又如“惯性”部分通过“纸条从杯底拉出但纸杯不动”的演示来说明惯性的存在。 关键是拉纸条的时候要快。 如果演示不成功，学生就会感到失望，不相信老师的解释，失去学习兴趣。 演示实验的目的是让学生对物理现象有一个清晰的认识。 进行演示实验时，要让全班同学都看得见、看得清楚。 因此，所展示的现象必须清晰、直观、高度可见。 所使用的仪器必须足够大且灵敏度高。 仪器应放置在一定高度，以便全班同学都能看得清楚。 当个别实验不能满足上述要求时，应让学生“代表”仔细观察，然后由“代表”进行现场报告。 例如，该方法可用于冰融化实验。 事实证明，效果更好。 在教学中，一堂课可能会有多个演示实验，这就需要突出每个实验的重要性。 例如，不要取出暂时不用的仪器，以免分散学生的注意力。 对于不明显的现象，可以采用背景设置和演示的方法，想方设法让学生观察到明显、清晰的现象。 例如，在压力表中观察水面上升或下降的实验中，可以将水染成红色，并在U形管后面衬上带有水平线的白色屏幕作为背景。 又如在演示磁铁的磁场时，可以采用幻灯片投影的方法，使学生对磁感应线有深刻的理解。 演示设备结构应简单、操作方便、推理简单。 论证实验应简单、易于操作，并能得出结论。 道理简单，学生容易接受。
例如，讲“摩擦起电”时，可以用学生手中的塑料铅笔在干燥的头发上摩擦，以吸引小纸屑； 例如，在“压力的影响与那些因素有关”的实验中，可以使用一支削尖的铅笔，要求学生用拇指和食指夹住铅笔，同时用力。 根据凹陷程度的不同，学生很容易得出“当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论。 ; 又如，在验证“大气压”存在的实验中，学生可以将一个普通的水杯放在嘴上。 吸气后杯子不落下，证明大气压的存在。 这样，就可以简单易行地利用学生身边的小事来说明物理问题，同时引起学生的兴趣。 让他们感觉自己生活在自然科学之中，身边到处都是物理知识，增强了他们的亲切感，使他们更容易接受知识，运用所学到的物理知识来分析和研究事物在他们旁边。 .2. 学生小组实验教学“学生小组实验是学生在教师指导下独立观察、独立操作、独立思考的实践活动。 它是学生获取知识、训练技能、培养良好素质的重要教学形式。 “因此，要搞好小组实验教学，首先要培养学生良好的实验素养和习惯。初中学生年龄小，自控能力弱，没有实验基础。有的甚至认为实验只是为了好玩，学生的实验组织起来比较困难，结果也不理想，因此从一开始就要求学生：实验前必须完成预习内容，实验预习是保证学生进行实验的前提正确的操作并得到正确的结果。
通过实验前的预习，使学生对实验原理、方法、步骤和仪器的使用有一个正确的认识。 只有这样，他们才会对实验有意识，目的明确，从而提高实验质量。 进入实验室后，必须按照分配的实验分组要求学生坐在相应的实验桌前初中物理实验室工作计划，不得移动设备。 由于班上人较多，实验设备可能较少，所以必须合理分组，一人一组。 优秀、一般、较差三类学生进行匹配*，取长补短，协助分工。 一人操作，一人读取，一人记录。 设立实验组长进行监督，不至于出现混乱。 实验过程中，要求学生不要大声喧哗。 实验过程中如出现异常现象，可要求学生举手提问，不准跨入其他人的分组。 实验过程中，教师要巡视，及时指导、纠正问题。 好的做法要及时表扬。 典型的实验错误可以与全班讨论和分析。 实验课应始终处于探索和讨论的气氛中。 实验结束后，要求学生整理仪器设备，及时处理实验数据，填写实验报告。 实验数据的处理是学生实验操作后的重要一步。 学生对测量数据进行分析处理，得出合理的结论，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。 通过实验发现，有的学生由于实验数据误差过大，无法得出正确的实验结论初中物理实验室工作计划，因而会按照规定捏造数据或外推数据。 发现这些现象必须予以批评，并帮助他们及时重新安排实验，找出误差过大的原因。
实验过程中，要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。 初中物理实验室工作方案2 1.指导思想 为全面贯彻国家教育政策，实施新的初中物理课程计划，提高学生的实验能力，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力和分析解决问题的能力，提高学习兴趣，从而进一步加强学生的动手能力和实验能力，激发学生的创新能力和创新精神。 现专门制定本学期工作计划如下： 二、主要工作 1、及时做好论证实验准备工作。 物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的关键，因为物理实验教学为学生提供了更广阔的活动和思维空间。 实验演示可以很好地激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，使学生受到科学方法的训练。 新教材中的演示实验比以前多了很多。 为此，首先要督促教师做示范实验。 其次，要根据教学进度和教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，变被动为主动。 作为实验者，首先要熟悉演示实验所需仪器的类型和性能。 我校根据需要增添了许多新的仪器设备。 对于这些仪器，我们应该尽快熟悉它们的性能。 如果没有现成的仪器，请尝试更换其他合适的仪器。 最好自己制作一些简单的实验仪器。 2、配合老师为学生进行小组实验。 根据物理课程的教学目标和每学期的教学进度，结合学校的实际情况，与老师一起合理安排各年级学生的小组实验。
学期初，与各年级老师共同制定本学期的实验教学计划，明确各组实验的大概时间，以便合理安排。 实验所需的所有仪器最迟应在课前一天重新检查，确认合格后进行分组准备。 在缺课的情况下，学生在实验过程中必须积极配合老师的指导。 另外，本学期还有一项较大的实验任务，就是对初中生实验操作能力的考核。 应根据要求尽早安排，保证学生有足够的操作训练时间，确保所有学生一次性通过。 而且这个任务比较繁重，需要使用很多实验仪器，实验时间也比较集中，进一步增加了工作的复杂性。 3、更加熟悉各种仪器的性能和存放条件。 由于我只做了两年的实验室工作，所以对很多实验仪器的性能和使用方法都不是很熟悉。 因此，我们要尽量挤出时间做每一个演示实验和小组实验，为老师提供指导。 另外，小组实验结束后，还必须做大量的工作，对实验仪器进行分类整理。 器械的摆放要科学、有条理，而且器械要便于拿取。 因此，应尽快熟悉，尤其是每种仪器的存放情况，尽早记住存放位置。 4、建立健全各类台账数据。 要进行科学管理，需要建立健全各种台账数据。 要求所有教师提前两天将实验申请表发送给实验人员进行演示实验，以便准备仪器。
教师还须办理借用和归还仪器的登记手续，并对仪器的损坏情况进行明确登记。 对于分组实验，应提前一周将实验通知发送给实验人员，以便及时安排。 实验过程中，要求学生填写实验登记表、实验仪器检定卡和实验室使用记录表，并做好相关台账信息的记录。 按照《国家教委仪器设备目录》规定的分类、编号、标准号，完成所有实验室仪器的表登记，填写总账、台账簿、物品存放卡等，并贴上标签仪器。 指定标签。 学期初，必须根据需要及时办理增设仪器的采购手续，特别是低值易耗品。 学期末，使用过程中消耗、丢失的仪器设备必须及时报废并赔偿损失，并报主管批准。 以提高教学仪器完好率和实验产出率为中心课题开展管理和实验教学研究。 在教师的配合下，边做边研究，不断提高管理水平，进一步服务教育教学。 5、做好实验仪器的维护和修理工作。 如何充分利用现有仪器，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用。 关键是要做好仪器的维护和修理，使仪器不丢失或损坏。 关于维护，根据不同仪器的特点，应做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防爆、避光等，并注意安全卫生时刻予以考虑。 雨季期间，要保护实验仪器免遭霉变，并注意实验室经常通风。
为此，作为一名实验人员，必须勤学、勤做事、动脑筋，才能保证仪器的利用率。 维护是实验室工作中不可缺少的一部分，因为有些仪器必然会因为频繁使用而损坏。 损坏的仪器必须及时修理，以节省费用，保证实验教学的正常进行。 维修需要一定的专业知识，所以一定要注意不断学习，提高自己维修仪器的能力。 6、做好实验室卫生和实验仪器的维护工作。 重点是做好实验室的清洁卫生工作。 保持实验室地面清洁、门窗明亮、桌凳整洁。 对于仪器室和实验准备室，除了前面的几点外，还必须保证仪器存放柜清洁无尘，仪器光亮如新。 为此，请务必每周清洁一次，并注意定期进行扫、拖、擦、擦等工作。 初中物理实验室工作方案三、1、指导思想：物理实验是学生进行科学探究的重要途径，实验室是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究的主要资源学习。 因此，学校非常重视物理实验室的建设，配置了必要的仪器设备，保证每个学生都能开展实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。 中学物理实验教学的目的和任务是使学生通过实验最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践技能和创新能力。
教学重点是培养学生的科学实验能力，提高学生的科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、综合分析能力、动手能力和设计创新能力。 初中物理是九年义务教育的必修基础课。 根据新课程标准，要求学生的能力之一是形成初步的观察和实验能力，能够理解实验目的，正确使用仪器，做好必要的记录，根据实验结果得出结论。 ，并写出简单的实验报告。 实验教学是物理教学的重要内容和手段，实验工作直接关系到物理教学能否顺利进行。 因此，实验室必须建立健全科学规范的管理体系，实行标准化管理。 二、主要工作： 1、及时做好论证实验准备工作。 物理学是一门以实验为基础的学科。 实验教学是物理教学的关键，因为物理实验教学为学生提供了更广阔的活动和思维空间。 空间。 实验演示可以很好地激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，使学生受到科学方法的训练。 新教材中的演示实验比以前多了很多。 为此，首先要督促教师做示范实验。 其次，要根据教学进度和教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，变被动为主动。 作为实验者，首先要熟悉演示实验所需仪器的类型和性能。 我校根据需要增添了许多新的仪器设备。 我们应该尽快熟悉这些仪器的性能。如果没有现成的
