后系统化，一切问题就迎刃而解了。 的。
[ 参考]
[1]卢海峰，高中物理复习策略研究，成才之路，成才之道，
2012（36）。
[2] 徐迎娇. “主动学习”在高中物理学业水平考试复习中的应用
应用研究。 上海师范大学. 硕士论文，2012年。
