摘要是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并作出客观评价的书面材料。 它帮助我们发现工作和事物发展的规律，从而掌握和运用这些规律。 让我们认真完成总结吧。 如何正确写总结？ 以下是小编收集的5份初中物理教学工作总结。 它们仅供参考。 我们一起来看看吧。
初中物理教学工作总结1
面对21世纪新课程改革，我们应重视初中物理教学的探索与研究。 本文主要研究初中物理教学的探索。 首先介绍了注重培养学习物理动机的重要性。 其次，介绍了激发学生学习物理兴趣的方法和策略。 最后提出采用探究式教学方法培养物理能力。
自然科学的发展促进了社会进步，特别是物理科学，对人类生活的影响恐怕难以估量。 然而，在当前中高考接力棒的魔力下，由于其中考相对分数的下降，人们对中学物理形成了“小学科”的认识，使得原本认为物理作为一门课程难以学好的情况更加雪上加霜。 我们应该重视初中物理教学的探索和研究。
1注重学生物理动机的培养
学生是学习的主体。 学生必须乐于学习、乐于学习，才能取得优异的学业成绩。 尤其是当学生没有智力障碍或知识缺乏时，学习动机的存在和强度对学习有着至关重要的影响。 大量研究发现，物理学习动机的取向和水平直接影响学生的物理学习行为和学业成绩。 培养学生学习物理动机的几种常见措施包括：
(一)利用电教教学培养学习动机
在教学中适当运用电教教学，可以培养学生学习物理的积极性，达到最佳的教学效果。 例如，在讲授“电流的定义”，即电荷定向运动形成电流时，由于“电荷”是看不见、摸不着的，单纯依靠老师的讲解很难建立概念。和学生的想象力。 但如果采用电教教学，可以一开始就介绍“人流”、“车流”、“水流”的形成。 给学生提供感性图片后，屏幕上就会出现电源、开关、小灯泡、接线等。 串联电路，合上开关，灯亮。 灯为什么亮着？ 很自然地，我们想到了“电流”，然后屏幕上就出现了模拟电路。 电路上的电荷从电源正极一一流向电源负极。 这样，看不见的和“看得见的”电流的概念就成立了。
（二）创设问题情境，培养学习动机
巧妙创设问题情境也是激发学生学习动机的重要途径，尤其是精读和理解课文阶段，更是教学的重点。 为了让学习变得轻松，必须精心设计一系列“高的、可达到的问题”，例如在讲授“机械效率”部分时：①什么是有用功、额外功和总功，它们之间的关系是什么？他们三个？ ②什么是机械效率？ 其数值有何特点？ 有单位吗？ 为什么？ 让学生带着问题读书，独立思考、思考、讨论。 学生对问题感到好奇，有疑问，总想快速了解，从而产生强烈的学习欲望，激发学习动力。
（三）开展竞赛，活跃课堂气氛，培养学生学习动力
在课堂上开展适当的竞赛对于提高学生的学习积极性有很好的作用。 把一个班的学生分成几个小组，每个问题都由学生回答。 如果答案正确，该组的学生将获得加分。 如果答案不正确，将被扣分。 每组表现积极的学生都会获得加分。 这样，学生取得成绩和荣誉的动力就会更加强烈，学习的兴趣和克服困难的毅力就会增强，上课就会专心听讲初中物理教学工作总结，学习的积极性就会得到充分发挥，从而培养学生' 学习动机。
2 激发学生学习物理兴趣的方法与策略
兴趣是人主动探索某事物的认知倾向，是人认知需要的情感表现。 兴趣是根据需要在生活实践过程中形成和发展的。 当一个人对某件事或一项活动有直接或间接的需要时，他就会关注它、研究它，直到掌握它。
（一）让疑惑引发兴趣，兴趣产生兴趣
怀疑是积极思考的表现，是探索问题的动力。 古人云：“学而知疑，贵在学问，小疑则小进，大疑则大进。疑是开悟的机会，开悟了，就会进步。” ”可见，在教学过程中，提问艺术的运用不仅能牵一发而动全身，还能帮助学生掌握问题的思路，在学生平静的水面上激起思维的涟漪。 ' 想着。
(2)情感兴趣
培养学生的兴趣是一种情感的有意活动，离不开教学中情境的创设。 学生对学习不感兴趣的主要原因是缺乏求知欲望。 基于此，教师必须努力激发学生的求知欲望，如何让学生热衷于探索和追求新知识。 呢绒？ 我认为我们可以从创造一个情境开始。
(3)利用迁移培养学习物理的兴趣
心理学研究表明，当学生缺乏学习动力，对所学科目不感兴趣时，教师可以将学生对其他活动的兴趣转移到学习上，使他们产生学习的需要。 学生有非常强烈的好奇心和求知欲，这是兴趣发展的基础。
初中物理教学工作总结2
本学期，在学校的安排下，我担任八年级一、二班和九年级三班的教学人员，认真执行学校教育教学工作计划。 在继续推广我校“探究式教学”模式的同时，我将新课程标准的新思想、新理念与物理课堂教学的新思路、新假设结合起来，转变思维，积极探索和改革教学。 。 为了更好地提高今后的教学，现将本学期的工作总结如下：
一、教学目标的实现
课堂教育教学质量有所提高。 本学期，我面向激活、优化、个性化，联系学生的实际情况，认真钻研教材和教学方法，掌握课本上的基础知识和基本技能，注重知识的获取过程和能力的培养。科学探究能力。
紧密结合社会生活实际，把握知识应用，深化课堂教学改革，加强教学过程中的相互学习和讨论，培养学生学习化学的兴趣，体会化学的科学魅力和价值。
2、在课堂教学中，我加强了师生之间的互动和相互发展。
教师是课堂教学的实践者。 为了保证新课程标准的实施，我把课堂教学视为有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获取知识和技能的同时充分发展自己的情感、态度、价值观等。 发展把物理教学视为师生互动，作为教学改革的基本指导思想。
共同发展的过程，在教研组长和集体备课组长的带领下，紧紧跟随新课程标准和我校“探究式教学”的教学模式。 在有限的时间内吃透教材，根据班上学生的情况，积极利用各种教学资源，创造性地开展教学。
积极开展学校教研活动和集体备课，促进了教师之间的优势互补，从而提高了整体备课水平。 课前认真备课，写好教案，实施后趁记忆犹新的时候，回顾反思，写下自己的教学经验。 个人的经历或遗漏，写下学生学习中的闪光点或困惑，对于老师来说是最有价值的第一手资料。 教学经验的积累和教训的学习对于今后改进课堂教学、提高教师的教学评价非常有用。 。 强物理思维方法可以穿透。
在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析、组织的过程中，学生将对公式的形成、习得和应用有清晰的认识。 促进自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、引导者和参与者。
这种观念一旦确立，灌输的市场就会被大大削弱。 电路、图形连接、各种物理电学公式的计算、实验等都体现了学生的自主探索和研究。 它强调过程，注重学习结果，更加注重学习过程和学生在学习过程中的感受和体验。
这样的探索性实验让学生成为学习的主人，学习成为他们的需要。 学习中有发现，学习中有乐趣，学习中有收获。 这表明设计学生主动探究的过程是探究学习的一个新方面。 空间、向量和路径。
教学活动兼顾知识教育与人文教育的和谐统一，这些都不是一朝一夕就能完成的。 它需要大家不断学习、不断实践，提高自己的文化水平和人文境界。 这将是一个长期的、非常有价值的努力过程。
讨论和反思，将公开课的精髓延伸并运用到日常教学实践中。 在总结自己教学的同时，我不断反思教学，用科研推动课程改革，以创新求发展，将公开课的精髓不断延伸和运用到日常教学中。 通过实践，我明白了许多仍然困扰我的问题。
要妥善处理好物理教学与实际生活的联系、应用意识和解决问题的重要性、培养学生应用物理的意识和能力。 注重培养学生的探究意识和创新能力。 经常思考、经常研究、经常总结，用科学研究推动课程改革，用创新促进发展，进一步转变教育理念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，夯实基础，培养学生”。学生创新能力”，并以“探究式教学”为重点，注重课堂教学模式的研究和应用，努力实现高质量的教学和高课堂效率。
3、统一要求，因材施教，全面提高成绩
学生智力和素质的差异必然导致教学的不一致。 在教学过程中，我关注全体学生，鼓励先进学生，鼓励后进生。 对于学习成绩优秀的学生，我们会重点提供学习方法上的指导。
提高他们的自学能力，鼓励和倡导他们提前学习，引导他们适当拓宽学习内容，加深学习深度，增加学习难度。 要特别关注有学习欲望但有学习困难的学生，经常与他们沟通，了解他们的困难。
定期表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习热情，然后引导他们一步步掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，让他们感受到“努力总会有回报” 。 “外行”逐渐开始“入门”。
4、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。
如何提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生学习状况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段。 这也是教师反思和改进教学的有力手段。 在评价学生的学习时，不仅注重学生知识的理解和技能的掌握，更注重他们的情感和态度的形成和发展； 我们不仅关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓好基础知识的掌握，抓好课堂作业的明确性，采用定性与定量相结合的方法，采用分级定量制度，多鼓励、肯定学生。 坚持以教学为中心，加强学生管理，进一步规范教学行为，努力做到常规与创新有机结合。
促进形成严谨、扎实、高效、科学的教师良好教风和学生认真、勤奋、求实、好奇的良好学风。 通过一年来的不断工作，我的物理教学工作取得了很好的成绩。 许多人在物理竞赛中获奖。 学生基础知识扎实，学习能力普遍提高。 一份耕耘，一份收获。 今后，我将秉承“勤学、善思、勤奋”的原则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
初中物理教学工作总结3
这学期我负责教八年级物理。 半个学期已经过去了。 总体而言，我更加认真地贯彻落实学校教育教学工作计划，积极探索新的教学方法。 现将本学期的教育教学工作总结如下：
1、充分阅读教材，熟悉新物理大纲，做好每堂课的准备。 抓住教学难点初中物理教学工作总结，在教学中贯彻“低起点、低难度、循序渐进”的教学理念。
2、在课堂教学中，注重学生各种能力的培养，虚心学习先进经验，改进教学方法，提高自身的课堂教学水平。
3、针对农村中学的条件和学生的具体情况：学生基础差、反应慢、作业大部分是互相抄袭、物理成绩不是很好，我采用了教学遵循“低起点、低难度、重基础”的方针，对学生的问题尽量耐心细致，反复讲解，直至学生理解为止。
4、对于单科成绩好的学生，我们会采取两端抓的方式。 在平时的教学工作中，我们会在课堂上适当地教授一些难度较高的习题，让他们在完成全班必须完成的作业之外，还可以添加一些适当的习题。 教授高难度练习，提高学生能力。
5、学习习惯和物理能力的培养始终是物理教学的重点。 在日常工作中，听课需要学生认真听讲。 作业必须独立、认真完成，不允许抄袭。 作业批改后，要认真批改，并记录典型问题。 由于学生的数学基础和生活经验都比较薄弱，能力的培养是长期教学过程的结果。
6、对学生作业进行全面批改，对学生作业中出现的共性问题进行集体点评，对学生作业中出现的个别问题进行个别谈话，解决学生不交作业的现象。 坚决制止抄袭行为，做好学生的思想工作，对屡教不改的给予适当处罚。
以上是本学期教育教学工作的简要总结。 工作中也存在疏漏和不足，比如：如何减少两极分化； 如何更好地提高学生的学习兴趣； 如何提高课堂教学效率等等，这些都值得思考。 新课程改革对教师素质提出了更高的要求。 在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为农村教育事业贡献自己的力量。
初中物理教学工作总结4
时间过得真快，转眼间已经是学期末了。 为了在今后的工作和教学中不断提高和提高自己，有必要对本学期的工作进行回顾。
本学期，我负责教学3(1)和3(2)。 工作中，坚持全勤、全心工作、尽职尽责、模范带头，积极参加各项政治、业务学习，争做一名合格的教学工作者。 现将主要教学工作总结如下：
1、老师：认真分析研究近三年的考试说明，研究三到五年的中考题，各地的模拟试卷。 这样做的目的是为了更好地把握中考特点，使复习把握大局，突出重点，在主要知识点上多花点时间，多花点功夫，避免甚至使用力量。
2.一些值得注意的细节。 喜欢：
①注重解题格式的训练。 许多学生在课文中遇到令人困惑的格式、不规则方程和数学符号。 这些问题一定要及时改正，否则就会无法完成而失分。
②备课时精心设计问题。 提出的问题深入、一一、逐步深化，使学生的思维既有深度又有广度。 充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，让学生认真思考。 ，提高课堂效率。
③不要完全放下教材，要注意回归教材，特别是热、光、原创三个部分，要强调学生的阅读。
④加强多媒体的运用，将难以理解的物理过程动画化，可以提高效率，降低难度。
⑤ 愿意花时间让学生在课堂上思考，而不仅仅是在课堂上被教导。
3、注重理论联系实际问题的分析和训练。 如今，中考越来越注重理论与实验能力相结合的测试。 每章都有这样的问题。 我很注意把它们挖出来，尤其是电气部分。 这类题比较多，中考率也比较高。
4、特别注重学生潜能的培养。 中考把潜力评估放在首位，通过知识及其运用的评估来识别中低潜力学生。 考试须知明确告诉我们，要考察学生五个方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
总之，初三物理复习工作是一项系统工程。 更好地改进初三物理复习工作，还有很多值得学习的地方。
初中物理教学工作总结5
时间总是过得很快。 随着五一假期的临近，五月也即将结束。 这是一个温暖宜人、鲜花盛开的月份。 这也是学生学习和积累知识的好时机。 这个月我们按计划开展了一系列教育教学活动，效果良好。 现将5月份的教学工作总结如下：
五月初，学校开展了“赞美身边的老师——她是我心中最美的”活动。 全体老师积极参与，在每位老师的精心准备下，感人至深的文章油然而生。 听着老师们的讲话，我的心情五味杂陈。 尤其是詹老师的小诗《谁》，“谁在黎明的晨光中奔跑在上班的路上；谁在黄昏的霓虹灯下奔跑在回家的路上；谁在扯着已经嘶哑的喉咙。还在说话。” ……”我听后很兴奋。 一方面，我很佩服詹老师的文学才华，对老师的作品分析得如此透彻。 另一方面，我也发自内心的感动。 教学行业决定教师的性质。 ，从根本上要求教师要做多重角色的人，不仅要“传授知识、解惑”，还要扮演“同父异母、朋友、知己”的角色。 但老师们始终辛勤工作、无私奉献。 的一切。
该老师代表我校参加郑州机场区“党的群众路线教育实践活动”主题演讲比赛并荣获一等奖。 我们也有幸看到张老师为我们重现了比赛过程。 她用朴实生动的语言和真实感人的事迹充分展现了人民教师的风采。 还记得去年学校刚成立的时候，除了教学楼，一切还是一片废墟。 教室里的一千七百多张桌椅，被全体老师一一搬到了那里。 我见证了我们学校从一无所有到如今的一切。 一路走来，学校领导和每一位老师的努力和辛苦是大家有目共睹的，现在想起来，感慨万千！
这个月我们还进行了本学期的期中考试。 与月考相比，这次的考试题目更加灵活，检查点也更加详细。 对于我们的孩子来说，要取得满分或高分其实并不容易，这就需要在日常训练中更加注重培养学生灵活思考和掌握的能力，养成“认真读题、答题”的好习惯。认真完成考试”。 虽然考前已经复习了一些容易出错的知识点，但考试时你还是会出错。 不是你不知道怎么做，而是你粗心、不耐烦！
周三的家长会开放日，家长可以坐在孩子旁边，一起听课。 这也让家长能够充分了解孩子在学校的课堂表现，进一步了解孩子的成长过程，走进孩子的内心，发现问题，解决问题。 期中试卷批完后，孩子们被带回家，家长们再次观看并复习错误。 从家长写的意见来看，他们其实还是挺关心孩子的学习的，但是很少有家长能够花时间在孩子的学习过程上。 。
五月已经过去，学期已经过去一半多了。 剩下的两个月，我们一定要做好教学工作，有机会多和家长交流，做好补缺工作。 为期末考试做好准备！
